PRETEST PARA INVESTIGACION

1. CUESTIONARIO POSTEST PARA LA IDENTIFICACION DEL NIVEL DE COMPETENCIAS CIENTIFICAS EN ESTUDIANTES DE
8°
Presentación
El presente cuestionario hace parte del proyecto denominado Implementación de una estrategia mediada por TIC
para el fortalecimiento de las competencias científicas en estudiantes de grado 8 de la Institución Guillermo León
Valencia de Aguachica – Cesar. tiene como objetivo identificar el nivel de apropiación de conocimientos en
competencias científicas de los estudiantes de 8° grado de la Institución Educativa Guillermo León Valencia de
Aguachica en competencias científicas.
Instrucciones: Lea atentamente las preguntas propuestas y encierre con un círculo la letra que considera es la
respuesta correcta a cada una de las preguntas.
1. ¿Qué paso del método científico implica analizar los resultados de un experimento
para llegar a conclusiones?
A B C D
Formular una
hipótesis.
Recolectar datos. Experimentar.
Evaluar los
resultados.
2. ¿Cuál de las siguientes actividades corresponde a la habilidad de observar, recoger y organizar información
relevante?
A B C D
Leer un artículo sobre el
cambio climático.
Clasificar diferentes
muestras de insectos
según su especie.
Escribir un informe sobre
el sistema solar.
Realizar un experimento
para estudiar el
crecimiento de las plantas.
3. ¿Qué tipo de datos se obtienen mediante la observación directa?
A B C D
Datos cualitativos. Datos cuantitativos. Datos discretos. Datos continuos.
4. ¿Qué acción demuestra la habilidad de utilizar diferentes métodos de análisis?
A B C D
Realizar un análisis
estadístico de datos
experimentales.
Observar el
comportamiento de un
circuito eléctrico.
Escribir un informe sobre
un descubrimiento
científico.
Formular una hipótesis
sobre la evolución de una
especie.

2. 5. ¿Cuál es la función principal de un control en un experimento?
A B C D
Proporcionar una
base de
comparación para
los resultados
experimentales.
Manipular las
variables
independientes.
Aumentar la
variabilidad en los
datos.
Asegurar que todos
los sujetos sean
iguales.
6. ¿Qué paso del proceso científico implica compartir los resultados de una investigación?
A B C D
Formular una hipótesis. Experimentar. Evaluar los métodos. Compartir los resultados.
7. ¿Cuál de las siguientes actividades corresponde a la habilidad de explorar hechos y
fenómenos?
A B C D
Observar una
reacción química en
el laboratorio.
Leer un artículo
sobre la teoría de la
relatividad.
Realizar una
encuesta sobre
hábitos
alimenticios.
Escribir un informe
sobre el sistema
solar.
8. ¿Qué paso del método científico implica identificar un problema y formular preguntas sobre él?
A B C D
Observar y hacer
preguntas.
Formular una hipótesis. Recolectar datos. Experimentar.
9. ¿Cuál de las siguientes acciones es esencial para enfrentar preguntas y problemas de
manera efectiva?
A B C D
Formular preguntas
Realizar
experimentos
Analizar datos
Hacer suposiciones
sin investigar
10. Al confrontar los resultados con los de los demás, ¿cuál de las siguientes acciones es la más apropiada?
A B C D
Ignorar los resultados de
los demás
Aceptar ciegamente los
resultados de los demás
Analizar críticamente los
resultados y buscar puntos
de convergencia y
divergencia
Descartar los resultados
propios en favor de los
resultados de los demás

3. VALORACION NIVEL DE COMPETENCIAS CIENTIFICAS EN ESTUDIANTES DE 8°
Nivel Valoración Rango de respuestas correctas Descripción
N1 Insuficiente 0 a 3
Los estudiantes en este nivel muestran un conocimiento
muy limitado de las competencias científicas básicas
evaluadas. Tienen dificultades para identificar
problemas/preguntas de investigación, no reconocen
fuentes confiables, no comprenden conceptos como
variables e hipótesis, y no saben cómo comunicar,
confrontar o responder por sus hallazgos de manera
adecuada.
N2 Básico 4 a 6
Los estudiantes en este nivel tienen un conocimiento básico
de algunas competencias científicas, pero aún presentan
deficiencias importantes. Pueden identificar problemas y
plantear hipótesis simples, pero les cuesta evaluar evidencia
contradictoria, comunicar resultados efectivamente y
responder a críticas y limitaciones.
N3 Satisfactorio 7 a 8
Los estudiantes poseen un conocimiento satisfactorio de la
mayoría de las competencias científicas evaluadas. Saben
plantear problemas, buscar información confiable, diseñar
experimentos sencillos, comunicar hallazgos preliminares y
considerar distintas perspectivas. Sin embargo, aún pueden
tener algunas deficiencias menores.
N4 Avanzado 9 a 10
Los estudiantes en este nivel demuestran un amplio
conocimiento y aplicación de las competencias científicas
fundamentales. Pueden enfrentar problemas complejos,
realizar indagaciones rigurosas, evaluar críticamente
diferentes puntos de vista, comunicar resultados a distintas
audiencias, responder objetivamente a críticas, reconocer
implicaciones éticas y tomar decisiones responsables sobre
sus hallazgos.