El documento describe un proyecto implementado en el Liceo Industrial Metodista de Coronel que buscaba fomentar la lectura en estudiantes de enseñanza media a través del uso de controles de lectura en línea. El proyecto permitía que los estudiantes accedieran a textos en línea, respondieran evaluaciones electrónicas sobre los textos y recibieran feedback de manera automática. Los resultados mostraron que esta estrategia aumentó la participación de los estudiantes y mejoró sus resultados en las evaluaciones.

1. Autores Roxana Grandón Olivera Liceo Industrial Metodista Coronel, región del Bio- Bío, Chile. Internet explorer Tecnología utilizada Subsector Historia y Ciencias Sociales Fomentar la lectura a través de controles de lectura on line y ampliar cobertura curricular, en la clase de Historia y Ciencias Sociales. Establecimiento educativo Liceo Industrial Metodista de Coronel Edades 14 a 19 años (Alumnos/as de 1° a 4° Año de E.M.) Descripción del Proyecto Contenido Categoria Palabras claves Educación B-Learning

2. Objetivos y actividades del proyecto Objetivos del proyecto: Fomentar la lectura de textos o documentos históricos, en alumnos de enseñanza media, mediante la utilización de medios tecnológicos de fácil utilización y motivadores para jóvenes de sus edad; adicionalmente aumentar la cobertura curricular puesto que en un sistema tradicional la cantidad de horas utilizadas para este tipo de controles implica disminuir el tiempo destinado a la entrega de contenidos curriculares. Actividades: En primer lugar se informa a cada alumno y alumna de la forma de inscripción en la página lim-coronel. edu 20 .org Una vez inscrito acceden a través de su clave personal a la sección de recursos donde se encuentra el texto a leer, el cual puede ser descargado o impreso para hacer más fácil su lectura. Posteriormente ingresan a evaluaciones, aquí encuentran la evaluación del texto, la responden y envían para su corrección. Finalmente la profesora les informa de los resultados de sus evaluaciones en sala de clases y además a través de un correo electrónico, que la pagina envía en forma automática, una vez que su trabajo haya sido revisado. Los alumnos y alumnas además contestan una encuesta relacionada a la utilización de este recurso.

3. Resultados y evidencias Utilización de las TICs: Continuamente se utiliza este tipo de tecnologías considerando que los jóvenes adquieren un mayor compromiso cuando trabajan con herramientas que les son cercanas; en esta oportunidad se utilizó el sistema en línea, como una forma de acercar a los jóvenes a la lectura y a las TICs, pero también como un medio para aumentar la cobertura curricular, los resultados de la aplicación de esta innovación fue muy positivo, tanto en la participación de los alumnos, como en los resultados de las evaluaciones. En oportunidades anteriores se ha utilizado internet para extraer información y luego crear presentaciones en power point, también para observar videos de películas o documentales para su posterior análisis a través de una guía y como un medio para la creación de dispositivas para su posterior disertación.

4. Roxana Elizabeth Grandón Olivera profesora de Historia y Geografía, diplomada en Economía Educacional y Elaboración, Formulación y Evaluación de Proyectos, postulante al grado de Magíster en Educación y Cultura. Liceo Industrial Metodista se encuetran ubicado en la ciudad de Coronel, consta de una matrícula de 1050 alumnos, distribuidos en tres especialidades del área industrial, sus edades fluctuan entre los 14 y 19 años aproximadamente. Los jóvenes que estudian en este establecimiento manifiestan un nivel de vulnerabilidad de un 74%, por esta razón las probabilidad de deserción y repitencia son altas, por esto es imprescindible la utilización de metodologías innovadoras que los motiven y les ayuden en el mejoramiento de su rendimiento académico y en sus proyecciones futuras.