2 Paradigmas
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•211 vistas
El documento contrasta los enfoques tradicionales y nuevos paradigmas en ciencias sociales. El enfoque tradicional se caracteriza por la objetividad, causalidad lineal y reduccionismo, mientras que los nuevos paradigmas enfatizan la complejidad, causalidad densa y emergencia. También compara los paradigmas cuantitativo y cualitativo, donde el primero busca hechos y causas a través de medición, y el segundo intenta comprender la conducta humana desde la perspectiva subjetiva de quien actúa.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![¿CÓMO SE ENTIENDEN LAS CIENCIAS SOCIALES? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Evento Científico I Foro Doctorado
Este documento resume un evento científico realizado por la I Cohorte de Doctorantes en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Rómulo Gallegos en Valle de La Pascua. Tres ponentes presentaron ponencias sobre temas epistemológicos: el Dr. Rafael Torrealba habló sobre la gerencia de investigación y líneas de investigación, la Dra. Isabel Dan de Venegas sobre los desafíos de la evaluación desde un paradigma positivista, y el Dr. Elvis Bello sobre las dificultades del discurso de la trans
Prospectiva2
Este documento trata sobre la prospectiva y la gestión de la información y comunicación en la sociedad contemporánea. Explica que la prospectiva busca ver lejos, amplio y profundo para aventurarse sobre el futuro. También cubre temas como la relación entre la prospectiva, la creatividad y la innovación tecnológica. Por último, analiza cómo la prospectiva puede incorporar teorías como el caos para desbordar los paradigmas tradicionales.
Ciencia y el Conocimiento Científico en Beneficio del Hombre
El conocimiento científico es el saber propio de la ciencia, se distingue del sentido común, y se define por ciertas cualidades que le pertenecen: es sistematizado, organizado, está disponible a la comunidad científica, y se rige por las reglas del discurso científico. Éste debe ser responsable y verificable. Además, cuando hablamos de conocimiento científico, hacemos alusión a cuestiones que exceden la vida personal y se sitúan en un proceso histórico. Sabiendo que el contexto de este proceso puede influir en el conocimiento del sentido común, propio de la cotidianeidad, la ciencia intenta desfamiliarizar estos datos que se nos presentan como evidentes, promover la reflexión, y ponerlos a prueba por medio del método científico.
Holistica
Este documento describe los principios y enfoques de la investigación holística, incluyendo el principio holográfico, el principio de integralidad, el principio de evolución y el principio del conocimiento fenomenológico. También discute cómo la investigación holística organiza y sistematiza la información de una manera que facilita la creatividad y conduce a resultados científicos más trascendentes a través de un enfoque transdiciplinario.
Tarea 3 Semana Mod 5
El documento resume el libro "El oficio del sociólogo" de Pierre Bourdieu, el cual discute el rol del sociólogo en la construcción del conocimiento y la importancia de la investigación empírica. Explica conceptos como los obstáculos epistemológicos y la necesidad de someter los datos a la polémica racional. También destaca la importancia de construir objetos científicos válidos mediante el uso de técnicas e instrumentos adecuados y la formulación de hipótesis neutrales.
Roberto Arízaga
Este documento presenta una discusión sobre didáctica general, incluyendo conceptos como tesis, antítesis y síntesis; conciencia y cambio; y epistemología explicativa, tecnológica y axiológica. También cubre temas como positivismo, valores didácticos, contenidos didácticos, y la epistemología de la didáctica. Finalmente, aborda conceptos como pedagogía crítica, humanización, coparticipación, crítica constructiva, y materias relacionadas con la didáctica como
Metodologia II
El documento define varios tipos de conocimiento, incluyendo la ciencia, conocimiento, ciencias formales, conocimiento vulgar y conocimiento científico. Explica que la ciencia es el conjunto de métodos utilizados para adquirir conocimiento a través de la experiencia y la observación. También describe el método científico, las ciencias fácticas, la tecnología y los pasos del método científico, que incluyen la observación, formulación de hipótesis, verificación, análisis y conclusión.
Capitulo 5
Este documento discute la necesidad de un pensamiento complejo e interdisciplinario en la ciencia. Explica que la ciencia debe integrar conocimientos filosóficos, religiosos y populares para comprender mejor la realidad. También describe la complejidad como un método, una cosmovisión y una ciencia, e insta a escuchar diferentes puntos de vista para superar perspectivas unilaterales. Finalmente, analiza conceptos como el concordismo, la multidisciplinariedad, la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad para lograr una integra
Recomendados
Evento Científico I Foro Doctorado
Este documento resume un evento científico realizado por la I Cohorte de Doctorantes en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Rómulo Gallegos en Valle de La Pascua. Tres ponentes presentaron ponencias sobre temas epistemológicos: el Dr. Rafael Torrealba habló sobre la gerencia de investigación y líneas de investigación, la Dra. Isabel Dan de Venegas sobre los desafíos de la evaluación desde un paradigma positivista, y el Dr. Elvis Bello sobre las dificultades del discurso de la trans
Prospectiva2
Este documento trata sobre la prospectiva y la gestión de la información y comunicación en la sociedad contemporánea. Explica que la prospectiva busca ver lejos, amplio y profundo para aventurarse sobre el futuro. También cubre temas como la relación entre la prospectiva, la creatividad y la innovación tecnológica. Por último, analiza cómo la prospectiva puede incorporar teorías como el caos para desbordar los paradigmas tradicionales.
Ciencia y el Conocimiento Científico en Beneficio del Hombre
El conocimiento científico es el saber propio de la ciencia, se distingue del sentido común, y se define por ciertas cualidades que le pertenecen: es sistematizado, organizado, está disponible a la comunidad científica, y se rige por las reglas del discurso científico. Éste debe ser responsable y verificable. Además, cuando hablamos de conocimiento científico, hacemos alusión a cuestiones que exceden la vida personal y se sitúan en un proceso histórico. Sabiendo que el contexto de este proceso puede influir en el conocimiento del sentido común, propio de la cotidianeidad, la ciencia intenta desfamiliarizar estos datos que se nos presentan como evidentes, promover la reflexión, y ponerlos a prueba por medio del método científico.
Holistica
Este documento describe los principios y enfoques de la investigación holística, incluyendo el principio holográfico, el principio de integralidad, el principio de evolución y el principio del conocimiento fenomenológico. También discute cómo la investigación holística organiza y sistematiza la información de una manera que facilita la creatividad y conduce a resultados científicos más trascendentes a través de un enfoque transdiciplinario.
Tarea 3 Semana Mod 5
El documento resume el libro "El oficio del sociólogo" de Pierre Bourdieu, el cual discute el rol del sociólogo en la construcción del conocimiento y la importancia de la investigación empírica. Explica conceptos como los obstáculos epistemológicos y la necesidad de someter los datos a la polémica racional. También destaca la importancia de construir objetos científicos válidos mediante el uso de técnicas e instrumentos adecuados y la formulación de hipótesis neutrales.
Roberto Arízaga
Este documento presenta una discusión sobre didáctica general, incluyendo conceptos como tesis, antítesis y síntesis; conciencia y cambio; y epistemología explicativa, tecnológica y axiológica. También cubre temas como positivismo, valores didácticos, contenidos didácticos, y la epistemología de la didáctica. Finalmente, aborda conceptos como pedagogía crítica, humanización, coparticipación, crítica constructiva, y materias relacionadas con la didáctica como
Metodologia II
El documento define varios tipos de conocimiento, incluyendo la ciencia, conocimiento, ciencias formales, conocimiento vulgar y conocimiento científico. Explica que la ciencia es el conjunto de métodos utilizados para adquirir conocimiento a través de la experiencia y la observación. También describe el método científico, las ciencias fácticas, la tecnología y los pasos del método científico, que incluyen la observación, formulación de hipótesis, verificación, análisis y conclusión.
Capitulo 5
Este documento discute la necesidad de un pensamiento complejo e interdisciplinario en la ciencia. Explica que la ciencia debe integrar conocimientos filosóficos, religiosos y populares para comprender mejor la realidad. También describe la complejidad como un método, una cosmovisión y una ciencia, e insta a escuchar diferentes puntos de vista para superar perspectivas unilaterales. Finalmente, analiza conceptos como el concordismo, la multidisciplinariedad, la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad para lograr una integra
Interes y conocimiento (habermas)
El documento discute tres tipos de intereses en la investigación científica según Habermas: el interés por la emancipación, el interés técnico y el interés cognoscitivo. También menciona la obediencia a la cultura, la autorreflexión, la reflexión trascendental y la teoría comunicativa como elementos importantes en el conocimiento e investigación científica.
Interes y conocimiento (habermas)
El documento discute tres tipos de intereses en la investigación científica según Habermas: 1) interés por la emancipación, que busca la libertad y autonomía a través del conocimiento; 2) interés técnico, orientado a controlar y manipular procesos naturales; y 3) interés cognoscitivo, enfocado en comprender el mundo de forma desinteresada.
Núcleo temático ii “realidades de investigación”
Este documento trata sobre las realidades de la investigación. Define el concepto de realidad y explica que la investigación permite generar procesos industriales y desarrollar organizaciones. Explica los objetivos y tipos de objetivos de una investigación, así como la importancia de la perspectiva teórica y la justificación e importancia de realizar una investigación.
Presentaciónfunda trasn 1
El documento habla sobre la transdisciplinariedad en la educación superior. Explica que la transdisciplinariedad busca la verdad a través del uso de múltiples disciplinas que convergen para responder preguntas complejas. También discute la necesidad de crear currículos académicos transdisciplinarios que permitan una educación integral y reconcilien las ciencias con las humanidades a través de un enfoque holístico.
Construccion del conocimiento
El documento describe la construcción del conocimiento científico, incluyendo la naturaleza de la ciencia, los descubrimientos científicos emergentes y las aproximaciones sucesivas al conocimiento. También discute cómo la ciencia, la tecnología, la filosofía, la historia y la sociología contribuyen al modelo conjunto de conocimientos y creencias sobre la realidad, y cómo el pensamiento crítico analítico es fundamental para la toma de decisiones y el cambio del mundo.
PresentacióN Marianela Curriculo Doctorado Animaciones
El documento habla sobre diferentes teorías epistemológicas (dogmatismo, escepticismo, subjetivismo, pragmatismo, criticismo), formas de conocer (idealismo, realismo, racionalismo científico, percepción directa e indirecta) y enfoques axiológicos (objetivismo y subjetivismo). También describe filosofías educativas como el progresismo, perennialismo, esencialismo y existencialismo, detallando sus metas, enfoques de conocimiento y currículos.
Curriculo dra. marianela silva
El documento habla sobre diferentes teorías epistemológicas (dogmatismo, escepticismo, subjetivismo, pragmatismo, criticismo), formas de conocimiento (idealismo, realismo), enfoques axiológicos (objetivismo, subjetivismo) y filosofías educativas (progresismo, perennalismo, esencialismo, existencialismo). Resume cada una de estas teorías y filosofías de forma breve.
Conocimiento, ciencia y tecnologia.carlosfigueroa
Este documento define varios tipos de conocimiento como el conocimiento empírico y científico. Explica que el conocimiento se obtiene a través de la observación y el razonamiento. También define la ciencia, tecnología y tecnociencia, y cómo la ciencia y tecnología interactúan y se refuerzan mutuamente para mejorar la sociedad.
La función de la narrativa en la educación
El documento discute la importancia de la narrativa en la enseñanza de la historia. Señala que excluir la narrativa niega la naturaleza de la historia y la capacidad de los estudiantes para dar sentido al mundo. La enseñanza de la historia debe concebirse como una acción cultural e interpretativa que desarrolle el pensamiento crítico a través de estrategias como la reflexión y la problematización. La narrativa permite a los estudiantes comprender lo particular en perspectiva del todo y recrear la realidad de un contexto determinado.
Diagrama enfoques cuantitativo y cualitativo elisay t
Este documento compara los enfoques cualitativo y cuantitativo de investigación. El enfoque cualitativo surgió en los siglos XVIII y XIX inspirado en la sociología, mientras que el enfoque cuantitativo surgió en el siglo XX proveniente de la antropología. El enfoque cualitativo se basa en la interpretación y comprensión, mientras que el enfoque cuantitativo se adhiere a un método hipotético deductivo y busca la objetividad. Ambos enfoques difieren en su concepción de la
Mendoza tipos de conocimiento
Este documento resume diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento empírico, científico, filosófico, simbólico, intuitivo, mítico/religioso y estético. Explica las características y orígenes de cada uno, así como cómo se adquiere y aplica cada tipo de conocimiento.
Metodología de la inv 2014
El documento describe varios temas relacionados con la epistemología de la ciencia, incluyendo la relación entre la ciencia y la observación, los valores, los métodos, la historia y el investigador. También discute conceptos como la definición de ciencia, la diferencia entre ciencia y posciencia, la relación entre ciencia y otros saberes, y el vínculo entre ciencia y tecnología. Además, plantea preguntas sobre si la ciencia busca la verdad y sobre el papel de la mujer en la ciencia.
Presentacion paradigmas emergentes
La teoría sistémica se basa en tres principios: el expansionismo, el pensamiento sintético y la teleología. Se caracteriza por la interrelación e interdependencia de objetos y acontecimientos dentro de un todo. La teoría de la complejidad considera al mundo como un conjunto de sistemas que se retroalimentan, involucrando incertidumbres e interacciones. Sus principios incluyen la recursividad y el diálogo entre partes.
Resumen interdisciplinariedad de la ciencia
El documento argumenta que para entender plenamente la complejidad de los seres humanos se requiere una perspectiva interdisciplinaria que considere múltiples disciplinas. También señala que debido a la globalización y el cambio constante, la ciencia necesita un pensamiento más amplio y complejo que acepte diferentes puntos de vista de la realidad. Además, propone que la investigación científica en ciencias sociales requiere el apoyo de diferentes disciplinas para comprender mejor la complejidad y diversidad de la realidad actual.
complejidad e indisciplinar de la ciencia
Este documento discute la necesidad de un pensamiento complejo e interdisciplinario en la ciencia. Explica que la complejidad puede entenderse como un método, una cosmovisión o una ciencia en sí misma. También describe la diferencia entre enfoques multidisciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinarios para la integración del conocimiento. Concluye que se necesita investigación en grupos interdisciplinarios que trasciendan las disciplinas individuales para generar nuevo conocimiento a través de un enfoque transdisciplinario.
Complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia capitulo 5
Este documento explora la tendencia de la ciencia contemporánea y la complejidad del universo y los seres humanos. Propone adoptar un enfoque de construcción del conocimiento científico que integre lo filosófico, religioso, popular y mitológico. También argumenta que el paradigma de la complejidad invita a desarrollar la capacidad de escuchar otros puntos de vista y encontrar soluciones creativas mediante la integración de saberes, más que sustituir la investigación disciplinaria.
Mapa mental hilary
Este documento habla sobre la metacognición y cómo aprender a aprender. Menciona teóricos como Ausubel, Vigotsky y Piaget, así como conceptos como el aprendizaje guiado, la autorregulación, la construcción del conocimiento, la motivación y la identificación de áreas que necesitan mejora. El objetivo final es que los estudiantes puedan explicar lo aprendido, relacionar ideas de manera lógica y expresar comprensión a través de mapas conceptuales.
Complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia
El documento discute la necesidad de un pensamiento complejo e interdisciplinario en la ciencia. Señala que el paradigma de la complejidad es más adecuado que el reduccionismo para abordar los cambios, pluralismo e incertidumbre de fines del siglo XX. La complejidad puede ser una ciencia, método y cosmovisión. La interdisciplinariedad es necesaria para integrar el conocimiento más allá de las disciplinas individuales, desde la multidisciplinariedad hasta la transdisciplinariedad, que busca puntos de convergencia entre campos
Conceptualización Ontológica, Epistemológica y Metodológica en los trabajos a...
Sugerencia al citar (Normas APA):
Estanga Gudiño, R. (2018). Conceptualización ontológica, epistemológica y metodológica en los trabajos académicos de investigación. [Mensaje en un blog]. QuodScientia. Recuperado de: https://quodscientia.blogspot.com/
Fundamentos de la investigacion final
Revisión de conceptos fundamentales para la realización de investigaciones educativas, Libro de Tamayo & Tamayo
PresebNtacion paradigma yasmin
Este documento resume los conceptos clave del paradigma cualitativo y sus bases fenomenológicas. Explica que el paradigma cualitativo busca comprender los fenómenos desde la perspectiva de quienes los experimentan, utilizando métodos como observaciones y entrevistas. También describe las características de la fenomenología según Husserl y Heidegger, que estudia las experiencias vividas para entender la esencia de los fenómenos. Finalmente, resume los pasos del método fenomenológico para investigar cualitativamente basánd
Paradigma Cualitativo fenomenologico
Este documento resume las bases fenomenológicas del paradigma cualitativo. Explica que la fenomenología busca comprender los fenómenos tal como son experimentados, sin prejuicios. Señala que el paradigma cualitativo es interpretativo, constructivista y naturalista, y que utiliza métodos como la observación participante y los estudios de casos. Finalmente, destaca que la fenomenología describe la estructura de la experiencia vivida según Edmund Husserl y Martin Heidegger para proveer bases conceptuales a la investigación cualitativa.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Interes y conocimiento (habermas)
El documento discute tres tipos de intereses en la investigación científica según Habermas: el interés por la emancipación, el interés técnico y el interés cognoscitivo. También menciona la obediencia a la cultura, la autorreflexión, la reflexión trascendental y la teoría comunicativa como elementos importantes en el conocimiento e investigación científica.
Interes y conocimiento (habermas)
El documento discute tres tipos de intereses en la investigación científica según Habermas: 1) interés por la emancipación, que busca la libertad y autonomía a través del conocimiento; 2) interés técnico, orientado a controlar y manipular procesos naturales; y 3) interés cognoscitivo, enfocado en comprender el mundo de forma desinteresada.
Núcleo temático ii “realidades de investigación”
Este documento trata sobre las realidades de la investigación. Define el concepto de realidad y explica que la investigación permite generar procesos industriales y desarrollar organizaciones. Explica los objetivos y tipos de objetivos de una investigación, así como la importancia de la perspectiva teórica y la justificación e importancia de realizar una investigación.
Presentaciónfunda trasn 1
El documento habla sobre la transdisciplinariedad en la educación superior. Explica que la transdisciplinariedad busca la verdad a través del uso de múltiples disciplinas que convergen para responder preguntas complejas. También discute la necesidad de crear currículos académicos transdisciplinarios que permitan una educación integral y reconcilien las ciencias con las humanidades a través de un enfoque holístico.
Construccion del conocimiento
El documento describe la construcción del conocimiento científico, incluyendo la naturaleza de la ciencia, los descubrimientos científicos emergentes y las aproximaciones sucesivas al conocimiento. También discute cómo la ciencia, la tecnología, la filosofía, la historia y la sociología contribuyen al modelo conjunto de conocimientos y creencias sobre la realidad, y cómo el pensamiento crítico analítico es fundamental para la toma de decisiones y el cambio del mundo.
PresentacióN Marianela Curriculo Doctorado Animaciones
El documento habla sobre diferentes teorías epistemológicas (dogmatismo, escepticismo, subjetivismo, pragmatismo, criticismo), formas de conocer (idealismo, realismo, racionalismo científico, percepción directa e indirecta) y enfoques axiológicos (objetivismo y subjetivismo). También describe filosofías educativas como el progresismo, perennialismo, esencialismo y existencialismo, detallando sus metas, enfoques de conocimiento y currículos.
Curriculo dra. marianela silva
El documento habla sobre diferentes teorías epistemológicas (dogmatismo, escepticismo, subjetivismo, pragmatismo, criticismo), formas de conocimiento (idealismo, realismo), enfoques axiológicos (objetivismo, subjetivismo) y filosofías educativas (progresismo, perennalismo, esencialismo, existencialismo). Resume cada una de estas teorías y filosofías de forma breve.
Conocimiento, ciencia y tecnologia.carlosfigueroa
Este documento define varios tipos de conocimiento como el conocimiento empírico y científico. Explica que el conocimiento se obtiene a través de la observación y el razonamiento. También define la ciencia, tecnología y tecnociencia, y cómo la ciencia y tecnología interactúan y se refuerzan mutuamente para mejorar la sociedad.
La función de la narrativa en la educación
El documento discute la importancia de la narrativa en la enseñanza de la historia. Señala que excluir la narrativa niega la naturaleza de la historia y la capacidad de los estudiantes para dar sentido al mundo. La enseñanza de la historia debe concebirse como una acción cultural e interpretativa que desarrolle el pensamiento crítico a través de estrategias como la reflexión y la problematización. La narrativa permite a los estudiantes comprender lo particular en perspectiva del todo y recrear la realidad de un contexto determinado.
Diagrama enfoques cuantitativo y cualitativo elisay t
Este documento compara los enfoques cualitativo y cuantitativo de investigación. El enfoque cualitativo surgió en los siglos XVIII y XIX inspirado en la sociología, mientras que el enfoque cuantitativo surgió en el siglo XX proveniente de la antropología. El enfoque cualitativo se basa en la interpretación y comprensión, mientras que el enfoque cuantitativo se adhiere a un método hipotético deductivo y busca la objetividad. Ambos enfoques difieren en su concepción de la
Mendoza tipos de conocimiento
Este documento resume diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento empírico, científico, filosófico, simbólico, intuitivo, mítico/religioso y estético. Explica las características y orígenes de cada uno, así como cómo se adquiere y aplica cada tipo de conocimiento.
Metodología de la inv 2014
El documento describe varios temas relacionados con la epistemología de la ciencia, incluyendo la relación entre la ciencia y la observación, los valores, los métodos, la historia y el investigador. También discute conceptos como la definición de ciencia, la diferencia entre ciencia y posciencia, la relación entre ciencia y otros saberes, y el vínculo entre ciencia y tecnología. Además, plantea preguntas sobre si la ciencia busca la verdad y sobre el papel de la mujer en la ciencia.
Presentacion paradigmas emergentes
La teoría sistémica se basa en tres principios: el expansionismo, el pensamiento sintético y la teleología. Se caracteriza por la interrelación e interdependencia de objetos y acontecimientos dentro de un todo. La teoría de la complejidad considera al mundo como un conjunto de sistemas que se retroalimentan, involucrando incertidumbres e interacciones. Sus principios incluyen la recursividad y el diálogo entre partes.
Resumen interdisciplinariedad de la ciencia
El documento argumenta que para entender plenamente la complejidad de los seres humanos se requiere una perspectiva interdisciplinaria que considere múltiples disciplinas. También señala que debido a la globalización y el cambio constante, la ciencia necesita un pensamiento más amplio y complejo que acepte diferentes puntos de vista de la realidad. Además, propone que la investigación científica en ciencias sociales requiere el apoyo de diferentes disciplinas para comprender mejor la complejidad y diversidad de la realidad actual.
complejidad e indisciplinar de la ciencia
Este documento discute la necesidad de un pensamiento complejo e interdisciplinario en la ciencia. Explica que la complejidad puede entenderse como un método, una cosmovisión o una ciencia en sí misma. También describe la diferencia entre enfoques multidisciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinarios para la integración del conocimiento. Concluye que se necesita investigación en grupos interdisciplinarios que trasciendan las disciplinas individuales para generar nuevo conocimiento a través de un enfoque transdisciplinario.
Complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia capitulo 5
Este documento explora la tendencia de la ciencia contemporánea y la complejidad del universo y los seres humanos. Propone adoptar un enfoque de construcción del conocimiento científico que integre lo filosófico, religioso, popular y mitológico. También argumenta que el paradigma de la complejidad invita a desarrollar la capacidad de escuchar otros puntos de vista y encontrar soluciones creativas mediante la integración de saberes, más que sustituir la investigación disciplinaria.
Mapa mental hilary
Este documento habla sobre la metacognición y cómo aprender a aprender. Menciona teóricos como Ausubel, Vigotsky y Piaget, así como conceptos como el aprendizaje guiado, la autorregulación, la construcción del conocimiento, la motivación y la identificación de áreas que necesitan mejora. El objetivo final es que los estudiantes puedan explicar lo aprendido, relacionar ideas de manera lógica y expresar comprensión a través de mapas conceptuales.
Complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia
El documento discute la necesidad de un pensamiento complejo e interdisciplinario en la ciencia. Señala que el paradigma de la complejidad es más adecuado que el reduccionismo para abordar los cambios, pluralismo e incertidumbre de fines del siglo XX. La complejidad puede ser una ciencia, método y cosmovisión. La interdisciplinariedad es necesaria para integrar el conocimiento más allá de las disciplinas individuales, desde la multidisciplinariedad hasta la transdisciplinariedad, que busca puntos de convergencia entre campos
Conceptualización Ontológica, Epistemológica y Metodológica en los trabajos a...
Sugerencia al citar (Normas APA):
Estanga Gudiño, R. (2018). Conceptualización ontológica, epistemológica y metodológica en los trabajos académicos de investigación. [Mensaje en un blog]. QuodScientia. Recuperado de: https://quodscientia.blogspot.com/
La actualidad más candente (19)
PresentacióN Marianela Curriculo Doctorado Animaciones
PresentacióN Marianela Curriculo Doctorado Animaciones
Diagrama enfoques cuantitativo y cualitativo elisay t
Diagrama enfoques cuantitativo y cualitativo elisay t
Complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia capitulo 5
Complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia capitulo 5
Conceptualización Ontológica, Epistemológica y Metodológica en los trabajos a...
Conceptualización Ontológica, Epistemológica y Metodológica en los trabajos a...
Similar a 2 Paradigmas
Fundamentos de la investigacion final
Revisión de conceptos fundamentales para la realización de investigaciones educativas, Libro de Tamayo & Tamayo
PresebNtacion paradigma yasmin
Este documento resume los conceptos clave del paradigma cualitativo y sus bases fenomenológicas. Explica que el paradigma cualitativo busca comprender los fenómenos desde la perspectiva de quienes los experimentan, utilizando métodos como observaciones y entrevistas. También describe las características de la fenomenología según Husserl y Heidegger, que estudia las experiencias vividas para entender la esencia de los fenómenos. Finalmente, resume los pasos del método fenomenológico para investigar cualitativamente basánd
Paradigma Cualitativo fenomenologico
Este documento resume las bases fenomenológicas del paradigma cualitativo. Explica que la fenomenología busca comprender los fenómenos tal como son experimentados, sin prejuicios. Señala que el paradigma cualitativo es interpretativo, constructivista y naturalista, y que utiliza métodos como la observación participante y los estudios de casos. Finalmente, destaca que la fenomenología describe la estructura de la experiencia vivida según Edmund Husserl y Martin Heidegger para proveer bases conceptuales a la investigación cualitativa.
EL CONOCIMIENTO
El conocimiento actualmente constituye el motor del desarrollo social. Pero qué es conocer?, cómo se produce?, cómo transitar de la teoría a la práctica?
INVESTIGACION CUALITATIVA
El la investigación Cualitativa es un método de estudio que se propone evaluar, ponderar e interpretar información obtenida a través de recursos como entrevistas, conversaciones, registros, memorias, entre otros,
Paradigmas (1)
El documento presenta una comparación entre diferentes paradigmas de investigación social. Describe los planos ontológico, epistemológico y metodológico del positivismo, el postpositivismo, el paradigma crítico social y el construccionismo social, resaltando sus diferencias en términos de la naturaleza de la realidad, la relación entre el investigador y lo investigado, y los métodos de investigación. También presenta las características del enfoque cuantitativo y cualitativo.
Paradigmas (1)
El documento presenta una comparación entre diferentes paradigmas de investigación social. Describe los planos ontológico, epistemológico y metodológico del positivismo, el postpositivismo, el paradigma crítico social y el construccionismo social, resaltando sus diferencias en términos de la naturaleza de la realidad, la relación entre el investigador y lo investigado, y los métodos de investigación. También presenta una perspectiva cuantitativa y cualitativa.
Paradigmas
Este documento presenta una tabla comparativa de tres paradigmas de investigación: el paradigma positivista, el paradigma interpretativo y el paradigma sociocrítico. Describe los fundamentos, la naturaleza de la realidad, la finalidad de la investigación, la relación sujeto-objeto, los valores, la relación entre teoría y práctica, los criterios de calidad, los métodos de recolección de datos y análisis de datos para cada paradigma. También indica que estos paradigmas difieren principalmente en el análisis e interpretación de los datos a
Paradigmas de investigación y epistemologia de la investigacion cualitativa
Este documento presenta una discusión sobre los paradigmas y la epistemología de la investigación cualitativa. Explica que existen tres paradigmas principales que sustentan el conocimiento científico: el positivista, el interpretativo y el crítico. También describe las diferencias entre la investigación cualitativa y cuantitativa, así como los supuestos epistemológicos de cada una. Finalmente, resume los principios epistemológicos de la investigación cualitativa, como que el conocimiento es constructivo e interactivo y valora la singularidad.
Enfoques de la Investigacion por Sandy k. Pullopaxi
La investigación tiene como objetivo obtener nuevos conocimientos aplicando el método científico. Existen dos enfoques: cualitativo y cuantitativo. El enfoque cualitativo se centra en comprender fenómenos mediante observación, mientras que el enfoque cuantitativo utiliza la medición y generalización estadística. Ambos usan fases similares como observación, pruebas e ideas, pero difieren en sus perspectivas, alcances y objetivos.
Paradigmas
El documento presenta una descripción general de los paradigmas cuantitativo y cualitativo en investigación, incluyendo sus orígenes, características y métodos. Explica que el paradigma cuantitativo se basa en métodos hipotético-deductivos y en el análisis estadístico de variables, mientras que el cualitativo utiliza un enfoque inductivo, flexible y orientado a comprender los fenómenos en su contexto natural. También define diversos métodos cualitativos como la etnografía, fenomenología, investigación-acción
+Unidad 1 inv c
El documento trata sobre la ciencia, la investigación y los métodos. Explica que la ciencia surge de la curiosidad humana por comprender el mundo, y que el conocimiento científico es fundamental para el desarrollo económico y tecnológico. También describe los diferentes paradigmas de investigación, como el positivista que usa métodos cuantitativos, y el naturalista que emplea métodos cualitativos para comprender la realidad desde la perspectiva de los sujetos.
Metodologia de la investigacion_IAFJSR
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Metodología de la investigación_IAFJSR
Este documento trata sobre los conceptos de investigación, paradigmas de investigación y métodos de investigación. Explica que la investigación es un proceso que busca descubrir nuevos conocimientos mediante la aplicación del método científico. Luego describe tres paradigmas principales de investigación - positivista, humanístico-cualitativo y sociocrítico - y sus características distintivas. Finalmente, detalla diferentes tipos de estudios, métodos y técnicas de investigación como la observación, encuesta y entrevista.
Cchep Tipos De Investigacion
El documento describe los diferentes tipos de investigación académica. Explica que la investigación puede ser cualitativa, cuantitativa o mixta, y pura o aplicada. También detalla los diferentes niveles de rigor epistemológico y metodológico requeridos, así como las habilidades y capacidades individuales e institucionales necesarias para llevar a cabo investigaciones exitosas. Finalmente, presenta varias taxonomías para clasificar los diferentes paradigmas, clases, tipos y métodos de investigación.
Fundamentos Investigación Cualitativa
Es una presentación sobre las generalidades de la investigación cualitativa en salud y salud pública, para que un estudiante esté capacitado en el desarrollo de un proceso investigación en salud, se trata del material de apoyo del curso Metodología de Investigación en el Postgrado de Especialización: Cuidado a la Persona Críticamente Enferma. Escuela de Enfermería. Universidad de los Andes y otros postgrados de Ciencias de la Salud.
1ª generalidades investigacion
El documento presenta información sobre los paradigmas de investigación, incluyendo el positivista, interpretativo y socio crítico. Describe las diferencias en los aspectos de base, naturaleza de la realidad, fin de la investigación, relación sujeto-objeto, valores, teoría-práctica y criterios de calidad para cada paradigma. También presenta información sobre las fases del proceso de investigación.
Inv cualitativa
Este documento describe diferentes enfoques cualitativos para la investigación social, incluyendo el interaccionismo simbólico, hermenéuticos, fenomenológicos y métodos etnográficos. También discute investigación participativa, recolección de información cualitativa, y estructuración y teorización de la información en investigación cualitativa.
Cuadro comparativo cualitativa y cuantitativa
Este documento compara el enfoque cuantitativo y cualitativo en la investigación. Describe las diferencias entre estos enfoques desde perspectivas ontológicas, epistemológicas, metodológicas y axiológicas. Proporciona cuadros comparativos detallando las características de cada enfoque en términos de su objetivo, naturaleza de la realidad, interacción con los sujetos de estudio, producción de conocimiento, metodología y tipo de datos generados.
Cuadrocomp
El documento describe tres paradigmas de investigación en psicología: cualitativo, cuantitativo y los métodos de investigación. El paradigma cualitativo se enfoca en comprender los fenómenos desde la perspectiva de quienes los experimentan utilizando métodos como observaciones naturalistas. El paradigma cuantitativo se basa en el positivismo y usa métodos experimentales y estadísticos para probar hipótesis de manera objetiva. Los métodos de investigación son descriptivo, correlacional y experimental, cada uno con fortalezas para describir, analizar relaciones o
Similar a 2 Paradigmas (20)
Paradigmas de investigación y epistemologia de la investigacion cualitativa
Paradigmas de investigación y epistemologia de la investigacion cualitativa
Enfoques de la Investigacion por Sandy k. Pullopaxi
Enfoques de la Investigacion por Sandy k. Pullopaxi
Último
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
Regimen Académico para la escuela secundaria
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
https://labitacoradeann.blogspot.com/2019/10/estas-conmigo-jesus-amigo.html
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Último (20)
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Independencia de Chile, Causas internas y externas
Independencia de Chile, Causas internas y externas
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
2 Paradigmas
- 1. GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Secretaría de Educación Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa GESTION CURRICULAR – AREA CIENCIAS SOCIALES