Este documento presenta una introducción al tema del aprendizaje. Define el aprendizaje como cualquier cambio permanente en la conducta causado por la experiencia. Explora diferentes teorías del aprendizaje como el condicionamiento clásico de Ivan Pavlov, el aprendizaje por reforzamiento, y el aprendizaje por observación. También discute factores que afectan el aprendizaje como la motivación, atención, métodos didácticos y comunicación. Finalmente, incluye una lista de recursos sobre el tema.
Infografía que busca sintetizar y establecer relaciones entre conceptos propios de las teorías conductistas del aprendizaje, explicados con ejemplos sencillos.
Las teorías del aprendizaje son que realizan
una descripción de un proceso que de la manera que una persona aprende, sea un aprendizaje específicos (escolar) o por experiencia (nuestro entorno).Estas pretenden entender, anticipar y regular el aprendizaje a través del diseño de estrategias que faciliten el proceso.
En el ámbito pedagógico se han formulado las teorías del desarrollo y aprendizaje que el sistema educativo establece para la elaboración de planes y programas de estudio que establecen los programas, contenidos y material didáctico indispensable para guiar el proceso de aprendizaje de los alumnos. Estas teorías están relacionadas con el nivel de aprendizaje esperado para cada etapa de estudio, de esta forma, dependiendo de la edad del alumno es posible determinar cierto nivel de desarrollo psico-motriz, logrando establecer el tipo o nivel de aprendizaje en el que se encuentra...
esta es la expedicionero de unos estudiantes normalistas, esperamos que cuando ustedes vena esta presentación les sea de ayuda
si tienes alguna duda o algo contactame a abraham2395@outlook.com
Infografía que busca sintetizar y establecer relaciones entre conceptos propios de las teorías conductistas del aprendizaje, explicados con ejemplos sencillos.
Las teorías del aprendizaje son que realizan
una descripción de un proceso que de la manera que una persona aprende, sea un aprendizaje específicos (escolar) o por experiencia (nuestro entorno).Estas pretenden entender, anticipar y regular el aprendizaje a través del diseño de estrategias que faciliten el proceso.
En el ámbito pedagógico se han formulado las teorías del desarrollo y aprendizaje que el sistema educativo establece para la elaboración de planes y programas de estudio que establecen los programas, contenidos y material didáctico indispensable para guiar el proceso de aprendizaje de los alumnos. Estas teorías están relacionadas con el nivel de aprendizaje esperado para cada etapa de estudio, de esta forma, dependiendo de la edad del alumno es posible determinar cierto nivel de desarrollo psico-motriz, logrando establecer el tipo o nivel de aprendizaje en el que se encuentra...
esta es la expedicionero de unos estudiantes normalistas, esperamos que cuando ustedes vena esta presentación les sea de ayuda
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La focalización de la percepción –atención– está influida por características del estímulo y por factores del individuo, como sus intereses y voluntad.
Jesús nos envía a ser sus discípulos misionerosJuan Vallejos
Jesús nos envía a ser discípulos misioneros, es decir, transmitir su mensaje al mundo entero.
Él se a quedado en cada Eucaristía para animarnos en esta tarea.
1. Integrantes : María Jesús Gatica
Gissel Ponce
Aileen Retamal
Cesar Fuentes
Curso: Tercero medio C
Asignatura: Filosofía
Profesor: Juan Vallejos
2. Introducción
¿Qué es el aprendizaje?
Nuestra conducta, nuestra manera de
hablar, entre otras
¿Tendrá que ver con el aprendizaje?
3. El aprendizaje se define
como cualquier cambio
relativamente permanente
en la conducta ocasionado
por la experiencia.
4. a)Condicionamiento clásico, aprendizaje por asociación :
Ivan Pavlov
Pavlov consideraba el condicionamiento clásico como una
forma de aprendizaje mediante asociación, la asociación
en el tiempo de un estímulo neutral (uno que
originalmente no provoca la respuesta) y un estímulo que
de hecho provoca la respuesta, Para medir el progreso del
aprendizaje.
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5. •Forma de aprendizaje en que las consecuencias de la conducta
llevan a cambios en la probabilidad de que ésta ocurra en lo
futuro (Dragoi y Staddon, 1999).
Reforzamiento
positivo
•Incremento de la probabilidad de realizar
algo nuevamente.
6. 1.-Reforzamiento
positivo
•Incremento de la probabilidad de realizar
algo nuevamente.
Programas de tipos de
reforzamiento
Moldeamiento
Reforzamiento
Negativo
Castigo
Riesgos Correctamente
1-2-3-4-5 1-2-3-4-5-6
•Levantar un
castigo.
7.
8. Las interpretaciones cognitivas del aprendizaje está la convicción
de que los seres humanos, e incluso los animales de nivel inferior, que desarrollan
sus propias capacidades para comprender la naturaleza de su mundo y para
demostrar esta comprensión cuando están motivados para hacerlo.
Aprendizaje latente
El aprendizaje latente es un tipo de
aprendizaje que ocurre, pero no se
manifiesta hasta que el organismo es
motivado para hacerlo.
Aprendizaje por observación
Aprendemos habilidades específicas como
ésas, que deliberadamente nos proponemos
aprender, observando cómo lo hacen otras
personas.
9. Tanto los niños como los
adultos aprenden observando
a otras personas.
Las personas cuya conducta observamos y
frecuentemente imitamos son llamados
modelos.
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