El documento presenta un resumen de los principios básicos de la terapia sistémica. Describe cómo la familia, la escuela y la sociedad se consideran sistemas interrelacionados, y explica teorías como la teoría general de sistemas y la teoría ecológica del desarrollo humano. También resume conceptos clave como la totalidad, la causalidad circular y la equifinalidad, así como técnicas comunes utilizadas en la terapia sistémica como la asignación de tareas y la redefinición.
El documento presenta definiciones de varios términos clave relacionados con el enfoque sistémico, incluyendo adaptación, ambiente, equifinalidad, entropía, homeostasis, importación de energía, información, retroalimentación, sistema, teleología y ultraestabilidad. Explica conceptos como la capacidad de un sistema para adaptarse a circunstancias adversas, la influencia del ambiente externo, la habilidad de alcanzar objetivos de diferentes maneras, y la tendencia a la desintegración sin mecanismos de autorregulación
El genograma en terapia familiar sistémica Guillem Feixas
El genograma es una representación gráfica (en forma de árbol genealógico) de la información básica de, al menos, tres generaciones de una familia. Incluye información
sobre su estructura, los datos demográficos de los miembros y las relaciones que mantienen entre ellos. De esta forma, proporciona a “golpe de vista” una gran
cantidad de información, lo que permite no sólo conocer a la familia, sino realizar hipótesis acerca de la relación entre el problema y el contexto familiar, la evolución del
problema a lo largo del tiempo, su relación con el ciclo vital de la familia, etc.
Este documento describe los fundamentos de la escuela estructural en terapia familiar. Explica que la escuela estructural se enfoca en las interacciones y estructuras familiares que mantienen los síntomas. El terapeuta trabaja para reestructurar las relaciones familiares y acercarlas a un modelo funcional mediante técnicas como cambiar roles y fronteras familiares. También describe las características del terapeuta estructural como participar activamente en la familia para observar y modificar las interacciones.
El documento describe los modelos sistémicos y su evolución histórica. Los modelos sistémicos surgieron en la década de 1950-1960 cuando terapeutas formados en psicoanálisis comenzaron a incluir a la familia en el tratamiento. Un sistema se define como un conjunto de elementos relacionados entre sí, como la familia, el trabajo, la pareja, los amigos y la comunidad. La terapia sistémica se enfoca en soluciones breves centradas en los recursos del cliente para resolver problemas sin necesidad de conocer las causas.
Gracias a todos los asistentes del taller de Psicología Positiva realizado el 27 de septiembre, 2012 en la Universidad Tecnológica de Ciudad Juárez. A petición de los asistentes les subimos la teoría tratada en el mismo.
Este documento presenta una introducción a la Escuela de Milán de psicoterapia familiar. La Escuela de Milán fue fundada en 1967 por Mara Selvini Palazzoli y se centra en el tratamiento de problemas familiares y conductas psicóticas. La Escuela de Milán utiliza un enfoque sistémico y circular para evaluar las dinámicas familiares y desarrollar hipótesis. Algunas de sus principales herramientas terapéuticas incluyen la prescripción paradójica, la connotación positiva, los rituales familia
La terapia estratégica es un modelo centrado en resolver problemas específicos a través de intervenciones diseñadas por el terapeuta. Se basa en conceptos como la protección de síntomas, la unidad familiar representada en triángulos de interacción, y la jerarquía familiar. El terapeuta es responsable del cambio y diseña tareas y directivas para modificar las interacciones que mantienen el problema.
La teoría de sistemas naturales de Murray Bowen propone entender a las familias y organizaciones como sistemas naturales emocionales que se mueven por las mismas fuerzas que otros organismos. Bowen desarrolló ocho conceptos clave, incluyendo la diferenciación del sí mismo y la transmisión multigeneracional, para explicar procesos como la salud y enfermedad en el contexto de la familia. Esta teoría también sugiere que los principios de las relaciones en las familias se aplican a las relaciones laborales, las cuales también funcion
El documento presenta definiciones de varios términos clave relacionados con el enfoque sistémico, incluyendo adaptación, ambiente, equifinalidad, entropía, homeostasis, importación de energía, información, retroalimentación, sistema, teleología y ultraestabilidad. Explica conceptos como la capacidad de un sistema para adaptarse a circunstancias adversas, la influencia del ambiente externo, la habilidad de alcanzar objetivos de diferentes maneras, y la tendencia a la desintegración sin mecanismos de autorregulación
El genograma en terapia familiar sistémica Guillem Feixas
El genograma es una representación gráfica (en forma de árbol genealógico) de la información básica de, al menos, tres generaciones de una familia. Incluye información
sobre su estructura, los datos demográficos de los miembros y las relaciones que mantienen entre ellos. De esta forma, proporciona a “golpe de vista” una gran
cantidad de información, lo que permite no sólo conocer a la familia, sino realizar hipótesis acerca de la relación entre el problema y el contexto familiar, la evolución del
problema a lo largo del tiempo, su relación con el ciclo vital de la familia, etc.
Este documento describe los fundamentos de la escuela estructural en terapia familiar. Explica que la escuela estructural se enfoca en las interacciones y estructuras familiares que mantienen los síntomas. El terapeuta trabaja para reestructurar las relaciones familiares y acercarlas a un modelo funcional mediante técnicas como cambiar roles y fronteras familiares. También describe las características del terapeuta estructural como participar activamente en la familia para observar y modificar las interacciones.
El documento describe los modelos sistémicos y su evolución histórica. Los modelos sistémicos surgieron en la década de 1950-1960 cuando terapeutas formados en psicoanálisis comenzaron a incluir a la familia en el tratamiento. Un sistema se define como un conjunto de elementos relacionados entre sí, como la familia, el trabajo, la pareja, los amigos y la comunidad. La terapia sistémica se enfoca en soluciones breves centradas en los recursos del cliente para resolver problemas sin necesidad de conocer las causas.
Gracias a todos los asistentes del taller de Psicología Positiva realizado el 27 de septiembre, 2012 en la Universidad Tecnológica de Ciudad Juárez. A petición de los asistentes les subimos la teoría tratada en el mismo.
Este documento presenta una introducción a la Escuela de Milán de psicoterapia familiar. La Escuela de Milán fue fundada en 1967 por Mara Selvini Palazzoli y se centra en el tratamiento de problemas familiares y conductas psicóticas. La Escuela de Milán utiliza un enfoque sistémico y circular para evaluar las dinámicas familiares y desarrollar hipótesis. Algunas de sus principales herramientas terapéuticas incluyen la prescripción paradójica, la connotación positiva, los rituales familia
La terapia estratégica es un modelo centrado en resolver problemas específicos a través de intervenciones diseñadas por el terapeuta. Se basa en conceptos como la protección de síntomas, la unidad familiar representada en triángulos de interacción, y la jerarquía familiar. El terapeuta es responsable del cambio y diseña tareas y directivas para modificar las interacciones que mantienen el problema.
La teoría de sistemas naturales de Murray Bowen propone entender a las familias y organizaciones como sistemas naturales emocionales que se mueven por las mismas fuerzas que otros organismos. Bowen desarrolló ocho conceptos clave, incluyendo la diferenciación del sí mismo y la transmisión multigeneracional, para explicar procesos como la salud y enfermedad en el contexto de la familia. Esta teoría también sugiere que los principios de las relaciones en las familias se aplican a las relaciones laborales, las cuales también funcion
Este documento presenta los elementos del modelo estructural utilizado para realizar diagnósticos familiares, incluyendo fronteras, jerarquía, roles, alianzas, coaliciones y flexibilidad. Describe una familia funcional como aquella con fronteras claras, jerarquía en los padres, roles flexibles y sin alianzas rígidas o coaliciones. Finalmente, resume tres estrategias terapéuticas estructurales: reencuadramiento, reestructuración y consolidación.
Este documento presenta los principales conceptos de la teoría sistémica. Explica que un sistema es un conjunto de objetos y relaciones entre ellos, y que la teoría general de sistemas considera todos los objetos de conocimiento como sistemas. Describe los tipos de sistemas abiertos y cerrados, y conceptos clave como entrada/salida, retroalimentación, homeostasis, límites y cambio. Finalmente, introduce conceptos de la cibernética como la información y el doble vínculo.
El documento describe los antecedentes históricos de la terapia sistémica. Menciona que surgió del grupo cibernético y sus conferencias de Macy, donde se desarrollaron nuevos marcos conceptuales como la cibernética. Gregory Bateson aplicó estos conceptos al estudio del comportamiento y sentó las bases de la terapia familiar sistémica. Otro hito fue la teoría del doble vínculo de Bateson, la cual consideraba que la esquizofrenia podía deberse a patrones de interacción familiar. Finalmente, la terap
El documento define a la familia como un sistema abierto en constante interacción con su entorno. Como tal, la familia se caracteriza por propiedades como la totalidad, la equifinalidad y la homeostasis. Sus subsistemas (padre-madre, padres-hijos) interactúan de forma circular a través de la retroalimentación. El equilibrio familiar puede romperse por factores internos como enfermedades o crisis matrimoniales, o externos como problemas económicos o sociales.
SESIÓN 2 - La perspectiva sistémica en terapia familiar (1).pdfLuciaCamiRulas
La teoría general de sistemas proporciona conceptos fundamentales para entender la familia. Un sistema se compone de elementos que interactúan y se influyen mutuamente. La familia es un sistema abierto que se adapta a través de la comunicación entre sus miembros. La terapia familiar aplica esta perspectiva sistémica para promover el cambio a través del diálogo y comprender cómo los patrones familiares afectan problemas individuales.
El documento resume cuatro décadas de investigación sobre el bienestar psicológico. Inicialmente, la investigación se centró en la patología y la infelicidad, pero desde los años 70 y 80 se ha estudiado más la felicidad, la satisfacción y el bienestar. Existen varios modelos teóricos del bienestar, incluyendo enfoques universales, situacionales y de discrepancias. La medición del bienestar incluye evaluaciones de emociones positivas, satisfacción general con la vida y enfoques multidimensionales. Las intervenciones
La estructura familiar proporciona la identidad de una familia y está compuesta por subsistemas como el conyugal, fraternal y parentofilial. El subsistema conyugal es el más duradero y establece los principios fundamentales de la familia. Los subsistemas fraternal y parentofilial permiten el desarrollo de roles entre hermanos e hijos-padres respectivamente. La comunicación en la familia depende del nivel de relación y la claridad de roles entre los subsistemas.
UNIDAD 4 Terapia familiar Estratégica (MRI Jaley Cloe M Minuchin.pptxLaura O. Eguia Magaña
Este documento describe los fundamentos y desarrollo de la terapia familiar estratégica. Se destaca que Jay Haley y Cloe Madanes fueron representantes clave de este enfoque en el Instituto de Familia de Washington. La terapia estratégica se centra en problemas sociales más que individuales y busca comprender cómo las familias intentan resolver problemas de forma disfuncional. El Mental Research Institute en California fue pionero en este modelo y desarrolló técnicas como el uso de espejos y videograbación.
Salvador Minuchin fue un psiquiatra y terapeuta familiar argentino-estadounidense que creó la Terapia Estructural Familiar en 1974. Trabajó observando familias en la Child Guidance Clinic de Filadelfia y desarrolló un modelo que enfoca en las estructuras y dinámicas de las familias. Su terapia busca reestructurar los subsistemas, límites, jerarquías y alianzas familiares para promover el cambio.
Principios básicos, objetivos y técnicas de intervención del modelo familiar sistémico,especialmente de la terapia estratégica desarrollada por Salvador Minunchin.
El documento presenta varias situaciones éticas relacionadas con las relaciones duales entre psicólogos y pacientes, la confidencialidad, otros dilemas éticos como la pena de muerte o el maltrato infantil, y conflictos matrimoniales. En cada sección se describen brevemente diferentes casos prácticos que plantean dilemas éticos a los que se enfrentan los psicólogos.
Este documento describe el Modelo de Olson, un modelo sistémico desarrollado en 1979 por David H. Olson para diagnosticar familias. El modelo evalúa dos dimensiones principales - cohesión y adaptabilidad - para clasificar a las familias en 16 tipos. La cohesión se refiere a los lazos emocionales entre miembros, mientras que la adaptabilidad se refiere a la habilidad de cambiar estructuras y roles. El modelo también considera la comunicación como facilitadora del movimiento dentro de las otras dos dimensiones.
El documento describe diferentes enfoques sistémicos. Explica que un sistema se compone de elementos en interacción dinámica con un objetivo común. Los sistemas pueden ser abiertos, con intercambio constante con el medio ambiente, o cerrados, con poco intercambio. También describe el enfoque bio-psico-social, que postula que factores biológicos, psicológicos y sociales influyen en el comportamiento humano. Finalmente, resume el enfoque psicodinámico, el cual se basa en los enfo
Carmen, de 32 años, acude a consulta por angustia y desmotivación generalizada. Ha perdido su empleo recientemente y se siente preocupada por su situación económica y laboral, lo que le causa insomnio y malestar físico. Además, su relación conflictiva con su madre parece ser un factor de estrés que contribuye a sus síntomas. Tras varias entrevistas y pruebas, el diagnóstico preliminar es depresión moderada con ansiedad, posiblemente mantenida por la falta de empleo y
Este documento describe el modelo estructural de terapia familiar desarrollado por Salvador Minuchin. El modelo se enfoca en la estructura y jerarquía de la familia, incluyendo roles, límites, subsistemas y flexibilidad. El documento también explica técnicas terapéuticas como el joining y reestructuración para diagnosticar y tratar desequilibrios estructurales en las familias.
Este documento presenta el modelo sistémico en psicología. Explica las teorías que lo fundamentan como la teoría general de sistemas y la teoría ecológica del desarrollo humano. Describe el plan de intervención sistémica, incluyendo la evaluación, diseño del programa, aplicación e intervención. Finalmente, detalla las técnicas más empleadas como las asignaciones de tareas, redefinición, entrevistas semiestructuradas y el uso de la metáfora.
La cibernética de primer orden estudia los procesos de control y comunicación en sistemas, considerando que sus partes están interdependientes. La cibernética de segundo orden reconoce que el observador forma parte del sistema observado, por lo que su subjetividad influye en la observación. Al incluir al observador, se advierte que la neutralidad es una ilusión y que el conocimiento proviene de dentro del sistema, no de fuera, por lo que el terapeuta debe tener cuidado de no imponer su propia realidad.
El documento describe los principios de la terapia breve desarrollada en el Mental Research Institute (MRI) de Palo Alto. El modelo se caracteriza por conceptualizar los problemas humanos de manera diferente para impulsar deliberadamente el cambio de forma efectiva y eficiente. El problema no tiene un carácter objetivo sino que depende del significado que cada persona le otorga. El modelo se centra en modificar los intentos fallidos de solución que mantienen el problema a través de pequeños cambios. El proceso terapéutico incluye definir el problema, diagnosticar su circuit
El documento habla sobre los trastornos de la comunicación humana y las consecuencias cuando la comunicación está distorsionada. Examina cómo los esquizofrénicos niegan comunicarse a pesar de que su comportamiento constituye una comunicación, y cómo evitar el compromiso de comunicación. También analiza la comunicación a niveles de contenido y relación, y cómo la confirmación, el rechazo o la desconfirmación entre participantes pueden afectar la comunicación.
Este documento describe la historia y los principios fundamentales de la terapia familiar. Se inició en la década de 1950 como una nueva forma de tratar problemas individuales considerando el contexto familiar. La terapia familiar busca lograr nuevas relaciones familiares para que los síntomas ya no sean necesarios. Sus postulados básicos provienen de la teoría general de sistemas y la cibernética. Existen varios modelos como el estructural, el estratégico y el de reencuadre de la visión del mundo. La terapia familiar
Este documento presenta los conceptos clave del modelo sistémico familiar, incluyendo las divisiones del sistema familiar en subsistemas como el conyugal, parental y fraterno, así como el suprasistema. Describe los límites y reglas que definen cada subsistema y su función. Finalmente, introduce los conceptos de mitos familiares como los de armonía, perdón y rescate.
La teoría de sistemas se origina en 1950-1968 con los trabajos de Ludwig von Bertalanffy y tiene como objetivos posibilitar una visión sistémica de las organizaciones, introducir conceptos y aplicaciones a la administración, y evaluar críticamente la teoría. La teoría define un sistema como un conjunto de elementos que interactúan buscando un objetivo y analiza características de sistemas abiertos como la importación, transformación, exportación de recursos, y la retroalimentación con el ambiente. Finalmente, la teoría es evaluada cr
Este documento presenta los elementos del modelo estructural utilizado para realizar diagnósticos familiares, incluyendo fronteras, jerarquía, roles, alianzas, coaliciones y flexibilidad. Describe una familia funcional como aquella con fronteras claras, jerarquía en los padres, roles flexibles y sin alianzas rígidas o coaliciones. Finalmente, resume tres estrategias terapéuticas estructurales: reencuadramiento, reestructuración y consolidación.
Este documento presenta los principales conceptos de la teoría sistémica. Explica que un sistema es un conjunto de objetos y relaciones entre ellos, y que la teoría general de sistemas considera todos los objetos de conocimiento como sistemas. Describe los tipos de sistemas abiertos y cerrados, y conceptos clave como entrada/salida, retroalimentación, homeostasis, límites y cambio. Finalmente, introduce conceptos de la cibernética como la información y el doble vínculo.
El documento describe los antecedentes históricos de la terapia sistémica. Menciona que surgió del grupo cibernético y sus conferencias de Macy, donde se desarrollaron nuevos marcos conceptuales como la cibernética. Gregory Bateson aplicó estos conceptos al estudio del comportamiento y sentó las bases de la terapia familiar sistémica. Otro hito fue la teoría del doble vínculo de Bateson, la cual consideraba que la esquizofrenia podía deberse a patrones de interacción familiar. Finalmente, la terap
El documento define a la familia como un sistema abierto en constante interacción con su entorno. Como tal, la familia se caracteriza por propiedades como la totalidad, la equifinalidad y la homeostasis. Sus subsistemas (padre-madre, padres-hijos) interactúan de forma circular a través de la retroalimentación. El equilibrio familiar puede romperse por factores internos como enfermedades o crisis matrimoniales, o externos como problemas económicos o sociales.
SESIÓN 2 - La perspectiva sistémica en terapia familiar (1).pdfLuciaCamiRulas
La teoría general de sistemas proporciona conceptos fundamentales para entender la familia. Un sistema se compone de elementos que interactúan y se influyen mutuamente. La familia es un sistema abierto que se adapta a través de la comunicación entre sus miembros. La terapia familiar aplica esta perspectiva sistémica para promover el cambio a través del diálogo y comprender cómo los patrones familiares afectan problemas individuales.
El documento resume cuatro décadas de investigación sobre el bienestar psicológico. Inicialmente, la investigación se centró en la patología y la infelicidad, pero desde los años 70 y 80 se ha estudiado más la felicidad, la satisfacción y el bienestar. Existen varios modelos teóricos del bienestar, incluyendo enfoques universales, situacionales y de discrepancias. La medición del bienestar incluye evaluaciones de emociones positivas, satisfacción general con la vida y enfoques multidimensionales. Las intervenciones
La estructura familiar proporciona la identidad de una familia y está compuesta por subsistemas como el conyugal, fraternal y parentofilial. El subsistema conyugal es el más duradero y establece los principios fundamentales de la familia. Los subsistemas fraternal y parentofilial permiten el desarrollo de roles entre hermanos e hijos-padres respectivamente. La comunicación en la familia depende del nivel de relación y la claridad de roles entre los subsistemas.
UNIDAD 4 Terapia familiar Estratégica (MRI Jaley Cloe M Minuchin.pptxLaura O. Eguia Magaña
Este documento describe los fundamentos y desarrollo de la terapia familiar estratégica. Se destaca que Jay Haley y Cloe Madanes fueron representantes clave de este enfoque en el Instituto de Familia de Washington. La terapia estratégica se centra en problemas sociales más que individuales y busca comprender cómo las familias intentan resolver problemas de forma disfuncional. El Mental Research Institute en California fue pionero en este modelo y desarrolló técnicas como el uso de espejos y videograbación.
Salvador Minuchin fue un psiquiatra y terapeuta familiar argentino-estadounidense que creó la Terapia Estructural Familiar en 1974. Trabajó observando familias en la Child Guidance Clinic de Filadelfia y desarrolló un modelo que enfoca en las estructuras y dinámicas de las familias. Su terapia busca reestructurar los subsistemas, límites, jerarquías y alianzas familiares para promover el cambio.
Principios básicos, objetivos y técnicas de intervención del modelo familiar sistémico,especialmente de la terapia estratégica desarrollada por Salvador Minunchin.
El documento presenta varias situaciones éticas relacionadas con las relaciones duales entre psicólogos y pacientes, la confidencialidad, otros dilemas éticos como la pena de muerte o el maltrato infantil, y conflictos matrimoniales. En cada sección se describen brevemente diferentes casos prácticos que plantean dilemas éticos a los que se enfrentan los psicólogos.
Este documento describe el Modelo de Olson, un modelo sistémico desarrollado en 1979 por David H. Olson para diagnosticar familias. El modelo evalúa dos dimensiones principales - cohesión y adaptabilidad - para clasificar a las familias en 16 tipos. La cohesión se refiere a los lazos emocionales entre miembros, mientras que la adaptabilidad se refiere a la habilidad de cambiar estructuras y roles. El modelo también considera la comunicación como facilitadora del movimiento dentro de las otras dos dimensiones.
El documento describe diferentes enfoques sistémicos. Explica que un sistema se compone de elementos en interacción dinámica con un objetivo común. Los sistemas pueden ser abiertos, con intercambio constante con el medio ambiente, o cerrados, con poco intercambio. También describe el enfoque bio-psico-social, que postula que factores biológicos, psicológicos y sociales influyen en el comportamiento humano. Finalmente, resume el enfoque psicodinámico, el cual se basa en los enfo
Carmen, de 32 años, acude a consulta por angustia y desmotivación generalizada. Ha perdido su empleo recientemente y se siente preocupada por su situación económica y laboral, lo que le causa insomnio y malestar físico. Además, su relación conflictiva con su madre parece ser un factor de estrés que contribuye a sus síntomas. Tras varias entrevistas y pruebas, el diagnóstico preliminar es depresión moderada con ansiedad, posiblemente mantenida por la falta de empleo y
Este documento describe el modelo estructural de terapia familiar desarrollado por Salvador Minuchin. El modelo se enfoca en la estructura y jerarquía de la familia, incluyendo roles, límites, subsistemas y flexibilidad. El documento también explica técnicas terapéuticas como el joining y reestructuración para diagnosticar y tratar desequilibrios estructurales en las familias.
Este documento presenta el modelo sistémico en psicología. Explica las teorías que lo fundamentan como la teoría general de sistemas y la teoría ecológica del desarrollo humano. Describe el plan de intervención sistémica, incluyendo la evaluación, diseño del programa, aplicación e intervención. Finalmente, detalla las técnicas más empleadas como las asignaciones de tareas, redefinición, entrevistas semiestructuradas y el uso de la metáfora.
La cibernética de primer orden estudia los procesos de control y comunicación en sistemas, considerando que sus partes están interdependientes. La cibernética de segundo orden reconoce que el observador forma parte del sistema observado, por lo que su subjetividad influye en la observación. Al incluir al observador, se advierte que la neutralidad es una ilusión y que el conocimiento proviene de dentro del sistema, no de fuera, por lo que el terapeuta debe tener cuidado de no imponer su propia realidad.
El documento describe los principios de la terapia breve desarrollada en el Mental Research Institute (MRI) de Palo Alto. El modelo se caracteriza por conceptualizar los problemas humanos de manera diferente para impulsar deliberadamente el cambio de forma efectiva y eficiente. El problema no tiene un carácter objetivo sino que depende del significado que cada persona le otorga. El modelo se centra en modificar los intentos fallidos de solución que mantienen el problema a través de pequeños cambios. El proceso terapéutico incluye definir el problema, diagnosticar su circuit
El documento habla sobre los trastornos de la comunicación humana y las consecuencias cuando la comunicación está distorsionada. Examina cómo los esquizofrénicos niegan comunicarse a pesar de que su comportamiento constituye una comunicación, y cómo evitar el compromiso de comunicación. También analiza la comunicación a niveles de contenido y relación, y cómo la confirmación, el rechazo o la desconfirmación entre participantes pueden afectar la comunicación.
Este documento describe la historia y los principios fundamentales de la terapia familiar. Se inició en la década de 1950 como una nueva forma de tratar problemas individuales considerando el contexto familiar. La terapia familiar busca lograr nuevas relaciones familiares para que los síntomas ya no sean necesarios. Sus postulados básicos provienen de la teoría general de sistemas y la cibernética. Existen varios modelos como el estructural, el estratégico y el de reencuadre de la visión del mundo. La terapia familiar
Este documento presenta los conceptos clave del modelo sistémico familiar, incluyendo las divisiones del sistema familiar en subsistemas como el conyugal, parental y fraterno, así como el suprasistema. Describe los límites y reglas que definen cada subsistema y su función. Finalmente, introduce los conceptos de mitos familiares como los de armonía, perdón y rescate.
La teoría de sistemas se origina en 1950-1968 con los trabajos de Ludwig von Bertalanffy y tiene como objetivos posibilitar una visión sistémica de las organizaciones, introducir conceptos y aplicaciones a la administración, y evaluar críticamente la teoría. La teoría define un sistema como un conjunto de elementos que interactúan buscando un objetivo y analiza características de sistemas abiertos como la importación, transformación, exportación de recursos, y la retroalimentación con el ambiente. Finalmente, la teoría es evaluada cr
Este documento presenta los conceptos clave de la teoría general de sistemas aplicada al diseño de programas de estudio. Explica que un sistema se compone de elementos interrelacionados que trabajan juntos para lograr un objetivo común. También clasifica los sistemas y describe sus componentes clave como entrada, proceso y salida. Finalmente, destaca los pasos fundamentales para una instrucción efectiva como contacto con la información, orientación, práctica y evaluación.
El documento presenta los conceptos clave de la teoría de sistemas en la administración. Explica que una organización es un sistema abierto compuesto por subsistemas técnicos, de metas, estructurales y psicosociales que interactúan con el medio ambiente. También describe que la teoría de sistemas considera a la empresa como un conjunto de objetivos y motivaciones que busca utilizar modelos matemáticos y tecnologías para tomar mejores decisiones de manera multidisciplinaria.
El Enfoque Sistémico de la Administración - Aportes de la Teoría General de S...Felipe Roberto Mangani
La teoría general de sistemas introdujo un enfoque sistémico a la administración en la década de 1960. Este enfoque ve a las organizaciones como sistemas complejos que interactúan con su entorno. El concepto de sistema proporciona una visión holística que identifica cómo las diferentes partes de una organización se relacionan entre sí y con factores externos. La cibernética y la tecnología de la información han permitido que las organizaciones se automatonicen y usen sistemas de información para tomar mejores decisiones.
El documento describe el enfoque sistémico para definir problemas y oportunidades y desarrollar soluciones. Este enfoque incluye los pasos de definir el problema utilizando el pensamiento sistémico, desarrollar y evaluar soluciones alternativas, seleccionar la mejor solución, y diseñar e implementar la solución seleccionada.
Este documento presenta el modelo sistémico en psicología. Explica las teorías que lo fundamentan como la teoría general de sistemas y la teoría ecológica del desarrollo humano. Describe el plan de intervención sistémica, incluyendo la evaluación, diseño del programa, aplicación e intervención. Finalmente, detalla las técnicas más empleadas como las asignaciones de tareas, redefinición, entrevistas semiestructuradas y el uso de la metáfora.
Este documento describe el enfoque centrado en soluciones en terapia, el cual se enfoca en encontrar soluciones más que problemas. Explica que este enfoque ayuda a los clientes a ver su potencial y acciones que de otra forma no podrían ocurrir. Además, destaca que aunque terapeutas pueden discrepar sobre las causas de problemas, hay mayor acuerdo sobre encontrar soluciones. Finalmente, presenta preguntas como "la pregunta del milagro" y "la pregunta de la excepción" para guiar a los clientes a identificar exce
Relaciones humanas en el núcleo familiar resumen por capitulosAdnerly Quijano
Este documento resume los principales conceptos de Virginia Satir sobre las nuevas relaciones humanas en el núcleo familiar. En 3 oraciones:
1) Satir explica que la autoestima, comunicación, sistema familiar y enlace con la sociedad son 4 aspectos fundamentales de la vida familiar que afectan las relaciones.
2) Ella describe patrones universales de comunicación como aplacar, culpar, calcular y distraer que las personas usan para lidiar con el estrés.
3) El documento también cubre temas como la importancia de desarrollar una autoest
Gestion Logistica y de Operaciones - Sesion 3Hector Javier
Este documento presenta un resumen de 3 oráculos sobre sistemas de producción. Explica las teorías clásicas de la administración desde principios del siglo XX hasta los enfoques modernos. También describe las 5 funciones básicas de la administración, el ciclo PDCA de Toyota y la rueda de Deming para la mejora continua.
Presentacion sistema de procesamiento de transaccionesgus17ve
Este documento describe los sistemas de procesamiento de transacciones. Explica que estos sistemas procesan las operaciones diarias de una organización de manera rápida y fiable. Incluye características como la atomicidad, consistencia, aislamiento y durabilidad. Luego presenta diagramas y ejemplos de sistemas como la compra de productos, el control de asistencia laboral y los pagos. Finalmente, cita fuentes bibliográficas relacionadas con estos sistemas.
Este documento ofrece consideraciones para la intervención de trabajo social con enfoque sistémico. Resume los principios clave del enfoque sistémico y proporciona orientaciones para la primera entrevista con familias, incluyendo recopilar información de todos los miembros, explorar la estructura y dinámicas familiares, y establecer un contrato de cambios deseados.
Redes Sociales Una Nueva Propuesta Para El Trabajo SocialESPOL
Este documento describe las redes sociales como una nueva propuesta de trabajo social. Explica que las redes sociales son sistemas abiertos, multicéntricos que permiten la activación de recursos a través de intercambios dinámicos entre integrantes de un colectivo. También describe las características clave de las redes sociales como relaciones horizontales, respeto a la autonomía, búsqueda de soluciones comunes y aporte de recursos compartidos. Finalmente, presenta cuatro pasos para trabajar en red: conocer la red existente,
Este documento presenta un resumen de la vida y trabajo de Virginia Satir, pionera en terapia familiar. Describe su enfoque de ver a la familia como un "iceberg", donde sólo se ve una pequeña parte de la dinámica familiar. Propone evaluar cuatro dimensiones ocultas: autoestima, comunicación, roles y normas, y enlace social. También describe la escala de Satir para evaluar el funcionamiento familiar a través de estas dimensiones como comunicación, toma de decisiones, individualidad y roles.
Esta presentación contiene información que apunta a entender mejor el enfoque sistémico en las organizaciones, basado en la lectura del libro Para comprender las constelaciones organizacionales de Guillermo Echegaray
La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget propone 4 etapas por las que pasa un niño: sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Piaget observó patrones de errores en niños que le llevaron a estas etapas. Su teoría ha sido fundamental pero también recibido críticas como subestimar habilidades de los niños o ignorar influencias sociales y culturales en el desarrollo.
Este documento presenta una introducción a los modelos de intervención en trabajo social. Explica la evolución del trabajo social y cómo han surgido diferentes modelos a lo largo de la historia, influenciados por disciplinas como la psicología y la psiquiatría. Luego describe brevemente varios modelos comunes como el psicodinámico, conductual-cognitivo, centrado en la tarea, sistémico y de gestión de casos. Finalmente, discute cómo los modelos brindan una guía para la práctica del trabajo social pero también requieren flexibilidad
Este documento describe conceptos básicos sobre transacciones en bases de datos, incluyendo las propiedades ACID, los estados de una transacción, los niveles de aislamiento y los comandos commit y rollback. Explica que una transacción es un conjunto de operaciones atómicas que mantienen la consistencia de los datos y que deben cumplir las propiedades de atomicidad, consistencia, aislamiento y permanencia.
Este documento describe los fundamentos de la orientación familiar. En primer lugar, se sitúa la orientación familiar dentro del contexto más amplio de las ciencias de la educación y la orientación. Luego, define la orientación familiar como un proceso de ayuda a las familias para potenciar el desarrollo personal de sus miembros y mejorar la sociedad. Por último, explica que la orientación familiar se basa en modelos conductuales, cognitivos y sistémicos, y sigue principios como el antropológico, el evaluativo y el de prevención.
Este documento describe los principios y técnicas de la terapia estructural sistémica. Representantes clave incluyen a Salvador Minuchin, quien desarrolló el modelo en la década de 1960. La terapia estructural analiza las interacciones disfuncionales en la familia y busca restablecer jerarquías claras, roles definidos y límites entre subsistemas para crear una estructura familiar funcional. El terapeuta modifica activamente la estructura a través de técnicas como la escenificación y el desafío para produ
Este documento describe los modelos teóricos y metodológicos del trabajo social de caso y la familia. Presenta tres modelos sistémicos clave - funcionalista, estructural y ecológico - y analiza sus principios y enfoques. También describe las estrategias, procesos metodológicos, técnicas y componentes esenciales de la intervención del trabajo social de caso con familias.
Este documento presenta la introducción al curso "Ciclo Vital Familiar". En la primera clase se presentó al equipo docente, se discutieron las expectativas y el programa del curso. También se introdujeron los conceptos básicos de familia y sistema familiar. Finalmente, se entregaron las pautas e instrucciones para los informes de caso de familia que los estudiantes realizarán durante el semestre.
Este documento resume los principales modelos y conceptos de la terapia sistémica. Describe cuatro modelos psicoterapéuticos: el modelo de Palo Alto, el modelo estructural, la escuela de Milán y el modelo interaccional/estratégico. También explica conceptos clave de la terapia sistémica como sistema, subsistemas, retroalimentación, equifinalidad y propiedades sistémicas de la familia. Por último, incluye una breve reseña histórica del desarrollo de la terapia familiar sistémica.
Este documento presenta una introducción a la terapia familiar, incluyendo sus objetivos, enfoques, fases y técnicas. La terapia familiar se centra en las interacciones entre los miembros de una familia para aliviar los problemas presentados inicialmente por uno o más individuos. Se describen varios tipos de terapia familiar como la terapia sistémica familiar, la terapia estructural familiar y la terapia familiar funcional. El documento también explica las etapas del ciclo de vida familiar y los factores de riesgo y protección a consider
Este documento describe la socioterapia en el trabajo social. Explica que la socioterapia es una alternativa de intervención para personas y grupos con problemas interpersonales o de convivencia. Se enfoca en desarrollar las habilidades de los clientes para superar sus situaciones socio-problemáticas. También describe las técnicas utilizadas como la entrevista y el genosociograma. Finalmente, concluye que la socioterapia busca encontrar soluciones a los problemas individuales, sociales y familiares de los clientes capacitándolos y generando un proceso
Enfoque sistémico en los estudios sobre la familia. Curso #3: 'La familia como concepto de desarrollo' considerado dentro del plan de estudios del Master en Master en Psicología de la Educación y Desarrollo Humano en Contextos Multiculturales. Instituto CREA, Universidad de Valencia, 2011.
Este documento resume los conceptos clave de la teoría sistémica aplicada al estudio de la familia. Explica que la familia se considera un sistema abierto que interactúa con su entorno. Describe los subsistemas de la familia (micro, meso y macro) y cómo estos niveles influyen mutuamente. Finalmente, analiza cómo la teoría sistémica ha permitido una nueva forma de comprender y apoyar a las familias.
Este documento presenta diferentes modelos de intervención familiar utilizados por el Instituto Mexicano del Seguro Social, incluyendo el modelo clínico, educativo y comunitario. Describe enfoques como el psicoanalítico, conductista y cognitivo dentro del modelo clínico. También cubre temas como la jerarquización de problemas familiares, redes de apoyo e intervenciones con familias en situaciones especiales como aquellas con miembros discapacitados o de edad avanzada.
Aquí se trata de mostrar algunos conceptos importantes de la familia, tipos, el ciclo familiar, las funciones que cumple dentro de la sociedad, entre otros.
Este documento resume los principales conceptos sobre la familia como sistema desde la teoría general de sistemas. Explica que la familia es un sistema abierto, dinámico y estable que cumple objetivos como dar seguridad a sus miembros y enseñarles habilidades sociales. Describe la estructura familiar a través de subsistemas como el conyugal y filial, y conceptos como alianzas y coaliciones. También cubre la regulación a través de normas, la comunicación e información entre los miembros, y la capacidad de adaptación de
Este documento presenta un resumen de la Unidad 1 sobre la familia como sistema. Explica que la familia puede considerarse como un sistema abierto y dinámico según la teoría general de sistemas. Describe los objetivos, atributos y relaciones de la familia, así como sus propiedades como sistema total, activo y con regulación a través de normas. Finalmente, analiza la estructura familiar, la comunicación y capacidad de adaptación de la familia.
Este documento trata sobre la cognición social y la percepción social. Explica la teoría de la cognición social y sus elementos base, incluyendo supuestos iniciales sobre el procesamiento de la información y la racionalidad humana. También describe conceptos como la socialización, el aprendizaje social y la influencia de modelos.
El documento describe los fundamentos de la terapia estructural sistémica creada por Salvador Minuchin en la década de 1960. La terapia estructural considera a la familia como un sistema y se enfoca en cambiar la estructura subyacente de la familia mediante técnicas como modificar las jerarquías, límites y alineaciones para restaurar el funcionamiento familiar. El objetivo es aumentar la flexibilidad de la estructura familiar para que pueda adaptarse a los cambios.
Material didáctico en construcción de la materia de Terapia Sistémica; del tema 2. Objetivos de la Terapia sistémica en los subtemas 2.1. Diagnóstico del sistema y 2.2. El genograma
El documento describe diferentes teorías y enfoques de la terapia familiar. Menciona las escuelas comunicacional, estructural y estratégica como los principales enfoques y describe brevemente sus orígenes, supuestos y técnicas clave como el análisis de patrones de comunicación, la modificación de estructuras familiares y el uso de soluciones breves y simples respectivamente.
Este documento describe conceptos básicos de la teoría sistémica aplicada a la familia. Define a la familia como un sistema compuesto por objetos (miembros) y relaciones entre ellos. Explica las leyes de los sistemas, tipos de sistemas (abiertos y cerrados), y conceptos como subsistemas, límites, retroalimentación y homeostasis. También describe posibles crisis familiares, factores que las provocan y etapas evolutivas de la familia donde pueden ocurrir crisis.
Similar a 23 de mayo del 2012 enfoque sistémico (20)
28 de mayo del 2012 coaching empresarialnataliagsfano
El documento describe el coaching como una metodología de aprendizaje basada en el diálogo y la reflexión entre un maestro y un aprendiz para desarrollar habilidades y alcanzar metas. En el ámbito empresarial, el coaching busca desarrollar competencias de gerentes y empleados mediante la planificación, el desarrollo de talentos y el trabajo en equipo para mejorar los resultados. El coach guía e inspira al coachee a alcanzar su máximo potencial y objetivos a través de consejos y reflexiones.
La consulta es una relación entre un consultor y un consultante que tienen como objetivos aumentar la competencia del consultante y desarrollar sus habilidades para resolver problemas futuros de manera independiente. El consultor es un especialista que asesora indirectamente al consultante, quien interviene directamente con el cliente. El proceso de consulta implica varias fases como establecer la relación, analizar la situación, explorar alternativas y evaluar los resultados.
Este documento proporciona una guía para el desarrollo de un programa. Detalla 12 pasos clave que incluyen un análisis de la situación actual, la justificación del programa, los objetivos, actividades, recursos, financiamiento y evaluación. El programa se dirigirá a un colectivo específico y utilizará metodologías a nivel grupal e individual a lo largo de una duración determinada.
Competencias del orientador 29 de febrero del 2012nataliagsfano
Este documento describe las cualidades necesarias para ser un buen orientador profesional. Explica que un orientador debe desarrollar sus habilidades a través del aprendizaje continuo, manteniendo un equilibrio entre el conocimiento, las habilidades, las actitudes y la acción. También destaca la importancia de la responsabilidad ética, el respeto por la diversidad, el autoconocimiento y la capacidad de ser un agente de cambio.
30 de abril del 2012 el modelo de programasnataliagsfano
Un programa es una acción continuada y planificada para lograr objetivos y satisfacer necesidades. Incluye análisis del contexto, identificación de necesidades y potencialidades, formulación de objetivos, planificación de actividades, ejecución, evaluación y cálculo de costes.
Este documento proporciona instrucciones para llevar a cabo entrevistas efectivas. Describe las habilidades necesarias como recibir al cliente, hacer preguntas abiertas y cerradas, utilizar estrategias no verbales como contacto visual y tono de voz, y lograr el objetivo de la entrevista. También destaca la importancia de prepararse, establecer rapport, escuchar activamente, y evaluarse a uno mismo después de la entrevista.
16 de marzo del 2012 inteligencia emocionalnataliagsfano
La inteligencia emocional implica la habilidad de percibir y regular las propias emociones y las de los demás para guiar el comportamiento hacia objetivos deseados. Involucra procesos como el autoconocimiento, la automotivación, la autorregulación, la empatía y las habilidades sociales. Para gestionar adecuadamente las emociones, se debe ser consciente de ellas y regularlas de forma apropiada.
Las emociones 14 de marzo del 2012 (completo)nataliagsfano
Este documento resume las principales características de las emociones. En primer lugar, explica que las emociones son respuestas inmediatas del organismo que informan sobre la favorabilidad de una situación. Luego, detalla que las emociones básicas son de corta duración e intensas, mientras que los sentimientos y estados de ánimo son más elaborados y duraderos. Por último, señala que las emociones tienen tres dimensiones: neurofisiológica, conductual y cognitiva.
Modelo clínico o couseling 12 de marzo del 2012nataliagsfano
Este documento describe el modelo clínico de orientación. La entrevista es la herramienta característica para proporcionar una intervención directa e individualizada, con un enfoque terapéutico pero también preventivo y de desarrollo personal. El objetivo es satisfacer las necesidades personales, educativas y socioprofesionales de la persona mediante un proceso de comunicación programada y una relación interpersonal. El orientador debe centrarse en el desarrollo personal del cliente trabajando tanto a nivel cognitivo como emocional para lograr un cambio conductual
La orientación se refiere a áreas de intervención como la orientación vocacional, en los procesos de enseñanza-aprendizaje, para la prevención y el desarrollo personal. Los agentes de orientación, como orientadores, tutores y docentes, utilizan modelos como programas y consultas para trabajar en el autoconocimiento, las capacidades y la atención a la diversidad con el objetivo de promover el desarrollo integral de las personas a lo largo de toda su vida.
Dinámica de competencias 29 de febrero del 2012nataliagsfano
Este documento presenta un plan para mejorar las competencias profesionales en orientación a través de la autoevaluación y el establecimiento de metas. Se pide al lector que identifique sus competencias clave, evalúe su nivel actual y fije metas de mejora. Luego, deben elegir una o dos competencias para enfocarse, establecer un plan de acción con apoyos y fechas límite, y considerar los beneficios y desafíos de mejorar esas competencias para ayudar a los demás de manera más efectiva.
Competencias del orientador 29 de febrero del 2012nataliagsfano
Este documento describe las cualidades de un buen orientador profesional. Explica que un orientador debe desarrollar sus habilidades a través del aprendizaje continuo y debe ser auténtico y positivo. También destaca que un orientador debe ser un agente de cambio y tener un equilibrio entre conocimiento, habilidades, actitudes y acción. Finalmente, enumera algunas competencias clave como la responsabilidad ética, el desarrollo personal, el respeto a la diversidad y la innovación.
Competencias del orientador 29 de febrero del 2012
23 de mayo del 2012 enfoque sistémico
1.
2. INTRODUCCIÓN
Innovación fundamental
Del Relaciones
individuo Diada
interpersonales
Desarrollo en la clínica, investigación, trabajo y familia; más lentamente
en la escuela .
3. TEORÍAS QUE LO
FUNDAMENTAN
El M. sistémico considera la institución familiar, escolar y lo social, como
sistemas en los que se pueden analizar el funcionamiento de otros
subsistemas, así como la naturaleza y calidad de las relaciones e
intervenciones psicopedagógicas
• Teoría del Campo de Lewin: consideración del individuo en relación con los
demás dentro del contexto “espacio vital” .
• La “Teoría General de Sistemas” de Bertalanffy (1948).
• Teoría sistémica-ecológica del desarrollo humano de Bronfenbrenner
(1979/1987).
• Las teorías que subrayan la responsabilidad compartida aplicada a las
relaciones de la familia y la escuela (Epstein, 1987).
• La terapia centrada en la solución de DeShacer
4. TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
• Cualquier “sistema” al nivel
que sea (desde la célula a las
organizaciones) puede ser
considerado como un todo OBJETIVO:
formular y
unitario en que cada parte está formalizar los
interrelacionada con las conceptos, principios
demás. y métodos comunes a
muchos sistemas de
manera que los
• “El todo es más que la suma de resultados de uno de
sus partes” ellos pueda ser
transferido
5. 3 SUPUESTOS
• Entender y estudiar los
fenómenos como un sistema
total, global.
• Entender la realidad como
una interrelación de sistemas
organizados de forma
jerárquica.
• Conceder a la actividad
autodirigida la categoría de
Los problemas dejan de ser
característica principal de los considerados como algo que se
seres vivos frente a la produce y evoluciona de manera
reactividad o acomodación lineal para considerarlos en su
dimensión interactiva
6. • Sistemas dinámicos y
Familia
abiertos.
• Constituidos por
procesos.
=Propiedades
Sociedad • Interactúan en función
Escuela
de determinadas
características
7. TOTALIDAD
• La conducta del sistema no es el resultado de la suma de las
conductas individuales. Es algo cualitativamente diferente
porque incluye las relaciones ente ellos. Es necesario obtener
información de sus interacciones.
CAUSALIDAD CIRCULAR
• Describe las relaciones familiares como recíprocas, pautadas
y repetitivas, lo cual conduce a la noción de secuencia de
conductas.
• La respuesta de A a la conducta de B es un estímulo para que
B, a su vez, de una respuesta que nuevamente puede servir de
estímulo a A.
• “Secuencia sintomática” → encadenamiento de conductas que
se articulan en torno al síntoma reguladas por una causalidad
circular.
8. EQUIFINALIDAD
• Un sistema puede alcanzar el mismo estado final a partir de
condiciones iniciales diferentes, lo que dificulta una causa
única del problema.
EQUICAUSALIDAD
• La misma condición inicial puede dar lugar a estados
finales diferentes.
Estos dos conceptos tiene como consecuencia que el
orientador no debe buscar una causa pasada originaria del
problema. Debe, además, centrarse en el momento
presente, en el aquí y ahora.
9. TEOLOGÍA “CICLO VITAL FAMILIAR”
• El sistema familiar se adapta a las diferentes exigencias de los
diversos estadios de desarrollo, a fin de asegurar continuidad y
crecimiento psicosocial a sus miembros.
• Equilibrio dinámico entre dos funciones
complementarias, morfostasis y morfogénesis
HOMEOSTASIS CAMBIO
Morfostasis Morfogénesis
Tendencia del sistema a mantener su Tendencia del sistema a cambiar y
unidad, identidad y equilibrio frente crear. Percepción del
al medio cómo el cambio en unos de cambio, desarrollo de nuevas
los miembros se relaciona con el habilidades y negociación de una
cambio en otro miembro nueva distribución de roles
10. TEORÍA Sistémica-Ecológica del Desarrollo
Humano
EXOSISTEMA:
MICROSISTEMA ESCUELA Familia extensa
MI (abuelos, tíos y primos)
MI Grupos de relación social
CRO
MICROSISTEMA PRIMARIO: CRO (amigos, asociaciones
SIS
SIS culturales, deportivas)
TE FAMILIA TE Servicios sanitarios y
MA sociales
SUBSISTEMA PARENTAL MA
MACROSISTEMA:
A SUBSISTEMA CONYUGAL I Rasgos definitorios de
M un sistema socio-
G
I SUBSISTEMA FRATERNO cultural
U (idioma, estructura
G
A socioeconómica, creenci
O as
L
S religiosas, valores, actit
MICROSISTEMA VECINOS E udes, y aptitudes
S aceptadas o
rechazadas)
11. PLAN DE INTERVENCIÓN
EVALUACIÓN-
INTERVENCIÓN EVALUACIÓN
DIAGNOSTICO
• Diseño de la
• Recogida de • De resultados.
intervención.
información.
• Aplicación del • De la intervención.
• Análisis de la
programa.
información.
• Seguimiento de
• Diagnóstico
la intervención
12. EVALUACIÓN-DIAGNÓSTICO
Recogida de la
información
Datos de Motivo de la
identificación petición de
Información de
ayuda
contexto, familia
Y Entorno social
PROCEDIMIENTOS:
Genograma, entrevista, análisis de documentos, cuestionarios
13. FASE DE INTERVENCIÓN
Recogida de la
información
Diseño o
elaboración Aplicación de
del programa la
(HIPÓTESIS) intervención
14. Fase de seguimiento y evaluación final
Intervención
Seguimiento de la
intervención Evaluación final
15. TÉCNICAS MÁS EMPLEADAS
Asignación de tareas (prescripciones) :
• OBJETIVO: modificar la secuencia de la interacción
familiar.
Con ellas se intenta ayudar a la familia a una mejor
organización y establecer límites activos.
• Pueden ser:
- Directas .
- Indirectas: Se prescribe la continuidad de las
conductas que mantiene el síntoma durante un tiempo
fijado.
Ej. Se pide al paciente que haga surgir el síntoma y
tome nota de las circunstancias que rodean su aparición
CONTROL VOLUNTARIO
16. Redefinición / reencuadramiento
• Es el desplazamiento de perspectiva del sistema familiar, dando
lugar aun significado nuevo para el síntoma que sufre la familia.
• De esta manera, las conductas individuales se ven unidas a una
pauta familiar.
OBJETIVO: modificar el marco de concepción que la familia
utiliza para percibir su problemática. Se muestra una
interpretación distinta
17. Connotación Positiva
Objetivo: Cambiar los modelos de atribución entre los
miembros de la familia, de causas negativas a positivas o al
menos que no supongan intenciones hostiles. .
• No se connota la conducta en sí sino su relación con otras conductas
más importantes para las cuales el síntoma es en realidad la solución .
• Muy necesaria en familias con miembros
esquizofrénicos, drogadictos, delincuentes, anorexia… ya que tiene la
autoestima muy deteriorada debido a constantes mensajes de
culpabilidad .
• Se connotan positivamente todas las conductas de la familia que
pertenecen al síntoma; es decir, es dejar predominar el aspecto
apreciable de los comportamientos de todos y así se percibe el síntoma
como algo de la familia y no un comportamiento individualizado.
18. ENTREVISTA
SEMIESTRUCTURADA(guión)
• Cada miembro debe responder cuál cree que es la
causa de la crisis que están viviendo (no basta la
opinión de la madre).
• Cada uno debe aportar información de lo que ha
hecho individualmente y en conjunto para solucionar
la problemática.
• Qué expectativas tiene la familia y cada miembro ante
la situación.
• Las expectativas que esperan conseguir al solicitar
ayuda profesional.
• Qué esperan del profesional.
• Conocer las habilidades para la solución de
problemas.
19. ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
(procesos implicados)
1. HIPÓTESIS (niveles de comprensión) :
• Papel del síntoma en las relaciones. Qué se da y qué se recibe.
• Alianzas existentes en la familia nuclear.
• Familia extensa y función del mito/rito familiar.
• Relación entre familia nuclear e instituciones implicadas.
20. 2. CIRCULARIDAD
• OBJETIVO: conseguir mayor información que la sola entrevista .
- Se realizan preguntas que hagan pensar a la familia ante el
comportamiento estereotipado actual.
• EFECTOS:
- Se incrementan las discusiones y esto permite observar la interacción y
lucha de poder.
- Ayuda a reflexionar antes de actuar.
- Resultado acumulativo: se realizan a diferentes miembros con la
intención de analizar diferentes percepciones.
- Bloqueo de conductas por el mero hecho de citarlas.
3. NEUTRALIDAD
21. TIPOS DE PREGUNTAS
• TRIÁDICAS: Sitúan a un tercero como testigo de la relación
entre dos, obligándoles a escuchar cómo se les percibe:
- Ej. (pregunta a 1 de los hijos): ¿Mejoró la relación entre tus
padres después de morir tu abuela?
• SOBRE ALIANZAS: Establecen quién está más cerca de
quien, permitiendo conocer alianzas:
- Ej. ¿Quién estaba más cerca de tu hermano antes de que
fuera arrestado? ¿Y ahora?
• PARA CLASIFICAR: Trazan el mapa de relaciones y/o
establecen un orden en relación con una cualidad:
-Ej. ¿Quién está más convencido de que hay algo “malo” en el
sistema nervioso de María? ¿Cómo lo muestra?
22. • EXPLICATIVAS: ¿Por qué se da o sucedió algo?
Permite observar creencias, secretos… :
-Ej. ¿Por qué crees que papa se apoya en tu hermana
mayor?
• HIPOTÉTICAS: Tantean cuál puede ser la reacción
del grupo familiar ante algo bueno o malo:
-Ej. ¿Si no hubierais tenido hijos, sería más
probable que permanecierais juntos dentro de 5
años?
23. OTRA TIPOLOGIA DE PREGUNTAS
• LINEARES: preguntas del inicio para “orientarse” sobre lo que ocurre en
torno al síntoma y de ese modo unirse a la familia a través de sus puntos de
vista, habitualmente lineares, acerca de la situación.
- Ej. ¿Cuál es el problema? ¿Desde cuando ocurre lo que comentan?
• CIRCULARES: La sesión continua con un “interrogatorio circular” que puede
alterar las percepciones de la familia. Posibles nexos de eventos y preguntas
para poner de manifiesto conexiones entre
personas, acciones, percepciones, sentimientos y contextos:
• ESTRATÉGICAS: Su objetivo es correctivo:
• - Ej. ¿Por qué no habla usted con él acerca de sus preocupaciones en vez de con
los niños? ¿Se da cuenta que su retraimiento frustra a su hijo?
• REFLEXIVAS: Sirven para capacitar a la familia para que genere por sí
misma nuevas percepciones y conductas que faciliten la solución de sus
problemas. El procedimiento es activar intencionalmente “reflexiones”
24. DETERMINAR LÍMITES
OBJETIVO: cambiar los límites estructurales que la
familia tiene establecidos
- El profesional actúa de la siguiente manera:
• Obstaculizando la forma de relacionarse.
• Modificando el orden de asiento de los miembros de la familiar.
• Reformulando la forma de relacionarse con el resto de los
miembros
25. METÁFORA
OBJETIVO: transmitir un mensaje explícito
• Mediante la metáfora el profesional caracteriza las interacciones
familiares como síntoma; para ello se selecciona un
comportamiento similar al problema que vive la familia.
• Así, se puede obtener información que a veces, por la rigidez de
la familia, no se consigue