El documento habla sobre la formación de valores. Propone formar hombres y mujeres integrales con altos valores y competencias para vivir en un mundo globalizado, con avances científicos y problemas planetarios. Aboga por una educación a lo largo de la vida con participación de todos los agentes sociales, calidad y equidad de oportunidades, y atención a la diversidad. Busca formar la personalidad de manera integral para que las personas aprendan a conocer, hacer, convivir y ser, accediendo a logros científicos y tecnologías de manera é

1. FORMACIÓN DE VALORES
TUTORA: NELLY A. ARAÚZ

2. Formación
de
h ombres
y
mujeres
integrales,
portadores de elevados valores y competentes
para vivir en un mundo marcado por:
•
Los procesos globalizadores,
•
La revolución científico-técnica,
•
Los grandes problemas planetarios.

3. Educación a lo largo de toda la vida .
Participación de todos los agentes y fuerzas
sociales.
Calidad y equidad de oportunidades .
Atención a la diversidad de necesidades de
aprendizaje.

4. Formación integral de la personalidad:
aprender a conocer, a hacer, a convivir y a
ser.
Acceso a los logros científico-técnicos y a
las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) a partir de criterios de
calidad y equidad .
Apropiación de valores: profundo sentido
ético de la educación .
Contribución al desarrollo sostenible, los
ideales democráticos y la convivencia
solidaria entre las naciones, los pueblos y las
culturas.

5. Sánchez G. Ximena Alejandra , Competencias Transversales: Una Mirada
Actual. Universidad de Los Lagos – Chile.
Morin E. (1999) “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”
UNESCO: Barcelona

6. Sánchez G. Ximena Alejandra , Competencias Transversales: Una Mirada
Actual. Universidad de Los Lagos – Chile.
Morin E. (1999) “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”
UNESCO: Barcelona