Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD. Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana. Correspondencia: erwinhr@unisabana.edu.co. Documento bajo Licencia Creative Commons 3.0 Compartir – No comercial – Atribuir.

1. 1
Escala de Calificación de los Debates
Erwin Hernando Hernández, MD, MSc, PhD
Versión 1.3, mayo de 2019
La escala de evaluación de los debates es la siguiente:
Actividad Nota o
Apreciación
Criterios de Evaluación
Debates
Foros de Discusión
Excelente
(4,5 a 5,0)
• Aporta significativamente al desarrollo del debate, introduciendo elementos que fomentan la
discusión en el grupo sobre el tema propuesto.
• Discute sobre el tema postulado, centrándose en el hilo conductor del tema y sin desviarse
hacia temas que no le aportan nada al debate.
• El contenido del mensaje es corto y concreto, fomentando así la lectura del mensaje, y
presentando un hilo conductor o una sola idea.
• El contenido del mensaje se presenta de forma ordenada.
• En el contenido del debate, refleja el uso de referencias suministradas por el curso (contenidos
abordados), así como referencias externas o el relato de ejemplos aplicados al tema.
• Participa en el debate, justificando ampliamente las razones de su postura.
• Participa varias veces por semana, y comenta varias participaciones de sus compañeros,
generando una respuesta importante por parte de sus compañeros y siempre aportando
nuevos elementos.

2. 2
• Al finalizar de la semana, puede concluir sobre el aprendizaje individual y colectivo del debate,
contemplando los objetivos planteados para el tema de discusión.
Bueno
(4,0 a 4,4)
• El contenido del debate refleja entendimiento del tema discutido, considerando los elementos
revisados y aportando argumentos nuevos al debate.
• Discute sobre el tema postulado, centrándose en el hilo conductor del tema y sin desviarse
hacia temas que no le aportan nada al debate.
• El contenido del mensaje es corto y concreto, fomentando así la lectura del mensaje, y
presentando un hilo conductor o una sola idea.
• El contenido del mensaje se presenta de forma ordenada.
• Participa en el debate, justificando las razones de su postura.
• Participa varias veces por semana, y comenta varias participaciones de sus compañeros,
generando respuesta por parte de sus compañeros.
Adecuado
(3,5 a 3,9)
• El contenido del debate refleja entendimiento del tema discutido, considerando los elementos
revisados.
• Sus participaciones se registran en más de 2 días, generando nula o poca respuesta por parte
de sus compañeros.
• Sus mensajes son concretos y cortos, fomentando la lectura por parte de sus compañeros.
• Considera de forma superficial a moderada la participación de otros compañeros.
Correcto
(3,0 a 3,4)
• El contenido del debate refleja entendimiento del tema discutido, considerando los elementos
revisados.
• Sus participaciones se registran en un solo día, y generan nula o poca respuesta por parte de
los compañeros.

3. 3
• Los aportes no promueven una amplia participación en los demás: mensajes desordenados,
varios hilos conductores, mensajes que se desvían del tema, y contenido muy extenso.
• En sus participaciones no cita los comentarios y participaciones del resto de los compañeros.
Incorrecto
(< 3,0)
• Sus participaciones no aportan al desarrollo del debate.
• Sus participaciones se registran en un solo día, sin generar respuesta en los compañeros.
• El contenido del debate no hace ninguna referencia a los elementos conceptuales abordados
por el tema, y no demuestra entendimiento del tema.
• No demuestra el cumplimiento y desarrollo de los objetivos planteados para la actividad.
• Los aportes no promueven respuesta en los demás participantes: mensajes desordenados,
varios hilos conductores, argumentos sin justificación, mensajes que se desvían del tema,
repetición de contenidos, y contenido muy extenso.
• No participa en el debate.
Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD. Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Facultad de Medicina, Universidad de La
Sabana. Correspondencia: erwinhr@unisabana.edu.co
Escala de Calificación de los Debates. Versión 1.3, 2019. Documento bajo Licencia Creative Commons 3.0 Compartir – No comercial – Atribuir.