2. entrevista a un jubilado
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Este documento presenta las competencias de un maestro jubilado. Incluye una entrevista en video donde el maestro reflexiona que ser eficiente significa enseñar de manera teórica y práctica para que los estudiantes comprendan mejor las lecciones y obtengan un buen aprendizaje, no solo buenos resultados en exámenes sino también llevarse algo de valor de la enseñanza.
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Primera sesión de un seminario sobre métodos activos e inductivos. Se definen las metodologías activas en oposición a las metodologías tradicionales de enseñanza por transmisión a receptores pasivos.
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Aprendizaje Basado En Problemas
El documento describe el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), un método educativo alternativo al aprendizaje tradicional en el aula. Con el ABP, el profesor presenta un problema al estudiante sin instrucciones iniciales, fomentando el descubrimiento autónomo. El profesor actúa como facilitador mientras los estudiantes desarrollan habilidades como la resolución de problemas, el trabajo en equipo, la comunicación y el pensamiento crítico. El ABP busca que los estudiantes aprendan a aprender de manera
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F:\Aprendizaje Cooperativo\Aprendizaje Cooperativo
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José Manuel Esteve, Honoris Causa
El documento discute los desafíos de la enseñanza y propone cuatro pilares para una formación docente efectiva. Expone que la enseñanza puede afectar la salud mental de los profesores y que es importante conocer a los estudiantes y ganarse su respeto. También describe un estudio sobre las dificultades de los profesores y cómo afectan su desempeño. Finalmente, propone que los futuros maestros revisen los cuatro pilares propuestos - identidad profesional, comunicación, organización y accesibilidad de contenidos - para mejor
COMPETENCIAS IDEALES DE UN DOCENTES EN CHILE
Este documento describe la competencia de autoaprendizaje y sus criterios conductuales de desarrollo. Define autoaprendizaje como la habilidad para buscar, asimilar y compartir nuevos conocimientos para potenciar el desarrollo personal y profesional. Luego describe los niveles de desarrollo inicial, en desarrollo, desarrollado y destacado para cada criterio conductual como mantenerse actualizado, comprometerse con la propia formación y profundizar en temas de la especialidad.
Aprendizaje basado en proyectos ABP
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología en la que los estudiantes realizan un proyecto, generalmente en grupo, para desarrollar habilidades. El profesor analiza el proyecto de antemano para asegurarse de que los estudiantes tienen lo necesario para completarlo. El ABP implica que los estudiantes asuman un rol activo para aumentar su motivación. El profesor pasa de ser transmisor de información a asesor durante el desarrollo del proyecto. La evaluación debe ser
Tic
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Andamio cognitivo de pablo rios cabrera
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Evaluación
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Articulo de opinion
La motivación juega un papel clave en el aprendizaje de adultos. Factores internos como el deseo de conocimiento y factores externos influyen en la decisión de involucrarse en la educación. Sin alta motivación, los resultados probablemente no serán exitosos. Los docentes deben crear ambientes que aprovechen los recursos motivacionales y orienten los procesos educativos hacia el desarrollo de habilidades aplicables.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
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Curso de Retroalimentación Efectiva
CURSO IN COMPANY:
-GENERALES
Ciudades para impartirse:
Guadalajara, Jalisco, México.
Ciudad de México, México.
Monterrey, Nuevo León, México.
Querétaro, Querétaro, México.
Saltillo, Coahuila, México.
Silao, Guanajuato, México.
León, Guanajuato, México.
Toluca, México, México.
San Luis Potosí, San Luis Potosí, Mexico.
Chihuahua, Chihuahua, México.
Aguascalientes, Aguascalientes, México.
Veracruz, Veracruz, México.
Zacatecas, Zacatecas, México.
Ciudad Juárez, Chihuahua, México.
Torreón, Coahuila, México.
Morelia, Michoacán, México.
Villa Hermosa, Tabasco, México.
Mérida, Yucatán, México.
Hermosillo, Sonora, México.
Pachuca, Hidalgo, México.
Puebla, Puebla, México.
Incluye:
-Material impreso.
-Reconocimiento por participación.
-Formatos DC3 en caso de ser requeridas.
Garantía de un año*
Cotiza este curso In company:
https://firstconsultinggroup.mx/curso-de-retroalimentacion-efectiva.html
o llámanos:
01 800 777 8540
Entrevista al docente
El docente realiza cuestionarios orales y escritos para evaluar los conocimientos previos de los alumnos. Busca generar un ambiente de confianza entre los alumnos y contextualizar la información para motivarlos. También les hace saber los aprendizajes esperados mediante evaluaciones formales e informales y ejercicios sobre temas vistos. Trabaja a partir de los errores de los alumnos para que generen nuevos conocimientos.
aprendizaje de calidad ¿Cómo lo vamos a lograr si no sabemos lo que es?
Se discuten las características del aprendizaje de calidad y las maneras de lograrlo mediante la mejor elección de resultados de aprendizaje, procedimientos de enseñanza aprendizaje y evaluación
Estándar 6
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Este documento describe el proceso educativo como una secuencia formativa que consta de varias fases: planificación, interacción entre educadores y estudiantes, y revisión. Cada fase tiene momentos importantes como la introducción de contenido, el desarrollo del aprendizaje, y la síntesis. La secuencia permite observar y evaluar el progreso del aprendizaje de los estudiantes a lo largo del tiempo, así como mejorar continuamente el proceso educativo.
Preguntas del video de milpillas
La maestra aplica dinámicamente los conocimientos a los niños y se adapta creativamente a los recursos disponibles. Elementos importantes son la motivación, tolerancia, respeto y comunicación con los padres. La maestra sintió satisfacción al cambiar su enfoque tradicionalista y ver que podía inspirar cambios en los demás también. Ella relaciona las asignaturas de la planeación con las necesidades de los estudiantes y el contexto. Lo que permite su práctica docente es su amor por la profesión y las ganas de trabajar
Preguntas del video de milpillas
La maestra aplica dinámicamente los conocimientos a los niños y se adapta creativamente a los recursos disponibles. Elementos importantes son la motivación, tolerancia, respeto y comunicación con los padres. La maestra sintió satisfacción al cambiar su enfoque tradicionalista y ver que podía inspirar cambios en los demás también. Ella relaciona las asignaturas de la planeación con las necesidades de los estudiantes y el contexto. Lo que permite su práctica docente es su amor por la profesión y las ganas de trabajar
Investigacion de taxones
Este documento trata sobre la taxonomía de organismos vivos. Explica conceptos clave como taxón, categoría taxonómica y cómo se organiza la clasificación taxonómica de especies en rangos como reino, filo, clase, orden, familia, género y especie. También describe brevemente algunos reinos como monera, fungi y animalia.
Cambio climático.
Este documento describe cómo los glaciares de varias regiones del mundo, incluidos los Alpes suizos, el Himalaya, Nueva Zelanda, el Kilimanjaro y los Andes, se están derritiendo rápidamente debido al cambio climático. Los glaciares en Bolivia y Ecuador han estado perdiendo entre 0,6 y 1,4 metros de espesor por año desde 1992, y se espera que el glaciar de Chacaltaya en Bolivia desaparezca completamente entre 2010 y 2015.
Ensayo de calentamiento global
Este documento es un ensayo sobre el cambio climático y el calentamiento global basado en la película "Una verdad incómoda". Describe cómo la Antártida y los glaciares de todo el mundo se están derritiendo debido al calentamiento global causado por la actividad humana, lo que plantea serias amenazas como el aumento del nivel del mar. También analiza la situación actual de la Antártida, Groenlandia y varios glaciares importantes, y explica cómo su retroceso es cada vez más rápido, lo que podría tener
Reporte de lectura de aprender a aprender.
El documento describe el concepto de "aprender a aprender" y su importancia. Aprender a aprender implica ser consciente de cómo uno mismo y los estudiantes aprenden, utilizando los mecanismos y teorías más eficaces. También significa mantener una actitud de aprendizaje de por vida y encontrar formas de entender y analizar la información que la sociedad brinda. El objetivo es adquirir conocimientos significativos que puedan aplicarse en la vida real.
Reporte de estrategias y tecnicas didacticas.
Este documento describe las diferencias entre estrategias, técnicas y actividades didácticas, y proporciona ejemplos de cada una. También discute el modelo de rediseño educativo y cómo esto determina las estrategias y técnicas utilizadas. Finalmente, ofrece criterios para seleccionar estrategias y técnicas, así como elementos a considerar al diseñar una técnica didáctica para un curso en particular.
Reporte del maestro de clases.
El reporte describe una observación de clases en un salón de 2o grado. La maestra comenzó la clase con una lección sobre la naturaleza usando tarjetas con preguntas. También revisó una página del libro de texto y tomó lista. Dos estudiantes tienen barreras de aprendizaje y reciben apoyo individual. La maestra mencionó que cuatro estudiantes no sabían leer ni escribir y requerían clases adicionales los sábados.
Teoría constructiva.
La teoría constructivista destaca que el aprendizaje ocurre a través de la acción y la construcción activa del conocimiento basado en experiencias y conocimientos previos. Según Piaget, Vigotsky y Ausbel, tres representantes clave, el aprendizaje implica la investigación, la interacción social y la incorporación de conceptos significativos. La teoría sugiere que los docentes deben diseñar actividades prácticas que permitan a los estudiantes desarrollar nuevos conocimientos.
Más de Alma Carrillo (20)
Mapa conceptual de el docente y los programas escolares.
Mapa conceptual de el docente y los programas escolares.
2. entrevista a un jubilado
- 1. Competencias: Identifica y valora la profesión docente. Evidencia: Entrevista a un maestro jubilado Reproducir el video de YOUTUBE.
- 2. Reflexión: Las actividades académicas y profesionales que me identifican como un maestro eficiente es que les pueda aportar a mis alumnos una enseñanza que no solo se quede en algo teórico si no también interactuar con ellos en forma dinámica y que estos me puedan comprender mejor las clases y que lleguen a obtener un buen aprendizaje. Lo que principalmente me identificaría como un maestro eficiente es que pueda llevar a mis alumnos a obtener no solo buenos resultados en sus exámenes si no también lograr que de todo esto que les enseñare se llevaran algo.