Resumen interdisciplinariedad de la ciencia
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El documento argumenta que para entender plenamente la complejidad de los seres humanos se requiere una perspectiva interdisciplinaria que considere múltiples disciplinas. También señala que debido a la globalización y el cambio constante, la ciencia necesita un pensamiento más amplio y complejo que acepte diferentes puntos de vista de la realidad. Además, propone que la investigación científica en ciencias sociales requiere el apoyo de diferentes disciplinas para comprender mejor la complejidad y diversidad de la realidad actual.
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Tipos de investigacion
Este documento describe los dos principales paradigmas en investigación social: el paradigma explicativo y el paradigma interpretativo. El paradigma explicativo se basa en el empirismo y realismo científico, buscando explicar fenómenos a través de descripciones, relaciones causales y teorías. El paradigma interpretativo se basa en el idealismo, argumentando que existen múltiples realidades construidas subjetivamente y buscando comprender los significados que los actores dan a sus acciones.
Presentació corrientes, enfoques teorìas ...1
Este documento define varios términos epistemológicos clave como corrientes, enfoques, teorías, paradigmas y modelos. Explica que las corrientes son agrupaciones de filósofos que comparten ideas, los enfoques son estilos de pensamiento, las teorías explican fenómenos basadas en observación, y los paradigmas y modelos proveen marcos para entender la realidad. El documento también brinda detalles sobre ensayos, críticas y características de estas ideas epistemológicas.
Introducción cbc corregida
1. El documento discute las perspectivas epistemológicas sobre la ciencia, particularmente la tradición positivista. 2. Examina la pregunta "¿Qué es la ciencia?" y argumenta que no tiene una respuesta simple. 3. Explora los supuestos del cientificismo, incluyendo la distinción entre el contexto de descubrimiento y el contexto de justificación de la ciencia.
Guión de redacción para marco reflexivo en tesis de pregrado
Guía práctica para la redacción de un marco reflexivo en protocolos de investigación en materia de cultura
Teoría del caos y la complejidad
La teoría de la complejidad estudia sistemas complejos con múltiples partes que interactúan de forma no lineal, lo que los hace impredecibles pero estables al cambio. Se originó a partir de la teoría del caos y fue desarrollada por pensadores como Edgar Morin, quien argumentó que el mundo debe estudiarse como un todo complejo en lugar de dividirlo en partes. La teoría propone que cada nivel de complejidad tiene propiedades únicas y que nuevas leyes y conceptos son necesarios a medida que los sistemas evolucion
la lucha de la luz y la sombra Jesús Galindo Cáceres)
Este documento discute la investigación social como un proceso creativo de indagación y observación. Explica que el investigador forma parte de la sociedad e interactúa con los actores investigados a través de la comunicación para organizar la información obtenida. El objetivo es usar la creatividad para encontrar nuevas posibilidades que aumenten las posibilidades existentes. También destaca que la investigación social es un proceso de auto-organización.
Laminas power point sobre la investigacgion cualitativa
Este documento describe los métodos de investigación cualitativa, los cuales se utilizan para estudiar el comportamiento y hábitos humanos recogiendo información básica y patrones de comportamiento. Explica que la investigación cualitativa puede ser exploratoria, orientativa o clínica. También cubre los diseños de teoría fundamentada, etnográficos, de investigación-acción y fenomenológicos. Finalmente, menciona algunas técnicas proyectivas como la asociación, construcción y expresión.
La función docente complejidad transdisciplinariedad art. script
El documento discute la necesidad de abordar la educación desde la perspectiva de la complejidad y la transdisciplinariedad. Señala que los enfoques disciplinarios simplifican demasiado la realidad educativa. Propone que la función docente debe enfocarse en activar procesos de aprendizaje en los estudiantes más que transmitir información, y que los docentes deben estudiar críticamente sus propios procesos de enseñanza. Asimismo, sugiere que la educación debe organizarse en torno a temas transversales más que disciplinas
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Lenguaje científico
Este documento describe las características del lenguaje científico. Se utiliza en textos científicos para comunicar información de manera objetiva, universal y verificable. Aunque varía entre disciplinas, comparte rasgos como la precisión léxica, la claridad y la coordinación en lugar de subordinación sintáctica. Los textos científicos buscan establecer principios y leyes universales a través de métodos experimentales.
Ensayo final- Teoría del Conocimiento
1) La filosofía se ha definido de diferentes maneras a lo largo de la historia, como una aspiración a la virtud, felicidad o concepción del universo.
2) Existen diferentes teorías sobre el origen del conocimiento, como el racionalismo que lo ve en la razón y el empirismo que lo ve en la experiencia.
3) Kant propuso una teoría intermedia llamada apriorismo, declarando que hay elementos del conocimiento derivados tanto de la razón como de la experiencia.
Epistemologia de la modernidad
Este documento resume los orígenes y desarrollo de la epistemología desde la antigüedad griega hasta la era moderna. Resalta las contribuciones de filósofos como Platón, Aristóteles, Bacón y Descartes en el establecimiento de las bases del conocimiento científico. También examina el surgimiento de teorías políticas, económicas y sociales en este período, incluyendo las ideas de Hobbes, Locke, Rousseau, Marx y Comte. El documento caracteriza la transición del pensamiento antiguo al moderno y el
Actividad 2 (Paradigmas Contemporaneos)
Presentación de las características de los principales paradigmas metodológicos del Libro Cuestiones Epistemológicas de Nestor G. Taipe (2010)
LA CIENCIA DE MARIO BUNGE
El documento presenta una lista de 6 integrantes y luego realiza una serie de resúmenes de las posiciones filosóficas y críticas del filósofo Mario Bunge sobre temas como las ciencias formales, la explicación científica, distintas áreas del conocimiento como la física y la biología, y críticas a corrientes filosóficas y teorías como el positivismo lógico, el marxismo, el psicoanálisis y las medicinas alternativas.
2. Fenomenologia del conocimiento
El documento habla sobre la fenomenología del conocimiento. Explica que existen diferentes tipos de conocimiento como el científico, no científico, intuitivo y racional. Describe el proceso de conocer incluyendo el sujeto, objeto, relación y conocimiento. Finalmente, distingue entre conocimiento científico, no científico, filosófico y religioso.
Paradigmas
The use of both qualitative and quantitative methods may be appropriate for any research paradigm.
The method issues are secondary compared to the paradigm, which defines the basic system of beliefs or vision of the world that guides the researcher.
Adivina mi número
En esta actividad los alumnos intentarán descubrir el número que el profesor estará pensando y para ello emplearán distintas técnicas, búsqueda random, búsqueda lineal, búsqueda binaria. Al hacer esta actividad los alumnos crearán un algoritmo para la búsqueda de números.
Mario Bunge
Este documento discute el método científico y cómo se utiliza para establecer conocimiento verificable. Explica que el método científico involucra formular hipótesis verificables, probarlas mediante observaciones y experimentos sistemáticos, y refinar teorías a la luz de nuevos hallazgos. También señala que el método científico es falible y auto-correctivo, y que permite extender el conocimiento de manera continua sin llegar a conclusiones definitivas.
Sociología positivismo-presentación. pdf
Este documento resume los conceptos clave del positivismo. Explica que el positivismo se basa en la experiencia y el conocimiento empírico, según lo definido por Augusto Comte y John Stuart Mill. También describe algunas características del positivismo como priorizar la evidencia sobre las interpretaciones y rechazar lo que no puede ser comprobado, como lo hizo el Círculo de Viena. Finalmente, proporciona algunas referencias bibliográficas sobre el tema.
Época moderna y sus representantes
El documento resume la filosofía moderna, destacando el desarrollo de las ciencias particulares y el surgimiento del positivismo en el siglo XIX. También describe la influencia del Renacimiento en romper con la tradición medieval y exaltar al ser humano. Finalmente, presenta brevemente las filosofías de varios pensadores como Duns Escoto, Guillermo de Ockham, Nicolás de Cusa y Giordano Bruno.
Epistemologia
La epistemología estudia cómo se forman las teorías científicas y el papel del contexto social e ideológico en la práctica científica. Examina el origen y estructura de la ciencia desde perspectivas lógicas, históricas y sociológicas. Se considera una disciplina filosófica marginal relacionada con la filosofía, la lógica, la lingüística, la historia y la sociología para explicar aspectos de la naturaleza y la ciencia.
La ciencia y el conocimiento cientifico en beneficio del hombre
El documento define ciencia, conocimiento, conocimiento vulgar, conocimiento científico y método científico. Explica que la ciencia estudia las cosas por sus causas y principios para alcanzar la verdad, mientras que el conocimiento científico es el producto de una investigación que emplea el método científico. Además, señala que la tecnología utiliza los conocimientos generados por la ciencia aplicada para satisfacer necesidades mediante la producción de bienes y servicios.
PARADIGMAS EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Este documento describe cuatro paradigmas en la investigación cualitativa: positivismo, postpositivismo, teorías críticas y constructivismo. Cada paradigma representa una serie de creencias básicas y una visión del mundo que guía al investigador. El positivismo y postpositivismo mantienen una visión reduccionista que explica los fenómenos mediante generalizaciones, mientras que las teorías críticas y el constructivismo consideran que la realidad es flexible y depende del contexto. Ningún paradigma debe ser desechado ya que todos aport
Filosofía de la Ciencia
El documento trata sobre la epistemología y la filosofía de la ciencia. La epistemología estudia el conocimiento, mientras que la filosofía de la ciencia investiga el conocimiento científico y la práctica científica. El documento discute diferentes visiones sobre criterios de demarcación entre ciencia y no-ciencia, así como debates sobre si la ciencia puede acceder a la verdad objetiva.
Positivismo
El positivismo afirma que el único conocimiento válido es el científico y empírico. Exalta la ciencia como el medio para resolver problemas humanos y promover el progreso hacia una sociedad pacífica. Surgió en el siglo XIX de manos de Auguste Comte y se extendió por Europa, promoviendo la observación y experimentación sobre la especulación metafísica.
Funciones de la ciencia : la explicación
Este documento discute la naturaleza de la explicación científica. Explica que la explicación científica busca las causas de un suceso o fenómeno observado, y que debe cumplir con ciertos requisitos y tener una estructura definida. También identifica cinco tipos diferentes de explicaciones científicas.
Falsacionismo de Karl Popper
Karl Popper fue un filósofo británico del siglo XX que desarrolló la teoría del falsacionismo, la cual sostiene que una teoría científica solo puede considerarse válida de manera provisional si no ha sido posible refutarla mediante un contraejemplo. Popper criticó el verificacionismo defendido por el Círculo de Viena y propuso que la ciencia avanza a través de la refutación de teorías más que de su verificación. Su obra principal sobre este tema fue La lógica de la investigación cient
Ensayo vigilancia tecnologica manuel
Este documento discute el impacto ambiental de las acciones humanas y el desarrollo tecnológico. Define el impacto ambiental como el efecto de las acciones humanas en contra de los procesos naturales y cómo la tecnología da poder sobre cosas y personas, no siempre de manera positiva. También explica que aunque el progreso tecnológico trae beneficios, también conlleva riesgos ecológicos, nucleares, químicos y genéticos que afectan a la sociedad moderna.
El conocimiento cientifico
Este documento proporciona una introducción a los métodos de investigación en educación. Define las características del conocimiento científico, incluyendo objetividad, racionalidad, sistematicidad, origen empírico, falibilidad, metodicidad y comunicabilidad. Luego discute los enfoques de la investigación educativa, incluyendo las perspectivas empírico-analítica, interpretativa y pragmática. Finalmente, destaca las características de la investigación educativa, como la complejidad de los fenómenos educativos y el cará
Ensayo de complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia
El documento discute la naturaleza interdisciplinaria y compleja de la ciencia en el siglo XX. Explica que la ciencia se volvió multidisciplinaria, interdisciplinaria y transdisciplinaria debido al pluralismo, la diversidad y el cambio en todos los campos. También argumenta que el conocimiento científico es una forma de conocer el mundo pero no la única, y que la investigación individual ya no es suficiente, requiriéndose grupos interdisciplinarios que se apoyen mutuamente.
Interdisciplinariedad
El documento define e introduce los conceptos de disciplina, disciplinariedad, multidisciplinariedad, pluridisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad. Explica que la interdisciplinariedad implica la integración de disciplinas conexas para abordar problemas de manera conjunta, mientras que la transdisciplinariedad busca ordenar y coordinar el conocimiento de diferentes campos hacia una meta común. Concluye que la interdisciplinariedad es importante para solucionar problemas de manera holística y desarrollar
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El documento habla sobre la complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia. Explica que debido a la naturaleza compleja del ser humano, las ciencias sociales son complejas y requieren un enfoque interdisciplinario. También destaca que la integración de diferentes saberes ayuda a comprender procesos complejos y dar solución a problemas desde diferentes perspectivas. Finalmente, concluye que debido a los continuos cambios en el mundo moderno, es importante entender al ser humano de manera holística, considerando todos los factores como cultura,
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El documento discute la necesidad creciente de adoptar un enfoque interdisciplinario e integral del conocimiento científico debido a la naturaleza cada vez más compleja del mundo. Explica que el paradigma de la complejidad ha surgido como una alternativa al reduccionismo y los enfoques disciplinarios. También describe tres enfoques de la complejidad y la importancia de la interdisciplinariedad e integración del conocimiento para abordar problemas mediante la combinación de diferentes ciencias.
Metodologia de la investigacion cap v
El documento discute la necesidad de un pensamiento complejo en la ciencia. Explica que la complejidad puede considerarse como un método, una cosmovisión o una ciencia. También analiza diferentes enfoques para lograr una integración del conocimiento, incluyendo el concordismo, la multidisciplinariedad, la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad. El autor concluye que la complejidad nos exige desarrollar la capacidad de escuchar diferentes puntos de vista para superar divergencias.
Revista oscar
El documento discute la necesidad de un pensamiento complejo en la ciencia que reconozca la integralidad, incertidumbre y caos en el mundo. También promueve la interdisciplinariedad e integración del conocimiento a través de investigaciones de grupos multidisciplinarios que puedan trascender disciplinas individuales. Finalmente, propone que la investigación acción participativa es un enfoque que involucra a las comunidades en la resolución de sus propios problemas a través de un proceso sistemático.
Resumen capitulo v
El documento describe la necesidad de un pensamiento complejo en la ciencia. Explica que la complejidad se caracteriza por presentar nociones como el orden y el caos simultáneamente y requiere ver los sistemas en su totalidad y contexto. También señala que la complejidad rompe con visiones lineales de la evolución y reconoce la incertidumbre. Por último, discute diferentes enfoques como la interdisciplinariedad para lograr una integración mayor del conocimiento.
Transdisciplinariedad
Este documento discute los conceptos de transdisciplinariedad e interdisciplinariedad, señalando que la transdisciplinariedad transforma la ciencia a través de la práctica mientras que la interdisciplinariedad moviliza conocimientos de otras disciplinas sin perder sus límites. También explora las relaciones entre la lingüística documental y la terminología, observando que la lingüística documental busca parámetros de socialización del conocimiento en la terminología. Finalmente, describe una experiencia didáctico-pedagó
La investigación acción y su inherencia en las ciencias sociales.
Este documento discute la pertinencia del método de Investigación Acción en las ciencias sociales. Argumenta que más que enfocarse en la dicotomía entre enfoques cuantitativos y cualitativos, se debe promover la complementariedad e integración del investigador. También busca reflexionar sobre cómo la Investigación Acción puede darle sentido a la realidad circundante de los investigadores de manera proactiva. El objetivo es revisar y evaluar críticamente las ideas sobre la pertinencia de este método en las ciencias sociales.
Capitulo v
Este capítulo discute la complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia. Explica que el pensamiento complejo considera al mundo como multidimensional, complejo y cambiante. También describe diferentes enfoques a la complejidad como polidisciplinario, multidisciplinario e interdisciplinario. Finalmente, señala que la interdisciplinariedad busca factores de unidad entre diversos saberes y la transdisciplinariedad trasciende las disciplinas particulares.
seminario-de-tesis-01.pdf
Este documento trata sobre los fundamentos epistemológicos de la investigación científica. Explica conceptos como epistemología, complejidad e interdisciplinariedad en la ciencia. También aborda temas como la integración del conocimiento, el uso de la ciencia para el desarrollo y la calidad de vida, y los métodos para construir teorías científicas. Finalmente, usa un ejemplo sobre el comportamiento del consumidor para ilustrar estos conceptos.
complejidad e indisciplinar de la ciencia
Este documento discute la necesidad de un pensamiento complejo e interdisciplinario en la ciencia. Explica que la complejidad puede entenderse como un método, una cosmovisión o una ciencia en sí misma. También describe la diferencia entre enfoques multidisciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinarios para la integración del conocimiento. Concluye que se necesita investigación en grupos interdisciplinarios que trasciendan las disciplinas individuales para generar nuevo conocimiento a través de un enfoque transdisciplinario.
De la disciplinariedad a la transdisciplinariedad
El documento describe la evolución del pensamiento desde la disciplinariedad hacia la transdisciplinariedad. Comienza definiendo la disciplinariedad y diferentes grados de relaciones entre disciplinas como la multidisciplinariedad, pluridisciplinariedad e interdisciplinariedad. Luego introduce la transdisciplinariedad como un enfoque que trasciende las disciplinas individuales para abordar problemas complejos. Finalmente, presenta la Carta de la Transdisciplinariedad de Edgar Morin, que establece 13 principios para guiar el pensamiento y la investig
Capitulo 5
Este capítulo discute la complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia. Explica que la complejidad surge a finales del siglo XX y considera al mundo como complejo y cambiante. Luego, identifica tres enfoques de la complejidad: como método, como cosmovisión, y como ciencia. También describe que la complejidad presenta nociones contradictorias como el principio y fin, y el determinismo y el azar. Finalmente, explica que existen varias propuestas como el concordismo, la multidiciplinariedad, la interdisciplinari
Pilar ulloa 5
Este capítulo discute la necesidad de un enfoque interdisciplinario y complejo en la construcción del conocimiento científico. Señala que la ciencia debe integrar diferentes tipos de conocimiento para lograr una comprensión más completa de la realidad. También explica que la investigación interdisciplinaria, donde los investigadores trascienden las fronteras de sus propias disciplinas, puede generar nuevos conocimientos. Finalmente, presenta diferentes enfoques como el concordismo, la multidisciplinariedad, la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad,
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