El documento describe las teorías del aprendizaje humano y los diferentes tipos y procesos de aprendizaje. Explica que el aprendizaje es un proceso de cambio conductual permanente resultado de la experiencia y se puede dar de forma intencional o incidental. También contrasta la enseñanza presencial tradicional con la enseñanza virtual, señalando que esta última ofrece más flexibilidad y autonomía para el estudiante.

1. La Conducta Humana en situación de
Aprendizaje
Alumno: Alba Crespo C.
Teorías del Aprendizaje y los Entornos Virtuales
02 de Julio de 2013
Profesor: Fernando Bárbara

2. Introducción.
Definir el Aprendizaje no es tarea fácil, existe gran variedad de conceptos, características, tipos, y estilos,
que lo explican y definen. Para lo cual se hace necesario explorar y entender las diferentes teorías que lo
conforman. Al estudiar las diversas teorías que lo componen podemos definir al aprendizaje como un
proceso para realizar cambios de conducta y comportamiento humano. Los cambios provocados por el
aprendizaje deben ser permanentes; los cambios temporales no se constituirían como aprendizaje
verdadero, con la finalidad de modificar la percepción o la conducta del hombre, como resultado de la
experiencia.
El aprendizaje es de vital importancia en la adquisición y modificación de la conducta del hombre;
mediante él se desarrollan destrezas o habilidades, intereses, actividades, gustos, prejuicios y creencias.
En el proceso de aprendizaje se imprime a la conducta efectividad, complejidad, especificidad y
generalización, características que diferencian la actividad aprendida de la que es automática. Por otra
parte, el aprendizaje tiene papel importante en el desarrollo de la naturaleza humana; sus consecuencias
traspasan el ámbito individual para abarcar, también, el idioma, la cultura, las costumbres y la religión.
Por consiguiente, el aprendizaje es decisivo para el hombre de manera que pudiera decirse, con ciertas
restricciones, que el hombre vale lo que vale su aprendizaje.
Decimos que se debe tomar este dicho con ciertas restricciones porque el valor que tiene una persona, lo
tiene por ser persona y no por lo que aprende. Pero sin embargo, aplicado a la importancia que tiene el
aprendizaje en la vida actual lo consideraríamos muy expresivo.

3. En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos de aprendizaje, lo hizo de manera espontánea
y natural con la finalidad de adaptarse al medio ambiente y satisfacer sus necesidades básicas, tales como
alimento, vivienda, vestido, aprendió a distinguir las plantas y los animales que había a su alrededor,
necesarios para obtener alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua y orientarse para
lograr volver a su vivienda. En resumen, el hombre no se preocupaba por el estudio. Al transcurrir del
tiempo surge en él, la enseñanza intencional. Surgió la organización y se comenzaron a dibujar los
conocimientos en asignaturas, estas cada vez en aumento. En ese momento el hombre se volvió hacia el
estudio de la geografía, química y otros elementos de la naturaleza mediante el sistema de asignaturas que
se había ido modificando y reestructurando con el tiempo. Los estudios e investigaciones sobre la
naturaleza contribuyeron al análisis de dichas materias.
Así de esta manera, el aprendizaje es un proceso que llevamos a cabo constantemente, aprendemos de
forma natural y sin ninguna ayuda a través de conocimientos, habilidades, valores y actitudes,
aprendemos como una manera de enfrentar los cambios, aprendemos de manera informal, es decir, es un
aprendizaje espontaneo, que se denomina aprendizaje incidental, con frecuencia planeamos nuestro
propio aprendizaje. Esto significa que podemos elaborar estrategias para contribuir a aprender mejor y
permanentemente. Casi todo el aprendizaje de índole intencional surge a raíz del deseo de aprender y
satisfacer una necesidad. El aprendizaje se lleva a cabo en el ser humano como parte esencial de su
desarrollo y experimenta satisfacción al ver los resultados de su esfuerzo. El aprendizaje influye en
todos los seres vivos permitiéndole adaptarse a las variaciones ambientales y así poder sobrevivir. Por lo
tanto se puede definir el aprendizaje como el proceso de cambio relativamente permanente en el
comportamiento de una persona generado por la experiencia (Feldman, 2005). En primer lugar,
aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual. En segundo lugar,
dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. En tercer lugar, otro criterio fundamental es que el
aprendizaje ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia (p.ej., observando a otras
personas).
Debemos indicar que el término "conducta" se utiliza en el sentido amplio del término, evitando cualquier
identificación reduccionista de la misma. Por lo tanto, al referir el aprendizaje como proceso de cambio
conductual, asumimos el hecho de que el aprendizaje implica adquisición y modificación de
conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes (Schunk, 1991). En palabras de Schmeck
(1988a, p. 171).
El aprendizaje se caracteriza por:
- Ser un proceso de naturaleza compleja.
- Ser la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad.
- Ser susceptible de manifestarse en un tiempo futur.o
- Contribuir a la solución de situaciones concretas.
- Ser un producto, ya que comprueba de forma concreta el proceso de aprender.
- Ser producto o fruto de la interacción social.
- Significativo, porque lo que se va a aprender adquiere para el aprendiz un significado y sentido
personal.
-Formativo, ya que el estudiante a través del aprendizaje se apropia de los valores principales acumulados
por la sociedad.
- Activo, debido a que el estudiante tiene una búsqueda activa de conocimiento; y a que posee una
posición activa y protagónica en las diferentes etapas de su aprendizaje.
El proceso de aprendizaje puede ser entendido a partir de diversas teorías en torno al por qué y cómo los
seres humanos acceden al conocimiento, como la Teoría de Pávlov, quien afirma que el conocimiento se
adquiere a partir de la reacción frente a estímulos simultáneos; o la teoría de Albert Bandura en la cual se
dice que cada individuo arma su propia forma de aprender de acuerdo a las condiciones primitivas que
haya tenido para imitar modelos. Por su parte, Piaget la aborda analizando exclusivamente el desarrollo
cognitivo.
En las teorías del aprendizaje se intenta explicar la forma en la que se estructuran los significados y se
aprenden conceptos nuevos.

4. Tipos de aprendizaje
No existen formas de aprendizaje totalmente independientes y diferentes es necesario comprender los tres
actos del comportamiento; el pensar, el sentir y el actuar; asimismo sus productos se manifiestan en tres
comportamientos: pensamiento, afectividad y acción: En la psicología del aprendizaje se le denomina a
estas formas del comportamiento, dominios del aprendizaje identificando así las áreas cognoscitiva,
afectiva, y psicomotora.
-Aprendizajes mentales: Son los que corresponden a la estructura cognoscitiva y dan lugar a la
adquisición de nuevos conocimientos, significados, e informaciones.
- Aprendizajes emocionales y apreciativos: Estos corresponden a la estructura efectiva y están de una u
otra manera vinculados con la motivación, por lo tanto, dan lugar a la formación de comportamientos
relacionados con las actitudes, intereses, ideales; como también al desarrollo de sentimientos de seguridad
y autonomía.
-Aprendizaje social: Corresponde también a la estructura afectiva pero relacionada con la pertenencia
ideológica del grupo en el proceso de socialización.
-Aprendizajes motores: La estructura psicomotora de la conducta humana está relacionada con el
desarrollo de destrezas dentro de las que están las destrezas manuales y las de actos físicos, se sabe que
gran parte de la conducta humana es motriz por tal motivo los aprendizajes motores son importantes para
lograr éxitos en el desempeño de las actividades que la vida demanda al ser humano.
Factores del Aprendizaje: Para aprender necesitamos de cuatro factores fundamentales: inteligencia,
conocimientos previos, experiencia y motivación.

5. Procesos del aprendizaje
La Conducta en la Educación presencial y/o Virtual:
La formación presencial es la modalidad tradicional en el mundo de la enseñanza, y se basa en un
contacto directo entre profesores y alumnos. La formación presencial sigue jugando un papel
fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje al desarrollar importantes procesos de socialización
entre los participantes. Sin embargo, la enseñanza tradicional está cediendo terreno a la enseñanza virtual
(sobre todo desde la introducción de las nuevas tecnologías TIC) en diversos sectores educativos.
La Enseñanza virtual, implica una separación física total entre alumnos y profesores en todo el proceso de
enseñanza-aprendizaje. El medio como se realice la comunicación, los recursos a utilizar en la educación
virtual, y los canales de distribución, determinarán de qué tipo de educación estamos hablando.
La Educación presencial Vs Educación virtual:
Últimamente resurge con mucha fuerza el concepto de enseñanza virtual. En la enseñanza virtual se hace
referencia a la flexibilidad en los factores que determinan el aprendizaje. Algunos autores prefieren
llamarlo "aprendizaje flexible"; en esta modalidad de enseñanza el alumno se convierte en el eje central
del proceso de enseñanza-aprendizaje, reconociendo toda su capacidad de decisión y la posibilidad de
elección y control sobre lo que quiere y necesita aprender.
La enseñanza virtual se concreta en los siguientes puntos:
• El estudiante es perfectamente válido para decidir sobre su propio proceso de aprendizaje.
• Se ofrecen múltiples opciones al estudiante y se le ofrece el control del proceso.
• Los materiales están adaptados a diferentes ritmos de aprendizaje, y permiten la selección de
distintas secuencias formativas.
• Se promueve la participación y la comunicación entre los participantes.
• Permite incrementar la sensación de control por parte del estudiante.
• Posibilita el incremento de la percepción de autoeficacia.
• Hace especial énfasis en la autonomía del alumno.
PROCESO DE APRENDIZAJE
ACCESO A LA
INFORMACIÓN
PROCESO DE LA
INFORMACIÓN
(operaciones cognitivas)
PRODUCTO
OBTENIDO
(concepciones
del aprendizaje)
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO/EVALUACIÓN
(operaciones cognitivas)
- entorno físico, otras
personas
- materiales
didácticos:
convencionales, TIC
(tecnología de la
información y
comunicaciones)
- entorno
massmediático
( medios de
comunicación masiva)
- Internet
(ciberespacio)
- captación, análisis
- interacción,
experimentación
- comunicación con otros,
negociación de
significados
- elaboración,
reestructuración, síntesis
- memorización
(*conceptos,
hechos,
procedimientos,
normas)
- habilidad-
rutina/motriz
- comprensión
(id.*)
- conocimiento
+ estrategias
cognitivas
- en situaciones conocidas (repetición)
- en nuevas situaciones
(procesos de comunicación,
transferencia)

6. La enseñanza virtual es más abierta en la medida en que es más flexible: flexibilidad en los periodos de
inicio y finalización, en la asistencia, el ritmo o el control que ejerce el alumno sobre el proceso.

7. Conclusiones
El aprendizaje es una de las funciones básicas del ser humano y consiste en la adquisición de
conocimientos a partir de una necesidad y una determinada información externa.
Es importante señalar que desde el momento en que nacemos todos los seres humanos, salvo aquellos que
nacen con alguna discapacidad, poseemos el mismo intelecto y de acuerdo a cómo se desarrolle el
proceso de aprendizaje, se utilizará en mayor o menor medida dicha capacidad intelectual.
Aprender, es adquirir, analizar y comprender la información del exterior y aplicarla a la propia existencia.
Al aprender los individuos debemos olvidar los preconceptos y adquirir una nueva conducta. El
aprendizaje nos obliga a modificar la conducta y reflejar los nuevos conocimientos con las experiencias
presentes y futuras. Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles como son: observar, estudiar y
practicar.
En fin sea cual sea el tipo de aprendizaje este siempre será de vital importancia, ya que nos enseña a
reconocer que somos capaces de hacer lo que antes no podíamos hacer, aprender a aprender, y ello es una
de las actividades más importantes que podemos realizar en nuestra vida.
"Es necesario aprender lo que necesitamos y no únicamente lo que queremos". Paulo Coelho.

8. Bibliografía
- Feldman, R.S. (2005) “Psicología: con aplicaciones en países de habla hispana”. (Sexta Edición)
México, McGrawHill.
Referencias
- http://definicion.de/aprendizaje/
- http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje
- http://es.wikiquote.org/wiki/Paulo_Coelho
-http://medodalysco.blogspot.com/2008/09/el-aprendizaje-sus-tipos.html
-http://www.monografias.com/trabajos70/aprendizaje/aprendizaje.shtml