Este documento presenta un plan de clase de 10 sesiones para una asignatura de Español en una escuela secundaria. El plan se centra en analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana. Las sesiones incluyen actividades como analizar elementos de cuentos, leer y comentar cuentos breves, y escribir y presentar sus propios cuentos. El objetivo general es que los estudiantes conozcan, analicen y aprecian el lenguaje literario de diferentes géneros y culturas.

1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DELICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE CLASE
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN
Ana Victoria Guzmán Rodríguez
Carlos A. Madrazo
ESCUELA TELESECUNDARIA
2°
GRUPO
“A”
GRADO
ENFOQUE
ASIGNATURA Español
ÁMBTIO
Ámbito de la literatura
CLAVE 21ETVO322Q
FECHA 25-29 noviembre de 2013
Comunicativo- Funcional- Sociocultural
PRÁCTICA SOCIAL
Analizar y comentar cuentos de la
DEL LENGUAJE
narrativa latinoamericana
BLOQUE
II. Todos por la diversidad
TEMAS DE
TIPO DE TEXTO
Literarios
REFLEXIÓN
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN:
Lenguaje del
cuento latinoamericano, variantes del español.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Organizar un encuentro con los libros para compartir los cuentos
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Organizar un encuentro con los libros para compartir los cuentos que escribirás del cuento que más te guste, con base a
relatos del libro de cuentos latinoamericanos
CONTENIDOS/
TEMA
SECUENCIA 6
CUENTOS BREVES
LATINOAMERICANOS
Propósito:
Conozcan, analicen y
aprecien el lenguaje
literario de diferentes
géneros, autores,
épocas y culturas, con
el fin de que valoren su
papel en la
representación del
mundo.
ACTIVIDADES
RECURSOS
PRODUCTO
EVALUACION
QUE LOS ALUMNOS:
Ortografía
Realicen la técnica “Estatua, fuente, estrella” y Hojas blancas
formen equipos de cinco integrantes e inventen
un cuento breve con las preguntas que el
docente en formación les proporcionará:
¿Quién era?, ¿Donde estaba?, ¿Qué hacía?,
¿Qué dijo?, ¿Qué les contestaron?, ¡Que
acontecimiento lo/la metió en problemas?,
¿Qué sintió frente a su nueva situación? Y ¡
Como termino la historia? Compartan con el
resto del grupo sus cuentos.
Cuento
Coherencia
Participación de
equipo

2. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DELICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
SESIÓN 1-2
El cuento
Propósito:
Reconozcan los
elementos del cuento
para la elaboración de
su propio cuento.
Recuerden, expresen y completen el mapa
conceptual de “El cuento y sus elementos”,
comente y lleguen a una conclusión del tema
visto.
Lean los cuentos “La tejedora” y “La noche”
escriban un reporte de lectura, comenten los
reportes y realicen una conclusión acerca de los
cuentos.
Mapa conceptual
Cuentos breves
latinoamericanos
Libreta
Reporte de lectura
Ortografía
Manejo de
información
L.A.
Contesten grupalmente la pág. 149-151 del L.A.
comenten dudas.
SESIÓN 3-7
Cuentos y mas cuentos
Propósito:
Identifiquen diversos
aspectos narrativos
Cuentos breves
Escuchen la lectura que realizará la docente en latinoamericanos
formación de los cuentos “Pequeño mío” y Cartulinas
“Amenazaba Tormenta”, realicen un dibujo de Colores
las características del personaje que menciona.
Dibujo
Creatividad
Imaginación
Participación por
equipo.
Realicen
la
dinámica
“La
manzana Canasta
envenenada” y contesten ¿Qué es una Globos rojos
metamorfosis?, elaboren una definición de
manera grupal.
Realicen la técnica “siete meses del año” y
formen equipos de cuatro integrantes y lean los
cuentos. Elaboren una exposición y expliquen
el cuento leído como los elementos del cuento.
Expongan ante el grupo y
concluyan
grupalmente.
Cuentos breves
Exposiciones
latinoamericanos
“Alma en pena”
“El pequeño rey
zaparrastroso”
“Punto final”
“El eclipse”
“La Migala”
“Broma póstuma”
“Enano”
Papel bond
Participación
individual
Manejo de
información
Tono de voz
Ortografía
Comprensión lectora

3. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DELICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Escriban en borrador un cuento tomando como Libreta
modelo uno de los cuentos ya leídos. Revisen
estructura, ortografía y si es necesario corrijan.
Contesten individualmente las sesiones 3-7 en el
L.A. pág. 151-161. Comenten grupalmente sus
respuestas y si es necesario corrijan.
SESIÓN 8,9,10
Presentación de
cuentos.
Propósito:
Presentación de
cuentos.
Borrador de cuento
Expresión escrita
L.A.
Ortografía
Realicen la dinámica “Los bailarines” y Música variada
presenten su cuento, para posteriormente Cuento
formar su antología de cuentos.
Cuento
Contesten individualmente el instrumento Instrumento
proporcionado por el docente en formación y Libreta
realicen en su libreta una conclusión de lo
aprendido en la secuencia secuencia.
instrumento
Presentación
Comprensión de
cuentos.
Vo. Bo.
Docente en formación
Ana Victoria Guzmán Rodríguez
Participación
individual
Docente de la asignatura
Mtra. Abigaid González Pérez