Este documento presenta una guía para impartir una charla sobre educación emocional para prevenir la violencia y el suicidio. Explica cómo realizar la charla, incluyendo una motivación, presentación del tema, desarrollo del tema mediante actividades, y cierre. También describe la diferencia entre emociones y pensamientos, y presenta tres actividades para enseñar estas diferencias a los estudiantes.

1. EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA
PREVENIR LA VIOLENCIA Y EL
SUICIDIO
Lic. Andrea Cazorla Jimenez
PR O G R AM A B IC EN T EN AR IO

2. COMO REALIZAR LA CHARLA
 Recordar que las primeras diapositivas de información
son más de ayuda para el ponente que para el
estudiante, de modo que pueda dar la charla
adecuadamente.
 Realizar una motivación: canción, chiste o dibujo.
 Presentación del tema: preguntar sobre el conocimiento
previo que tienen sobre el tema.
 Desarrollo del tema: explicación breve y sencilla de lo
que se quiere enseñar.
 Demostración: mediante fichas para colorear u otras
actividades o preguntas de lo que aprendieron.
 Cierre: Preguntarles cómo se sintieron y si les gustó.
 Se puede terminar con una relajación o una canción
también.

3. EMOCION VS PENSAMIENTO
 El pensamiento es un
fenómeno psicológico
racional, que activan los
sentimientos.
 El sentimiento es la
respuesta a los estímulos
externos.
 Los cambios orgánicos
producidos por el
sentimiento da como
resultado la emoción.

4. PENSAMIENTO
Elaborado por la mente
de forma voluntaria a
partir de una orden o
involuntaria a partir de
un estímulo externo.
Es acumulativo y se
desarrolla con el tiempo.

5. ACTIVIDAD 1
Decirles a los niños que vamos a
imaginar cosas y luego hacemos las
siguientes preguntas.
 ¿Qué pienso cuando imagino una
vaca?
 ¿Qué pienso cuando imagino un
mapa?
 ¿Qué pienso cuando imagino un
carro?
 ¿Qué pienso cuando imagino un
parque?
 ¿Qué pienso cuando imagino a
mamá?
 ¿Qué pienso cuando imagino a papá?
 ¿Qué pienso cuando imagino a mi
familia?

6. EMOCIONES
 Como nos expresamos según lo
que sentimos ante diferentes
situaciones.
 Nos prepara para dar
diferentes respuestas a las
distintas situaciones.
 Todos sentimos emociones,
nosotros, los papis, las mamis,
las profesoras y los amigos.

7. VIDEO

8. ACTIVIDAD 2
¿Cómo me siento cuando escucho
esto?
 La vaca lola
 Piano triste
 Instrumental de miedo
 Carrera de caballos
No es necesario reproducir todo el
audio, solo hasta que reconozcan
como los hace sentir cada uno.

9. PRIMEROS AUXILIOS
 ¿Que debo hacer cuando me encuentro en
peligro o tengo miedo?
 Primero debo buscar a un adulto. Para que
me pueda ayudar. (Mis papás, mi profesora,
una policía o un bombero, hermanos
mayores).
 Segundo debo respirar profundamente y
calmarme (hacer que los niños respiren
profundamente 3 veces y señalar que eso
hace que su corazón palpite mas despacio y
puedan hablar con tranquilidad).
 Tercero debo hablar claro y fuerte, para que
pueda explicar que fue lo que pasó y me
puedan ayudar.