Este documento describe los diferentes tipos de memoria humana según el modelo de Atkinson y Shiffrin, incluyendo la memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. También discute la importancia del olvido, las críticas al modelo lineal de Atkinson y Shiffrin, y diferentes técnicas para mejorar la memoria como las técnicas mnemotécnicas.

1. LA MEMORIA
Hermanas de Nuestra Señora de la Consolación
COLEGIO SAN JOSÉ - PARRAL

2. ¿QUÉ ES LA MEMORIA?
• La memoria es
una facultad que le
permite al ser humano
retener y recordar
hechos pasados. La
palabra también
permite denominar
al recuerdo que se
hace de algo que ya ha
ocurrido.

3. EL MODELO DE ATKINSON Y
SHIFFRIN
• Según esta teoría contamos con tres tipos distintos
de memoria.
• El material atraviesa nuestros sentidos para llegar
a la memoria sensorial (MS). En menos de un
segundo, esta información desaparece o es
transferida a la memoria a corto plazo (MCP). Si no
desaparece en esta etapa, se dirigirá a la memoria
a largo plazo (MLP).

4. TIPOS DE MEMORIA
• Memoria sensorial
(MS). Registra la
información que proviene
del ambiente externo
durante un tiempo muy
corto, pero el suficiente
para que esta memoria
sea transmitida a la MCP.
La MS explora las
características físicas de
los estímulos y registra
las sensaciones.

5. MEMORIA A CORTO PLAZO
(MCP)
• La función de la MCP es organizar y analizar la
información e interpretar nuestras experiencias. La
capacidad de almacenamiento de la MCP es
limitada y la duración temporal de la información es
breve, entre 18 y 20 segundos.

6. MEMORIA A LARGO PLAZO
(MLP)
• Contiene nuestros conocimientos del mundo físico,
de la realidad social y cultural, nuestros recuerdos
autobiográficos, así como el lenguaje y los
significados de los conceptos. Aquí la información
está bien organizada, facilitando su acceso cuando
es oportuno.

7. • Dos tipos más de memoria
son la semántica y
la episódica.
• La primera guarda datos
concretos, mientras que la
memoria episódica conserva
los recuerdos de hechos
vividos directamente por
nosotros y los relaciona con
diversos elementos.
• Existe también otro tipo de
memoria
llamada procedimental,
que es la que nos permite
realizar cosas después de
haberlas aprendido.

9. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL
OLVIDO?
El olvido es necesario
para nuestra salud
mental ya que los
recuerdos pasados sin
importancia han de
desaparecer para dar
paso a los nuevos. Por
ello existe el olvido por
represión (olvido
motivado e inconsciente)
y por supresión (intento
consciente de no pensar

10. LAS CRÍTICAS
• El hecho de que el modelo de Atkinson y Shiffrin sea
extremadamente lineal ha generado la crítica de los
psicólogos. Este modelo constituyó una excelente base
para defender las teorías de memoria posteriores.
• Podemos decir que puede ser demasiado simplista
decir que cada mente tiene exactamente tres
almacenes de memoria.

11. LA COMPLEJIDAD DE LA
MEMORIA
• La capacidad de la
memoria humana no es
capaz de explicarlo todo,
pues también somos
capaces de reconocer un
objeto aunque esté de
lado, boca abajo o en
posición normal. Y todavía
más, sabemos que un
objeto era un vaso si
encontramos algún
fragmento lo
suficientemente grande

12. EL CEREBRO Y LA MEMORIA
• El cerebro humano no es una red de cables ya
formada, sino que las comunicaciones y los nuevos
circuitos entre neuronas se van creando a medida
que aprendemos y recordamos nuevas situaciones
vitales y datos concretos.

13. EL CEREBRO Y LA MEMORIA
• La memoria humana tiene una estructura
compleja, es un proceso que se produce en
diversos lugares del cerebro, ya que para
memorizar intervienen diversas funciones, como la
identificación visual, la auditiva, la clasificación de
aquello que vemos, etc.

15. COMO ENTENDER Y “AYUDAR” A
NUESTRA MEMORIA
• Existen técnicas
memorísticas en las que,
la asociación de los
estímulos visuales o
auditivos nos ayudan a
recuperar la información.
Hay recuerdos que nos
es más fácil evocar
cuando nos encontramos
en el contexto original
donde fueron adquiridos.

16. TÉCNICAS MNEMOTÉCNICAS
• Las técnicas nemotécnicas ayudan a memorizar
mejor, con mayor rapidez y con mayor eficiencia.
Se registra mejor la información lo que permite
posteriormente recordarla con mayor exactitud.

18. CURIOSIDADES
• La memoria no se deteriora
• Recordar viejos recuerdos los altera
• El cerebro está programado para borrar la
infancia
• La memoria es inestable

19. LINKS
• http://blogdepsicologia2bach.blogspot.com/2011/02/la-
memoria-humana.html
• http://www.psicoactiva.com/arti/articulo.asp?SiteIdNo=1
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• http://www.mailxmail.com/curso-teoria-general-sistemas-
informaticos/codigo-mnemotecnico
• http://www.aulafacil.com/cursos/l9314/autoayuda/autoay
uda/tecnicas-de-estudio/tecnicas-nemotecnicas
• http://definicion.de/memoria/#ixzz3UeiLRXSW