©2014.Prof. Enid Jane Tapia

1. El Método Científico Aplicado a la Vida Cotidiana
Prof. Enid Jane Tapia González, Ma. Ed. EE/ TR/ A S
Mathematics and Science Partnership
Teachers Improving Academic Achievement
UMET/ Universidad Metropolitana
Ciencias Nivel Elemental / Intermedio
Congreso Anual MSP:TIAA 2014-2015
Hotel El Conquistador, Fajardo
Puerto Rico
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2. ¿Qué se espera, el estudiante domine sobre el Método Científico?
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3. Nivel Elemental
Procesos y destrezas
1. Formula preguntas y define problemas.
Se hacen preguntas científicas que pueden investigarse para predecir e inferir resultados basados en patrones, tales como las relaciones de causa y efecto.
2. Desarrolla y usa modelos.
Se construyen y revisan modelos simples y se utilizan modelos para representar eventos y crear soluciones.
3. Planifica y lleva a cabo experimentos e investigaciones.
De forma colaborativa y se utilizan variables controladas repetidas veces para obtener los datos y evidencia necesarios.
4. Analiza e interpreta datos.
Se introducen métodos cuantitativos en la recopilación de datos y se llevan a cabo múltiples repeticiones de observaciones cualitativas.
5. Usa pensamiento matemático y computacional.
Se aplican mediciones cuantitativas de varias propiedades físicas y se utilizan las matemáticas y la computación para analizar datos y comparar soluciones alternas.
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4. continuación
6. Propone explicaciones y diseña soluciones.
Utiliza evidencia con el fin de explicar las variables utilizadas para describir, predecir e inferir fenómenos y crear distintas soluciones a
problemas.
7. Expone argumentos a partir de evidencia confiable.
Se hace énfasis en el análisis crítico de explicaciones científicas propuestas por los compañeros de clase al citar evidencia relevante.
8. Obtiene, evalúa y comunica información.
Se utilizan observaciones y textos para ofrecer detalles sobre ideas científicas y comunicar a otras personas información nueva y posibles soluciones de forma oral y escrita.
9. Agrupa bajo una misma clase la materia, los hechos, los procesos o los
fenómenos (clasificación).
Se utilizan observaciones para agrupar objetos, hechos, fenómenos o procesos, tomando como base las propiedades que se observan en estos.
La clasificación es un recurso que ideó el ser humano para trabajar no solo en una investigación científica sino también en la vida diaria.
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5. Nivel Intermedio
Procesos y destrezas
1. Formula preguntas y define problemas.
El estudiante progresa hacia la formulación, el refinamiento y la evaluación de preguntas que pueden probarse empíricamente y el diseño de problemas por medio de modelos y simulaciones.
2. Desarrolla y usa modelos.
El estudiante usa y revisa modelos para predecir, probar y describir fenómenos más abstractos y diseñar sistemas.
3. Planifica y lleva a cabo experimentos e investigaciones.
El estudiante elabora sobre las experiencias previas y progresa hacia el desarrollo de experimentos e investigaciones que usan variables múltiples y proporcionan evidencia para apoyar explicaciones o soluciones a un problema de la vida cotidiana. Conduce una investigación para recopilar datos que sirvan como base de la evidencia para cumplir las metas de la investigación.
4. Analiza e interpreta datos.
El estudiante aplica el análisis cuantitativo a las investigaciones y distingue entre correlación y causalidad, y las técnicas estadísticas básicas de análisis de datos y de errores. Se construyen e interpretan representaciones gráficas de los datos para identificar relaciones lineales y no lineales. Analiza e interpreta datos para determinar las similitudes y las diferencias entre los hallazgos.
5. Usa pensamiento matemático y computacional.
El estudiante identifica patrones en conjuntos grandes de datos y usa conceptos matemáticos para apoyar argumentos, explicaciones, conclusiones científicas y el diseño de soluciones.
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6. continuación
6. Propone explicaciones y diseña soluciones.
El estudiante apoya las explicaciones y soluciones de diseño con múltiples fuentes de evidencia, consistentes con las ideas, principios y teorías científicas. Se aplican ideas científicas para construir explicaciones para los fenómenos del mundo real, ejemplos o eventos.
7. Expone argumentos a partir de evidencia confiable.
El estudiante elabora un argumento convincente que apoye o refute supuestos para formular explicaciones o proponer soluciones acerca del mundo que nos rodea.
8. Obtiene, evalúa y comunica información.
El estudiante evalúa el mérito y la validez de las ideas y los métodos científicos. Se recopila, se lee y sintetiza información de fuentes múltiples y apropiadas.
9. Agrupa bajo una misma clase la materia, los hechos, los procesos o los fenómenos (clasificación).
El estudiante agrupa bajo una misma clase la materia viva o no viva, hechos, procesos o fenómenos, tomando como base las propiedades observables de estos.
Usa medidas cuantitativas como un criterio para agrupar.
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7. ¿Cual es la mejor edad para enseñar Investigación Científica a nuestros estudiantes?
Foro
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8. ¿Porque se nos puede hacer difícil enseñar a los estudiante este Método?
Entre algunas razones podemos encontrar que:
Muchos alumnos no comenzaron este proceso desde sus primeras etapas de crecimiento.
Debido a que explicar las etapa resulta complejo.
Porque los ejemplos que utilizamos como profesores en general abordan problemas que al alumno no le resultan de interés.
 El estudiante desde su perspectiva piensa que estos problemas no son “problemas científicos” que necesiten una respuesta.
Simplemente el formular un problema le crea “conflicto” por que lo asocia con gran cantidad de trabajo.
( Rosales, P. 2013)

9. Pasos del Método Científico Elemental
Formular una Hipótesis
Realizar un experimento
Comunicar resultados
Observar
Hacer preguntas
Planear un experimento
Sacar conclusiones
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10. Idea Principal y Detalles
Base método científico
Detalle basado en la observación
Detalle basado en la intuición
Detalle basado en la acción
Detalle basado en la observación, intuición y acción
Expone los detalles a otras investigaciones
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11. Pasos del Método Científico Intermedio
•Realizar Pregunta
•Construir una hipótesis
Realizar investigación de fondo
•Analiza resultados y planifica una conclusión
•Probar hipótesis con experimento
Apoya la hipótesis
•Hipótesis falsa o parcialmente falsa
•Realiza informe
Vuelve a pensar e investigar nuevamente
Diagrama WikiCommons

12. Resumen gráfico
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13. Tareas
Trabajo Cooperativos Grupos de 4 Participantes
•Investigué sobre el tema “Contaminación Lumínica” utilizando el método científico.
•Informe sobre que consecuencias tiene a la salud de los puertorriqueños
Tutoría entre pares Grupos de 2 participantes
•Realice la investigación sobre el tema “ La presión de aire
•Informe sobre que consecuencias “que su experimento tiene en el nuestro ambiente
Aprendizaje por descubrimiento
Grupos de 3 participantes
•Construya una casa con bloques LEGO representando por medio de la edificación el método científico
•Explique detalladamente como el proceso se relaciona con el método utilizado.
•Informe al grupo como esta conexión esta relacionada directamente al método científico.
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14. Materiales
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15. Anejos
Fuente: Junte Ambiental / Contaminación Lumínica
Fuente: Arlene Pérez / www.zonaedu.com/pasos-para-preparar-tu-proyecto-de-feria.html
Fuente: Producciones Anisa, Inc. 2011
Fuente: Usa el Método Científico /www.zonaedu.com/
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16. Conclusión
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17. Referencias
HTTP://WWW.ANDYTHELWELL.COM/BLOBZ/GUIDE.HTML
www.buenastareas.com
www.cienciafacil.com
http://explorable.com
www.didactalia.net
www.experciencia.com
www.experimentosparaniños.org
www.grandescientificos.wordpress.com
www.youtube.com.com/watch?v=aWQWv5ArExU
www.zonaedu.com/pasos-para-preparar-tu-proyecto-de-feria.html
Bell, DiSpezio, Frank, Brink, B. (2006). Ciencias Tucán. Harcourt Inc. United State. Holt, Rinehart, Winston (2008). Introducción a la Biología, Ciencias y Tecnología. Harcourt Education Company. New York. Prentice, H.(2000). Explorador de Ciencia, Biología Humana y Salud. Saddle River, New Jersey. Rosales, P.(2013). La Investigación cientifica para la vida. www.grandescientificos.wordpress.com Pérez, A. (2013). Proyectos para Feria Cientifica. www.superchicos.net
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