Los verbos son un tipo de palabra o categoría gramatical que expresa semánticamente una acción, un estado o un proceso. La función de los verbos dentro de la oración es fundamental. Sin los verbos, una oración no puede ser considerada una
Este documento describe 10 sesiones de matemáticas constructivas para niños utilizando regletas de colores. Las sesiones enseñan el valor y letra de cada regleta, formar "trenes" sumando regletas, formar "tapetes" de sumas iguales, y luego sustracción utilizando las regletas. El objetivo final es que los niños puedan realizar adiciones y sustracciones sin las regletas basándose solo en su conocimiento.
Este documento proporciona instrucciones para que las familias realicen ejercicios de lateralidad con sus hijos en casa. Explica tres niveles de ejercicios motrices para desarrollar el sistema nervioso. También incluye un ejercicio para los ojos que ayuda a mejorar los movimientos oculares, y otro ejercicio interhemisférico para mejorar la velocidad de procesamiento cerebral. Se proveen fichas e instrucciones detalladas para cada ejercicio.
El documento describe una actividad de 3 horas para 24 estudiantes de sexto grado sobre cómo sumar y restar fracciones. La actividad utiliza bloques de papel de diferentes formas para demostrar valores fraccionales y practicar procedimientos. Los estudiantes aprenden a sumar y restar fracciones con el mismo y diferente denominador y números mixtos a través de ejemplos manipulativos y ejercicios de práctica. La evaluación muestra que la mayoría de los estudiantes comprenden los objetivos, especialmente aquellos con más dificultades.
Este documento presenta el plan de clases de tres sesiones para enseñar conceptos matemáticos a estudiantes de quinto grado. La primera sesión se enfoca en comparar y ordenar números decimales. La segunda sesión cubre sumas y restas con números decimales. La tercera sesión trata sobre figuras geométricas, áreas, y trazado de figuras usando regla y escuadra. Cada sesión incluye actividades grupales e individuales para desarrollar los conceptos a través de la práctica y resol
La lección introduce los números enteros, incluyendo la suma, resta, multiplicación y división. Se recuerdan las propiedades básicas como que al sumar números con el mismo signo se mantiene el signo, y al multiplicar dos números negativos el resultado es positivo. Los estudiantes resuelven ejercicios prácticos y se les pide que analicen más operaciones con números enteros en la próxima clase.
El documento presenta actividades para enseñar conceptos algebraicos como modelización de problemas, resolución de ecuaciones y expresiones equivalentes. Propone usar problemas de la vida real para que los estudiantes pasen del enunciado verbal a la representación algebraica y luego resuelvan el problema. El objetivo es que los estudiantes se apropien paulatinamente del lenguaje algebraico a través de la práctica de diferentes ejercicios y problemas.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre cómo sumar y restar números decimales exactos en situaciones relacionadas con el presupuesto familiar. Los estudiantes aprenderán a ordenar los números decimales, agregar ceros para alinear las cifras decimales, y luego sumar y restar siguiendo la coma decimal. El problema propuesto involucra calcular los gastos totales de una familia y determinar si pueden ahorrar dinero ese mes.
La clase tuvo como objetivo principal conocer los conceptos de múltiplos, divisores, números primos, MCM y MCD. Los estudiantes aprendieron las definiciones de estos términos y practicaron aplicándolos en actividades y ejercicios. El profesor revisó y corrigió los ejercicios en la pizarra para reforzar los conocimientos.
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La lección introduce los números enteros, incluyendo la suma, resta, multiplicación y división. Se recuerdan las propiedades básicas como que al sumar números con el mismo signo se mantiene el signo, y al multiplicar dos números negativos el resultado es positivo. Los estudiantes resuelven ejercicios prácticos y se les pide que analicen más operaciones con números enteros en la próxima clase.
El documento presenta actividades para enseñar conceptos algebraicos como modelización de problemas, resolución de ecuaciones y expresiones equivalentes. Propone usar problemas de la vida real para que los estudiantes pasen del enunciado verbal a la representación algebraica y luego resuelvan el problema. El objetivo es que los estudiantes se apropien paulatinamente del lenguaje algebraico a través de la práctica de diferentes ejercicios y problemas.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre cómo sumar y restar números decimales exactos en situaciones relacionadas con el presupuesto familiar. Los estudiantes aprenderán a ordenar los números decimales, agregar ceros para alinear las cifras decimales, y luego sumar y restar siguiendo la coma decimal. El problema propuesto involucra calcular los gastos totales de una familia y determinar si pueden ahorrar dinero ese mes.
La clase tuvo como objetivo principal conocer los conceptos de múltiplos, divisores, números primos, MCM y MCD. Los estudiantes aprendieron las definiciones de estos términos y practicaron aplicándolos en actividades y ejercicios. El profesor revisó y corrigió los ejercicios en la pizarra para reforzar los conocimientos.
Primero de Primaria Libro del profesor. + ideas, - cuentas. 1 o Primaria.pdfelizabetbarrientos
Este documento presenta un libro de texto para primer grado sobre matemáticas. Se enfoca en enseñar los números del 1 al 9, conceptos de cantidad, suma y resta. Usa diagramas, ejercicios prácticos y problemas para ayudar a los estudiantes a comprender los conceptos fundamentales de manera gradual.
El documento presenta información sobre los números enteros positivos y negativos. Introduce brevemente el origen de los números y cómo se desarrolló el concepto de cantidad. Explica que los números negativos se ubican a la izquierda del cero en la recta numérica y son menores que este. Finalmente, detalla algunas reglas básicas para sumar, restar, multiplicar y dividir números enteros positivos y negativos. El objetivo es que los estudiantes comprendan la naturaleza y uso de los diferentes tipos de números enteros a través
Este documento presenta la planeación didáctica de una sesión para el grupo de 4° grado sobre el tema de sentido numérico y pensamiento algebraico, con énfasis en problemas multiplicativos. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes resolverán problemas utilizando la multiplicación de manera individual y en equipo, y validarán sus procedimientos.
Este documento presenta el libro de primer grado de primaria. Explica que el enfoque se centra en la comprensión de los conceptos más que en los procesos. Introduce los temas de conteo del 1 al 9, diagramas parte-todo, suma y resta, siempre buscando conexiones entre los conceptos y usando ejemplos y problemas para promover la comprensión.
Este documento presenta el libro de primer grado de primaria. Explica que el enfoque se centra en la comprensión de los conceptos más que en los procesos. Introduce los temas de conteo del 1 al 9, diagramas parte-todo, suma y resta, siempre usando ejemplos visuales y actividades prácticas como inventar historias. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una comprensión profunda de los conceptos matemáticos fundamentales a través de la práctica y el diálogo.
En esta sesión, los estudiantes resolverán problemas aditivos de dos etapas expresándolos en modelos de solución aditiva. Primero, se presentará un problema para revisar saberes previos. Luego, los estudiantes resolverán un problema que involucra comparar y agregar cantidades. Finalmente, se plantearán otros problemas y se verificará el aprendizaje logrado.
Este documento presenta una actividad para estudiantes de tercer grado sobre cómo calcular el tiempo usando la multiplicación. Los estudiantes aprenden a leer la hora en un reloj, representar los minutos con tiras de cuadritos, y usar la multiplicación para calcular el tiempo transcurrido. También elaboran un horario semanal de actividades usando lo aprendido sobre las horas en un reloj.
Este documento presenta una unidad sobre la multiplicación de números de hasta cinco dígitos por números de un dígito. Explica el algoritmo de la multiplicación con y sin reagrupación, y provee ejemplos y actividades para que los estudiantes practiquen. Incluye orientaciones sobre los materiales necesarios y cómo solicitar ayuda ante dudas.
Este documento presenta una unidad sobre la multiplicación de números de hasta cinco dígitos por números de un dígito. Explica el algoritmo de la multiplicación con y sin reagrupación, y provee ejemplos y actividades para que los estudiantes practiquen. Incluye orientaciones para que los estudiantes trabajen de forma independiente utilizando recursos en línea.
Este documento describe una tarea para estudiantes de primer grado que involucra resolver problemas matemáticos de suma en parejas. Los estudiantes reciben problemas escritos y deben plantearlos verbalmente a su compañero para que los resuelva. Luego intercambian roles. Usan fichas para representar gráficamente cada problema y su resolución. Finalmente, crean un nuevo problema para el otro. La tarea evalúa competencias como trabajo en equipo y resolución de problemas.
Este documento describe una tarea para estudiantes de primer grado que involucra resolver problemas matemáticos en parejas. Los estudiantes recibirán problemas escritos y tendrán que plantearlos verbalmente a su compañero para que los resuelva. Luego intercambiarán roles. Deberán representar gráficamente cada problema y solución en una ficha de tres viñetas. Finalmente, crearán un nuevo problema matemático para el otro. La tarea evaluará competencias como la resolución de problemas matemáticos, el trabajo en equipo y la
descomposición y composición para niños y niñas de primero basico ejercicio...andrea505119
Este documento presenta una rutina de trabajo semanal para estudiantes de 1° básico sobre la composición y descomposición numérica. Explica brevemente los conceptos de composición y descomposición, y proporciona ejemplos. Asigna tareas diarias como escribir en el cuaderno, descomponer e componer números, y hacer un video práctico usando una caja agitadora para practicar los conceptos. El objetivo es que los estudiantes puedan componer y descomponer números del 0 al 10 de forma concreta, pictórica
Este documento describe una tarea para estudiantes de primer grado que involucra resolver problemas matemáticos en parejas. Los estudiantes recibirán problemas escritos y tendrán que plantearlos verbalmente a su compañero para que los resuelva. Luego intercambiarán roles. Usarán fichas para representar gráficamente cada problema en tres etapas. Finalmente crearán un nuevo problema para el otro. La tarea evalúa diferentes competencias a través de la observación del proceso y producto.
Este documento describe una tarea para estudiantes de primer grado que involucra resolver problemas matemáticos en parejas. Los estudiantes recibirán problemas escritos y tendrán que plantearlos verbalmente a su compañero para que los resuelva. Luego intercambiarán roles. Usarán fichas para representar gráficamente cada problema en tres etapas. Finalmente crearán un nuevo problema para el otro. La tarea evalúa competencias como trabajo en equipo y resolución de problemas.
Este documento describe una tarea para estudiantes de primer grado que involucra resolver problemas matemáticos en parejas. Los estudiantes recibirán problemas escritos y tendrán que plantearlos verbalmente a su compañero para que los resuelva. Luego intercambiarán roles. Usarán fichas para representar gráficamente cada problema en tres etapas. Finalmente crearán un nuevo problema para el otro. La tarea evalúa diferentes competencias a través de la observación del proceso y producto.
Unidad 6 Porcentajes y ProporcionalidadLuismi Torres
Este documento presenta información sobre porcentajes y proporcionalidad. Explica qué son los porcentajes y cómo calcular un porcentaje de una cantidad, así como conceptos y estrategias para resolver problemas de magnitudes proporcionales como la reducción a la unidad y la regla de tres. También introduce la escala y cómo usarla para representar medidas reales en un plano. El documento incluye ejemplos y actividades para practicar estos conceptos.
Este documento proporciona actividades y materiales para que los estudiantes de 3er grado revisen conceptos numéricos como leer, ordenar, comparar y descomponer números del 1 al 20. Incluye ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes practiquen estas habilidades con la ayuda de un conejo animado llamado Conejín.
Uso de materiales para los grados 1°, 2°, 3° y 5° en las dos primeras páginas de cada material encontrará un taller de matemáticas y en las siguientes una propuesta para abordar una o varias preguntas para potencializar así el aprendizaje de los estudiantes y la practica en el aula por parte del docente
Los niños pequeños tienen dificultades con las matemáticas cuando se les pide razonar de formas más allá de lo básico o cuando los problemas no siguen el orden al que están acostumbrados. Tanto en las sumas como en las restas, los niños asumen incorrectamente que el procedimiento siempre será el mismo, lo que les causa problemas. Es trabajo del maestro escuchar a los niños, identificar sus necesidades y ayudarlos a comprender que las sumas y restas son complementarias y que a veces se resuelven la una con la otra, lo que les permitirá
El diccionario, ya lo dijimos más arriba, coadyuva el aprendizaje independiente, además permite: conocer el significado de las palabras; ampliar su vocabulario; esclarecer dudas sobre la ortografía de las palabras; adecuar las palabras a una situación comunicativa determinada; comprender el sentido figurado de palabras ...
Un sinónimo es una palabra o expresión que tiene el mismo significado, o muy parecido, que otra palabra. Como por ejemplo comenzar y empezar. ¿Qué es un antónimo? Un antónimo es una palabra o expresión que tiene el significado contrario que otra palabra.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. IndicacionesPadresyapoderados
Es importante que las actividades y este material, sea
supervisado un adulto en todo momento.
Este material, NO es necesario imprimirlo, pero si te facilita el
trabajo, puedes hacerlo libremente.
Después de cada actividad al hacer clic , podrás encontrar las respuestas
correctas, para que puedas ir comparando tus respuestas y saber si
están correctas o no.
En algunas diapositiva podrás ver de videos que
complementen el contenido, es importante que puedan ser
revisados.
El desarrollo de estas actividades, se deben realizar en un hoja
anexa y luego archivar en la misma carpeta azul, o las puedes
realizar en tu cuaderno.
3. ORIENTACIONES PARA TRABAJO
PERSONAL
Luego, necesitaras hojas blanca o de cuadernos antiguos , para
realizar las actividades y luego archivarlas en la carpeta azul,
también lápiz grafito y goma.
No olvides lavarte las manos antes de comenzar.
Revisas tus respuestas, junto al solucionario, sino tienes las
mismas respuestas, no olvides corregirlas.
4. Demostrar que comprende
la sustracción con canje en
el ámbito del 0 al 1000,
resolviendo problemas
matemáticos.
Objetivo
6. Para poder resolver una sustracción de tres cifras, debo tener claridad que se
pueden producir los canjes. A continuación podremos ir viendo el paso
a paso de como resolver una sustracción (resta).
3 12
7
1
2
Primero debo partir por la unidad, para eso debo
pensar a el número 2 le puedo restar 5, como no
puedo hacerlo, voy a realizar un canje, que significa,
que la decena nos pueda pasar 10, es decir nuestro
2 se transformará en 12 y la decena quedará como
3. Ahora a 12 le restaré 5, que me dará como
resultado .
Luego, debes restar las decenas, es decir al 3 , le
quitaras 2, y te dará como resultado1.
Y por último restas las centenas, es decir 3 – 1, que te dará como resultado 2.
7. Ejercitemos en nuestro cuaderno …
Ahora, te invito a
resolver las
siguientes
sustracciones, no
olvides realizar
los canjes cuando
correspondan
10
5
3
3 1
9
2
8. Trabajaremos con el libro “ Texto del estudiante”
Página 57.
• Te invito a leer el
siguiente
problema y
luego completar
la letra a y b.
9. Trabajaremos con el libro “ Texto del estudiante”
Página 58.
Act. 2 Ubica los números y
resuelve la sustracción
Act. 3 Resuelve la letra a, b
y c. Recuerda siempre
ubicar las unidades con
unidades y decenas con
decenas.
10. Ahora complementémoslo con
problemas matemáticos.
Amparo tiene 634 lápices, y
le regaló 525 a su mejor
amigo ¿ Cuántos lápices
tiene ahora Amparo?
Respuesta:
José a juntado 743
monedas y se le perdieron
254 monedas ¿Cuántas
monedas tiene ahora José?
Respuesta:
Javiera tiene 980 peluches,
y le regaló a su hermana
278 peluches ¿Cuántos
peluches tiene ahora
Javiera?
Respuesta: