Los Modelos Educativos Flexibles son propuestas de educación formal que permiten atender a poblaciones diversas o en condiciones de vulnerabilidad, que presentan dificultades para participar en la oferta educativa tradicional.
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Análisis de Metodologías activas para el acompañamiento a directivos y docentes para su diseño e implementación, en congruencia con los planteamientos y enfoque del Plan y Programas 2022.
Ambitos de la Autonomía Curricular. Aprendizajes clave para la Educación Integral. Nuevo Modelo Educativo 2018. Descripción de los 5 ámbitos con los ejemplos de clubs que se pueden impartir.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
2. CON FRECUENCIA SE PIENSA QUE LAS ESCUELAS
MULTIGRADO DIFÍCILMENTE PUEDEN OBTENER
BUENOS RESULTADOS, POR LAS CARENCIAS Y
LIMITACIONES QUE TIENEN O POR LA
HETEROGENEIDAD DEL GRUPO QUE DIFICULTA LA
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO. SIN EMBARGO
COMO HAN MOSTRADO DIVERSAS EXPERIENCIAS
NACIONALES E INTERNACIONALES, LA
CONVIVENCIA EN UN MISMO SALÓN DE
ALUMNOS DE DIFERENTES EDADES, INTERESES Y
POSIBILIDADES OFRECE UN POTENCIAL PARA
ESTIMULAR EL TRABAJO COLABORATIVO Y LA
AYUDA MUTUA ENTRE LOS NIÑOS QUE
FAVORECEN EL APRENDIZAJE COMPARTIDO.
3. SI SE APROVECHAN LAS VENTAJAS DEL AULA
MULTIGRADO Y SE REORIENTAN TANTO LAS
PRACTICAS DE ENSEÑANZA COMO EL USO
CREATIVO DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS Y LA
VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD SERÁ POSIBLE
OFRECER A LOS NIÑOS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
VALIOSAS. LAS PRINCIPALES ASPIRACIONES DE LA
ESCUELA MULTIGRADO, A FIN DE QUE RESPONDA
A LOS REQUERIMIENTOS DE LA SOCIEDAD Y PUEDA
OBTENER MEJORES RESULTADOS EDUCATIVOS
POR MENCIONAR ALGUNOS COMO:
4. UNA ESCUELA QUE FUNCIONE REGULAR MENTE Y
UNO DE LOS PRIMEROS PARA LOGRAR LOS
PROPÓSITOS EDUCATIVOS ES QUE LA ESCUELA
ABRA SUS PUERTAS EL MAYOR NÚMERO DE LOS
DÍAS DEL CALENDARIO ESCOLAR CON PRIORIDAD
A LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.
UNA ESCUELA CON PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA
EFECTIVAS, QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO
DE HABILIDADES INTELECTUALES, LA ADQUISICIÓN
REFLEXIVA DE LOS CONOCIMIENTOS Y LA
FORMACIÓN DE VALORES
5. UNA ESCUELA QUE ATIENDE Y VALORA LA
DIVERSIDAD. EN EL AULA MULTIGRADO CONVIVEN
ALUMNOS DE DIFERENTES EDADES, INTERESES,
NIVELES DE APRENDIZAJES, ESTILOS DE TRABAJOS, Y
EN OCASIONES NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES.
UNA ESCUELA QUE PROMUEVA EL APRENDIZAJE
AUTÓNOMO. SI BIEN LAS HABILIDADES Y ACTITUDES
DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
UNA ESCUELA QUE OFRECE UNA EDUCACIÓN
BASADA EN COMPETENCIAS, RELEVANTE, ENTENDIDA
COMO EL APRENDIZAJE QUE SIRVE PARA LA VIDA
ACTUAL Y FUTURA.
6. UNA ESCUELA QUE MEDIANTE LA EVALUACIÓN
SISTEMÁTICA DEL APRENDIZAJE Y EL TRABAJO
DOCENTE ESTABLECE NUEVAS RUTAS PARA EL
MEJORAMIENTO CONTINUO.
UNA ESCUELA CON MEJORES LOGROS EN EL
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS: NIÑOS Y NIÑAS
QUE COMPRENDEN MEJOR LO QUE LEEN, QUE SE
EXPRESAN ORALMENTE Y POR ESCRITO CON
CLARIDAD, COHERENCIA Y SENCILLEZ.