Este documento presenta 5 sesiones de aprendizaje para el primer grado. En la primera sesión, los estudiantes se presentan unos a otros y aprenden sobre sus nombres. En la segunda, exploran las partes principales de su cuerpo. En la tercera, practican el reconocimiento de posiciones espaciales como arriba y abajo.

1. 29
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
DIA LUNES (PRIMERA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Conociéndome a mí mismo y a los
demás”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
Personal social
- El docente da la bienvenida a los niños y niñas del aula
y se presenta.
- El docente presenta un papelote con la canción "¿cómo
te llamas?" con la música de “campanero”
“PRESENTÁNDONOS”
¿Cómo te llamas?
¿Cuál es tu nombre?
Dímelo, dímelo.
Yo me llamo Joaquín,
Yo me llamo Joaquín.
Tra la la (bis)
¿Cómo se escribe?
Mira tu tarjeta,
Léelo, léelo.
Aquí dice …
Aquí dice …
Tra la la (bis)
- El docente entona la canción juntamente con los niños
y niñas.
- De acuerdo a como están ubicados cantan y van dando
su nombre y el docente va anotando en la pizarra.
- El docente distribuye hojas de papel bond para que los
niños y niñas se dibujen y escriban u nombre.
- Presentan su trabajo utilizando la técnica del museo.
- El docente corrige posibles errores.
- En su cuaderno se dibujan y escriben su nombre
correctamente.
- Papelote
- Plumón
- Cinta
- Hojas bond
- Colores
- Lápiz
- Borrador

2. 30
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
Comunicación Integral
- Después de la presentación, el docente invita a los
niños y niñas a realizar un pequeño recorrido por el
aula para identificar lo que hay en ella, luego se ubican
en el lugar que desean.
- Dialogan sobre las cosas que observan en ele aula, que
es lo que más le ha gustado.
- El docente pregunta:
¿Se parece al aula de inicial?
¿Qué cosas nuevas hemos visto?
¿Cómo te sentiste al llegar al aula?
¿Tuviste miedo?
- Los niños y niñas en forma oral dan sus respuestas.
- Dada sus respuestas, el docente distribuye hojas
graficadas.
- Pinta la carita de cómo te sentiste al llegar a tu aula.
-
- Hojas de
papel bond
graficados
- Colores
- Lápiz

3. 31
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2
DIA MARTES (PRIMERA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Conociéndome a mí mismo y a los
demás”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
CIENCIA Y AMBIENTE
- Utilizando la actividad anterior el docente pregunta
¿Dónde encontramos nuestra cara?
- Los niños y niñas responden a la interrogante.
- El docente entona la canción: “Vamos a movernos” con
la música de la “Cucaracha”.
VAMOS A MOVERNOS
La cabeza, la cabeza
vamos todos a mover.
Los brazos, los brazos
vamos todos a estirar.
Con las manos, con las manos
vamos todos a aplaudir.
Con las piernas, con las piernas
vamos todos a asaltar.
Con los pies, con los pies
una vuelta y otra vez.
- Una vez entonada la canción el docente pregunta:
¿Te gusta la canción?
¿Qué mencionamos en la canción?
¿Son partes de nuestro cuerpo, la cabeza, el tronco y
las extremidades?
- Los niños y niñas responden a las interrogantes.
- Tomando en cuenta las respuestas, el docente explica
el tema “Las partes de nuestro cuerpo”.
- Dada la explicación el docente distribuye hojas
graficadas siguiendo las siguientes indicaciones.
- Pinta las partes del cuerpo humano.
- Papelote
- Plumón
- Cinta
- Libro del
MED C.A.
Pag. 8
- Hojas
graficadas
- Colores.

4. 32
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
- Los niños y niñas exponen sus trabajos.
- Con ayuda de sus padres dibuja el cuerpo humano y
pinta sus partes.
LÓGICO MATEMÁTICA
- El docente utiliza una dinámica de juego: arriba, abajo;
luego presenta un papelote con dibujos para que los
niños y niñas identifiquen en que posición se
encuentran los objetos. Arriba, abajo.
-
- Una vez realizado el ejercicio, el docente distribuye
hojas graficadas con las siguientes indicaciones.
- Pinta de rojo los objetos que están arriba de la hoja y
de azul los que están debajo de la casa.
- Papelote
- Plumón,
colores
- Cinta
- Hojas
graficadas
- Libro MED
de L.M.
Pág. 8

5. 33
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
- El docente monitorea los trabajos.
- Pega su trabajo en su cuaderno.
- En forma individual trabajan su libro del MED de L.M.
Pág. 8.

6. 34
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3
DIA MIÉRCOLES (PRIMERA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Conociéndome a mí mismo y a los
demás”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
LÓGICO MATEMÁTICA
- El docente pregunta:
¿Qué encontramos detrás de mi pupitre?
¿Qué tenemos dentro de la mochila?
¿Qué está delante de la silla?
- Los niños y las niñas responden a las interrogantes.
- Utilizando sus respuestas el docente explica el tema de
“ubicación de objetos”.
- Dado la explicación el docente distribuye hojas
graficadas para que los niños trabajen según la
indicación.
Marca con una X:
- Hojas
graficadas
- Colores
- Libro Alfa
Pág. 2

7. 35
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES

8. 36
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
- El docente revisa los trabajos.
- Pegan en su cuaderno los trabajos revisados.
- Desarrollan su libro del MED L.M. Pág. 9
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
- El docente recuperando la actividad anterior sobre
estados de ánimo (las caritas) explican que vamos a
plasmar la carita que pintaron.
- El docente distribuye plastilina a los niños y niñas.
- En forma individual van a moldear la carita que
pintaron con la plastilina.
- El docente monitorea sus trabajos.
- Exponen sus trabajos a través de la técnica el museo.

9. 37
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4
DIA JUEVES (PRIMERA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Conociéndome a mí mismo y a los
demás”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
PERSONAL SOCIAL
- El docente pide a los niños y niñas que observen las
caritas que han realizado y les pregunta ¿Le podemos
poner u nombre? ¿Qué nombre le pondrías?
- Los niños y niñas responden a las preguntas.
- Dadas las respuestas el docente dialoga acerca de su
nombre y de la historia de su nombre y explica que sus
nombres también tiene su historia.
- Escribe con ayuda de tus padres la historia de tu
nombre.
COMUNICACIÓN INTEGRAL
- El docente lee la lectura “Día internacional de la mujer”
Día internacional de la mujer
El día 8 de marzo se celebra el día internacional de la
mujer, después de luchar en contra de los abusos de sus
jefes.
- Después de leída la lectura; el docente distribuye hojas
graficadas para que desarrollen la comprensión lectora.
Pinta ¿A quién celebramos el 8 de marzo?
- Libro MED.
P.S. Pág.
- Lápiz.
- Libro del
Calendario
Cívico
- Hojas
graficadas.
- Periódico
- Revista
- Tijera
- Goma

10. 38

11. 39
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
¿Cómo lo consiguieron?
- El docente monitorea sus respuestas.
- El docente indica que recorten del periódico o revista,
dibujos de diferentes mujeres.
-

12. 40
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5
DIA VIERNES (PRIMERA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Conociéndome a mí mismo y a los
demás”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
CIENCIA Y AMBIENTE
- El docente recupera el papelote con la canción “Vamos
a movernos” lo vuelven a entonar, sólo la primera
estrofa y pregunta: ¿Qué parte del cuerpo hemos
cantado? ¿Qué encontramos en la cabeza?
- Los niños y niñas responden a las preguntas.
- Utilizando sus respuestas el docente explica el tema:
“A usar la cabeza”.
- Dada la explicación desarrolla el tema de la siguiente
manera:
La cabeza:
- Transcriben el tema en su cuaderno.
- Completa dibujando las partes de la cabeza.
- Papelote
- Plumón
- Cinta
- Hojas
gráficas.

13. 41

14. 42
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
FORMACIÓN RELIGIOSA
- El docente pregunta ¿Quién nos creo? ¿Qué más creó?
- A través de la lluvia de ideas, los niños y niñas
responden a las interrogantes.
- Utilizando sus respuestas el docente explica sobre la
creación.
- Dada la explicación desarrolla el tema.
- Transcribe el tema a su cuaderno.
- Recordamos lo aprendido, respondiendo oralmente.
1. ¿Qué habría antes de que exista todo?
Nada, sólo estaba Dios.
2. ¿Quién creo todo lo que existe?
Dios.
3. ¿Cómo creo Dios las cosas?
Dios creo las cosas de la nada.
- Pizarra
- Tizas de
color
- Lápiz
- Hojas
graficadas
- Colores

15. 43
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
- Pinta sólo lo creado por Dios.
COMPROMISO
Dale gracias a Dios por todo lo bonito y bueno que
nos ha dado.

16. 44
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 6
DIA LUNES (SEGUNDA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Conociéndome a mí mismo y a los
demás”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
PERSONAL SOCIAL
- El docente invita a los niños a salir al frente y después
pregunta: ¿Estos niños son iguales? ¿Por qué son
diferentes? ¿Piensan igual?
- A través de lluvia de ideas responden a las
interrogantes.
- Utilizando sus repuestas el docente explica que cada
niño y niña es diferente a otro, que son únicos e
importantes.
- Dada la explicación desarrollan la siguiente actividad
en su cuaderno.
Somos únicos e importantes
Todos tenemos cualidades que nos hacen únicos y
diferentes.
- Con ayuda del docente escriben una palabra que
describa tu manera de ser con los demás.
COMUNICACIÓN INTEGRAL
- El docente explica cuáles son los elementos básicos
para la escritura.
- Dada la explicación, el docente distribuye hojas
graficadas con ejercicios de pre escritura.
- Ficha
interactiva
de P.S. Nº
2
- Lápiz,
borrador,
tiza y
mota.
- Hoja
graficada
- Lápiz,
colores
Alegre

17. 45

18. 46
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
- El docente revisa sus ejercicios.
- Actividad: Realiza los siguientes ejercicios de pre
escritura.

19. 47
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 7
DIA MARTES (SEGUNDA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Conociéndome a mí mismo y a los
demás”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
PERSONAL SOCIAL
- Recordando el tema anterior “soy único”, el docente
realiza las siguientes preguntas ¿Cómo son? ¿A quién
se parecen?
- De manera ordenada van dando sus respuestas a las
interrogantes.
- Utilizando sus respuestas, el docente explica que
muchas de nuestras características han sido heredadas
de nuestros padres o familiares.
- Dada la explicación desarrolla la siguiente ficha:
Lee las preguntas y respóndelas en tu cuaderno. Luego,
dibújate.
- Espejo,
lápiz, ficha
interactiva
P.S. Nº 2

20. 48

21. 49
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
- El docente monitorea los trabajos.
- Actividad: Dibújate como eres.
LÓGICO MATEMÁTICA
- El docente sale con los niños y niñas al patio, luego les
da la siguiente instrucción: “Saltan con un pie,
realizada la acción, el docente pregunta: ¿Qué pie
utilizaron para saltar?
- Los niños y niñas responden a la interrogante, luego
explica que podemos utilizar el pie derecho o izquierdo
para desarrollar la acción.
- El docente distribuye hojas graficadas sobre
lateralidad.
En la silueta del cuerpo humano, colorea, lado
izquierdo de verde, el lado derecho de rojo.
- El docente corrige los trabajos.
- En forma individual desarrollan su libro L.M. Pág. 10 y
11.
- Hoja
graficada
- Colores
- Libro MED.
L.M. Pág.
10 - 11

22. 50
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 8
DIA MIÉRCOLES (SEGUNDA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Conociéndome a mí mismo y a los
demás”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
LÓGICO MATEMÁTICA
- El docente presenta el material del MED “bloques
lógicos”.
- Se distribuye en forma grupal, con la explicación la
forma tamaño y color de las figuras.
- Dada la explicación, desarrolla el tema:
Clasificando y ordenando figuras.
- Registra el tema en su cuaderno.
- Actividad: Desarrollan su libro MED. L.M. Pág. 12.
CIENCIA Y AMBIENTE
- El docente invita a un niño a salir adelante, luego
dialoga recordándole la clase anterior ¿cuáles son las
partes del cuerpo humano? Los niños y niñas
responden.
- Después de haber hablado de la cabeza, ahora
conoceremos las partes del tronco.
- El docente explica el tema:
El tronco
- Bloques
lógicos
- Pizarra,
tiza
- Mota,
colores
- Lápiz,
borrador
- Libro MED.
L.M. Pág.
12.
- Pizarra
- Tiza, mota
- Libro MED.
C.A. Pág.
13.
- Colores
- Lápiz
- Borrador.

23. 51
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
Los niños transcriben es sus cuadernos.
El docente revisa los trabajos.
Actividad: Dibuja el cuerpo humano y pinta el tronco.
-

24. 52
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 9
DIA JUEVES (SEGUNDA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Conociéndome a mí mismo y a los
demás”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
PERSONAL SOCIAL
- El docente muestra una lámina de su libro MED P.S.
Pág. 14 y les pide a los niños y niñas que observen el
dibujo y les pregunta ¿Qué están haciendo?
- El docente enfatiza que jugando también podemos
hacer amigos y que nos divertimos con ellos.
- Los niños opinan sobre como se divierte con sus
amigos, luego identifica quienes son sus amigos en el
aula y comentan por que son amigos.
- En su cuaderno escriben con ayuda del docente los
nombres de sus amigos y amigas.
- El docente monitorea el trabajo.
- Los niños y niñas salen a exponer lo que más les gusta
de sus amigos y amigas.
COMUNICACIÓN INTEGRAL
- El docente pide a los niños y niñas que mencionen el
nombre de sus amigos y las copia en un papelote con
letras grandes.
- El docente ubica los papelotes en la pizarra y les pide
que encierren con el plumón rojo las letras que tengan
las siguientes formas.
- Luego el docente corrige el trabajo y enfatiza que todas
las letras encerradas se llaman vocales y son cinco.
- Enseguida registra en el cuaderno de los niños y niñas
las vocales con líneas punteadas para que repasen con
el lápiz.
- Libro MED
P.S.
- Papelotes
- Plumones
- Pizarra
- Tizas de
colores
- Tizas de
colores
- Mota
- Lápiz
- Periódicos,
revistas
- Tijeras
- Goma

25. 53

26. 54
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
- Los niños y niñas leen en voz alta en grupo y luego en
forma individual las vocales.
- El docente pide que los niños y niñas en su cuaderno
peguen las vocales conocidas, recortadas de revistas o
periódicos.
-

27. 55
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10
DIA VIERNES (SEGUNDA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Conociéndome a mí mismo y a los
demás”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
LÓGICO MATEMÁTICA
- A través del diálogo el docente pregunta a los niños y
niñas: ¿Cuántas son las vocales? ¿Podemos
agruparlas?
- A través de lluvia de ideas responden a la pregunta.
- Utilizando las respuestas, el docente explica que los
objetos se pueden agrupar en: todos, algunos,
ninguno.
- Dada la explicación el docente desarrolla el tema de la
siguiente manera:
Cuantificadores
-

28. 56

29. 57
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
- Transcriben a su cuaderno.
- El docente deja los siguientes ejercicios.
- Dibuja 10 mesas, 20 lápices y utiliza cuantificadores.
- En forma individual desarrolla su libro de L.M. Pág. 13.
CIENCIA Y AMBIENTE
- El docente invita a los niños y niñas al patio
- Se forman grupos de niños y niñas facilitándoles
pelotas.
- Jugaran libremente.
- Ingresan al aula, el docente les hará las siguientes
preguntas: ¿Les gustó jugar en el patio? ¿Qué jugaron
los niños? ¿Qué jugaron las niñas? ¿Qué partes del
cuerpo utilizaron más?
- A través de la lluvia de ideas responderán a las
preguntas.
- Se distribuyen los libros del MED. C.A. Pág. 14 a los
niños y niñas y observan.
- Utilizando el dibujo del libro señalan (tocándose) las
partes del brazo.
Mano – muñeca – antebrazo – codo – brazo.
- De la misma manera tocarán las partes de su pierna.
Muslo – rodilla – pierna – tobillo - pie.
- El docente repartirá hojas graficadas para que señale
las partes de las extremidades.
- Actividad: Dibuja las extremidades superiores e
inferiores.
- Libro del
MED. C.A.
Pág. 14.
- Hojas
graficadas
- Lápiz
- Borrador

30. 58
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 11
DIA LUNES (TERCERA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Nos organizamos para vivir mejor
en la I.E.”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
COMUNICACIÓN INTEGRAL
- El docente distribuye los libros del MED para que
observen, luego el docente lee la lectura: “La escuela”
Libro del MED. Pág. 23 de C.I.
- Una vez leída la lectura, el docente hace las siguientes
preguntas: ¿Quiénes van a la escuela? ¿Qué debemos
hacer al legar a la escuela? ¿Cómo se debe jugar entre
compañeros?
- Los niños y niñas responden oralmente a las
preguntas.
- El docente escribe en la pizarra las respuestas.
- Los niños y niñas, con ayuda del docente transcriben
las respuestas a su cuaderno.
- Actividad. Dibuja tu escuela.
PERSONAL SOCIAL
- Después de realizar la lectura dialogamos sobre ella y
se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué hacemos en
la escuela? ¿Cómo debemos comportarnos con
nuestros amigos? ¿Cómo podemos hacer para
organizarlo como un equipo ordenado’
- A través de lluvia de ideas los niños y niñas dan sus
respuestas.
- El docente explica que debemos tomar acuerdos del
aula. Recordando que para tomar acuerdos en el aula y
otro lugar es necesario decir lo que pensamos y
escuchar con respeto a los demás.
- Con la ayuda del docente elaboramos nuestros
acuerdos del aula.
- Libro MED.
C.I: Pág.
23
- Pizarra,
tiza
- Mota
- Colores
- Lápiz
- Borrador
- Papel bond
- Sellos,
tampón
- Colores
- Lápiz
- Borrador

31. 59
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
Acuerdos del aula
- Levantar las manos para hablar
- Cumplir con las tareas
- Saludar a los profesores
- Pedir permiso para salir del aula
- Llegar limpios y ordenados.
- Con la ayuda del docente transcriben el resumen del
tema a su cuaderno.
- Actividades: Dibuja algunos acuerdos.

32. 60
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12
DIA MARTES (TERCERA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Nos organizamos para vivir mejor
en la I.E.”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
COMUNICACIÓN INTEGRAL
- El docente indica a los niños y niñas que encierren en
un círculo las vocales que encuentren escritas dentro
de los acuerdos.
- Una vez realizado el trabajo, el docente distribuye
hojas graficadas a los niños y niñas para que trabajen
según la indicación.
Escribe la letra inicial del nombre de cada figura.
Encierra en un círculo las vocales de cada palabra.
- El docente corrige los trabajos.
- Actividades: Dibuja objetos que empiecen con las
vocales.
- Hojas
graficadas
- Lápiz
borrador
- Colores

33. 61
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
LÓGICO MATEMÁTICA
- El docente distribuye hojas graficadas para que los
niños y niñas trabajen según las indicaciones.
Marca los juguetes que tienen ruedas
Une los animales que tienen alas.

34. 62
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
- El docente monitorea los trabajos de los niños y niñas

35. 63
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13
DIA MIÉRCOLES (TERCERA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Nos organizamos para vivir mejor
en la I.E.”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
PERSONAL SOCIAL
- El docente presenta en un papelote la canción de Pin
Pon.
Pin Pon es un muñeco
De trapo y de cartón
Se lava la carita
Con agua y con jabón
Se desenreda el pelo
Con peine de marfil
Aunque se dé tirones
No llora ni hace así.
- Después de entonar la canción el docente pregunta:
¿Qué hace Pin Pon? ¿Con qué se lava? ¿Para qué se
lava? ¿Qué pasaría si no se asea?
- En forma oral los niños y niñas dan sus respuestas.
- Utilizando las respuestas de los niños y niñas el
docente explica el tema “útiles de aseo”.
- Dada la explicación, el docente desarrolla el tema de la
siguiente manera:
Útiles de aseo
- Actividad: Recorta y pega figuras de los útiles de aseo.
COMUNICACIÓN INTEGRAL
- El docente lee la lectura " ya soy grande” Pág. 63 libro
MED. C.I.
- Papelote
- Plumón
- Pizarra
- Tiza, mota
- Figuras
- Tijeras
- Goma
- Hojas
graficadas
- Lápiz
- Colores.

36. 64
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
Ya soy grande
Todos en casa dicen que voy a ser
grande, ahora estoy en... ¡primer grado!
Ingresé al colegio nuevo. Es muy bonito y
tengo muchos amigos.
Mi profesora nos cuenta muchas historias.
Este año conoceremos casos nuevos y la
mejor será aprender a leer y escribir.
Y ahora... "a alistar la mochila" no debo
olvidar mi cuaderno, tampoco mi lápiz y
mucho menos mi libro que siempre será
mi amigo.
Qué alegría, ya soy grande... ¡ya estoy en
primer grado!
- Comprensión lectora
Marca la respuesta correcta
¿A dónde ingreso el personaje de la historia?
Une las palabras que dicen lo mismo.
Mochila Cuaderno
Lápiz Mochila
Cuaderno Colegio
Colegio Lápiz

37. 65
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
- Coloca estas palabras en el cuadro a manera de
crucigrama.
1. Mochila
2. Lápiz
3. Colegio
4. Cuaderno
- El docente corrige posibles errores.

38. 66
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14
DIA JUEVES (TERCERA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Nos organizamos para vivir mejor
en la I.E.”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
CIENCIA Y AMBIENTE
- Recordando la canción de Pin Pon, el docente
pregunta: ¿Cómo se llama el muñeco?
- En forma oral responde a las preguntas.
- Tomando en cuenta sus respuestas el docente explica
la importancia de practicar el aseo personal.
- Dada la explicación, el docente desarrollo del tema de
la siguiente manera:
Cómo cuidamos nuestro cuerpo
- Bañarnos todos los días con agua y jabón.
- Lavarse los dientes después de la comida.
- Limpiar y cortar las uñas.
- Peinarse y cortarse el cabello.
- Con ayuda del docente transcriben del tema su
cuaderno.
- Actividad: dibuja como realiza tu aseo todos los días.
COMUNICACIÓN INTEGRAL
- El docente diálogo con los niños acerca de aseo
personal y también del cuidado del lugar donde
vivimos.
- Dado el diálogo el docente distribuye los libros del
MED. Pág. 61. de C.I. para que observen y respondan
las preguntas referentes a la imagen.
- En forma oral los niños y niñas responden a las
preguntas.
- Actividad: ¿cómo cuidarías tú aula?

39. 67
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 15
DIA VIERNES (TERCERA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Nos organizamos para vivir mejor
en la I.E.”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
FORMACIÓN RELIGIOSA
- Retomando la lámina del libro el docente pregunta:
¿Quién le dio la vida todas las personas?
- a través de lluvia de ideas responden a la pregunta.
- Utilizando sus respuestas el docente narra la lectura
"Dios nos crea con amor". Génesis 1, 26 – 31.
- Una vez leída la lectura el docente consolida el tema de
la siguiente manera:
"Dios nos crea con amor"
1. ¿Quién creó al hombre?
Dios creó al hombre a su imagen y semejanza.
2. ¿Cómo está compuesto el hombre?
El hombre está compuesto por un cuerpo natural y
humano espiritual.
3. ¿Quiénes fueron nuestros primeros padres?
Nuestros primeros padres fueron Adán y Eva.
- Con ayuda del docente transcriben del tema su
cuaderno.
- Actividades: desarrolla la ficha de acuerdo a las
indicaciones.
-
Colorea y escribe el nombre del primer hombre y la
primera mujer.
- Biblia
- Guía de
religión

40. 68
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
Marca la respuesta correcta con un aspa (x)
El rey de la creación es:
El león
El hombre
El sol
Nos parecemos a Dios en:
El espíritu
La sabiduría
El cuerpo
EDUCACIÓN POR EL ARTE
- El docente continúa con el diálogo de la creación.
- Terminado el diálogo el docente presenta un papelote
en la pizarra y presenta figuras recortables.
- Los niños y niñas con ayuda del docente van a realizar
su mural sobre la creación.
- Terminado el trabajo dibujan en su cuaderno el mural.
- Papelote
- Pizarra
- Figuras
recortables
- Cuaderno.
COMPROMISO
Dale gracias a Dios por haberte creado y
por todo lo que tienes.

41. 69
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 16
DIA LUNES (CUARTA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Practicamos el valor de la fe”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
FORMACIÓN RELIGIOSA
- El docente escribe la pizarra el nombre de "Jesús",
luego pregunta: ¿Quién murió en una cruz? ¿Quién es
Jesús?
- A través de lluvia de ideas responden a las
interrogantes.
- Tomando en cuenta sus respuestas el docente
profundiza del tema a través de la lectura bíblica.
Mateo 27, 27-50
- Los niños y niñas escuchan con atención, luego hace
una reflexión sobre el texto escuchado.
- En forma individual desarrolla la siguiente actividad:
pinte las escenas de la lectura escuchada.
- Actividad: dibuja o pega a Jesús crucificado.
PERSONAL SOCIAL
- Tomando en cuenta la lectura el docente pregunta:
¿Qué tarea le encargó Dios a Jesús?
- A través de lluvia de ideas responden a la interrogante.
- El docente utilizando sus respuestas explica que todos
tenemos tareas que cumplir y que si lo cumplimos
juntos logremos mejor.
- Dada la explicación el docente formula las siguientes
interrogantes: ¿Cómo te organizarías con tu grupo para
embellecer tú aula? ¿Qué tarea te gustaría cumplir?
- En forma oral a los niños y niñas dan sus respuestas.
- Utilizando sus respuestas el docente consolida el tema
de la siguiente manera:
“Nuestras responsabilidades”
- Cumpliendo con nuestras responsabilidades podemos
hacer de nuestra aula un lindo lugar y aprender lo
importante que es participar.
- Con la visita del docente transcriben a su cuaderno el
tema.
- Actividad: utilizando el libro del MED. Pág. 33 de P.S.
dibuja que responsabilidad te gustaría cumplir.
- Pizarra
- Tizas,
mota.

42. 70
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 17
DIA MARTES (CUARTA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Practicamos el valor de la fe”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
FORMACIÓN RELIGIOSA
- Continuando con la clase anterior el docente invita a
los niños y niñas a ver la película sobre "El vía crucis
de Jesús"
- Una vez observada la película el docente formula las
siguientes preguntas: ¿Qué te pareció la película?
¿Cómo te sentiste? ¿Qué harías tú para aliviar la pena
de Jesús?
- en forma oral responde en a las preguntas.
- Actividad: ¿Cómo ayudarías a tus amigos que están
tristes?
CIENCIA Y AMBIENTE
- El docente presenta en un papelote la canción de los
sentidos.
Los sentidos
Cuidadito los ojitos lo que miran (bis)
hay un Dios de amor que mirando esta
cuidadito los ojitos lo que miran
cuidadito la poquita lo que habla...
cuidadito los oídos lo que escuchan...
cuidadito las manitos lo que tocan...
- Entonada la canción pregunta: ¿Cómo se llama la
canción? ¿Qué partes mencionamos en la canción?
- A través de lluvia de ideas responden a las
interrogantes.
- Utilizando sus respuestas el docente explica que los
órganos que hemos mencionado se les llaman
“sentidos”.
- Dada la explicación el docente desarrolla el tema de la
siguiente manera:
- TV.
- DVD
- Video
- Papelote
- Plumones
- Cinta de
embalaje

43. 71
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
- Transcriben el tema a su cuaderno.
- Actividad:
Dibuja los sentidos que le faltan a cada lámina.

44. 72
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 18
DIA MIÉRCOLES (CUARTA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Practicamos el valor de la fe”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
COMUNICACIÓN INTEGRAL
- El docente presenta un papelote escrito con
adivinanzas de los sentidos.
- El docente lee para los niños y niñas.
- Los niños y las niñas dan sus posibles respuestas
correctas, luego distribuye hojas escritas con las
adivinanzas para que los niños y niñas con la ayuda del
docente dibujen las respuestas.
Tiene dos agujeritos que le
ayudan a sentir todos los
olores.
- Transcriben del papelote las adivinanzas a su
cuaderno, dibujan y escriben las respuestas.
- Actividad: Crea dos adivinanzas y exponen.
LÓGICO MATEMÁTICA
- El docente distribuye a los niños y niñas hojas
fotocopiadas del libro para que trabajen según las
indicaciones reforzando lo aprendido.
- El docente revisa los trabajos.
- Papelotes
- Plumones
- Hojas de
papel bond
- Hojas
fotocopiad
as libro
MED. 2003
Pág. 10,
11, 12, 13
y 15.
Está en mi boquita con
ella adivino los sabores
de la comida.
¿Quién soy?
Son mis ventanitas
que están en mi carita
y por ellos veo los
colores.
¿Quién soy?

45. 73
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 19
DIA LUNES (QUINTA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Reconocemos que trabajando juntos
avanzamos”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
COMUNICACIÓN INTEGRAL
- El docente distribuye los libros para que observen las
figuras de la lectura “juntos si podemos”
- Una vez observada, el docente pregunta: ¿Qué le pasó
al otorongo? ¿Quién lo quiso ayudar? ¿El loro, a quién
trajo? ¿Pudieron ayudarlo? ¿Pudo hacerlo solo?
- En forma oral responde a las preguntas.
- Utilizando sus respuestas el docente enfatiza que si
trabajamos juntos o en quipo, logramos nuestras
metas.
- Actividad: Dibuja los personajes de la lectura.
PERSONAL SOCIAL
- Tomando en cuenta la lectura el docente pregunta: ¿Es
bueno ayudarse entre amigos? ¿Debemos ayudar sólo
a las personas que conocemos? ¿Cómo ayudarías a los
niños y niñas que vivieron el terremoto o la
inundación?
- En forma oral los niños y niñas dan sus respuestas.
- Tomando en cuenta sus respuestas el docente explica
que debemos ser solidarios y ayudar a los demás
cuando nos necesiten.
- Dada la explicación el docente consolida el tema de la
siguiente manera.
Solidaridad
- Libro del
MED. Pág.
27
- Pizarra
- Tiza
- Mota
- Sellos
- Tampón
- Libro
“Sembre-
mos
valores”
Pág. 29
- Libro
“Valores”
Pág. 67

46. 74
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
- Transcriben el tema a su cuaderno.
Actividad:
- Trabajan la ficha según las indicaciones (Libro
“sembremos valores” Pág. 29, Libro “Valores” Pág. 67)
Quién no se
desprende de lo
que más quiere
para dárselo a
otro.
Quién con su
esfuerzo ayuda
a vivir en un
ambiente más
sano y feliz.
Quién siendo
gobernante ve
el bienestar y
progreso del
país.
Quién no se
preocupa por
los demás
Quién ve en la
felicidad de
otros su
felicidad
Quién deja de
hacer algo para
ayudar a los
demás.

47. 75
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 20
DIA MARTES (QUINTA SEMANA)
PRIMER GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Reconocemos que trabajando juntos
avanzamos”
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
FORMACIÓN RELIGIOSA
- Siguiendo con el tema, el docente presenta en un
papelote la canción: “Yo tengo un amigo”
Yo tengo un amigo
Yo tengo un amigo
Que me ama, me ama, me ama
Su nombre es Jesús.
Y estará con nosotros
Trabajando en la viña del señor ¡Jesús! (bis)
- Entonada la canción el docente pregunta: ¿Todas las
personas necesitamos tener amigos? ¿Nos gusta hablar
con los demás? ¿Nos gusta escucharlos, compartir
nuestras cosas?
- En forma oral responden a las preguntas.
- Utilizando las respuestas, el docente explica que
debemos de tener y ser buenos amigos, como Jesús
nos enseñó.
- Dad la explicación, el docente consolida el tema.
“Los amigos se quieren”
El verdadero amigo:
- Te comprende
- Te ayuda
- Te respeta
- Te corrige
- Con ayuda del docente transcriben el tema a su
cuaderno.
Actividad:
- Desarrollan las hojas de aplicación y luego pegan en su
cuaderno.
- Papelote
- Plumones
- Cinta
adhesiva.

48. 76
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
- Colorea la oración:
- Pinta:
LÓGICO MATEMÁTICA
- El docente presenta en un papelote dibujado, líneas
cerradas y abiertas indicándoles que observen.
- Papelote
- Plumones
- Cinta
adhesiva

49. 77
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
- El docente pregunta: ¿Qué han observado? ¿Qué
diferencias encuentras?
- Los niños y niñas dan respuestas a las interrogantes.
- Utilizando sus respuestas el docente explica que
existen líneas abiertas y líneas cerradas.
- Los niños y niñas dibujan figuras con líneas abiertas y
cerradas en su cuaderno.