SlideShare una empresa de Scribd logo
Adecuaciones

Ajustes razonables
   Intervención
Objetivos
• Conocer y analizar la importancia de las
  adecuaciones.

• Conocer en qué consisten las adecuaciones de
  acceso y personales.

• Identificar los tipos de adecuaciones de
  acceso de forma práctica.
Criterios
Autonomía/      Probabilidad
Compensación
                funcionalidad   de adquisición



 Sociabilidad   Significación    Variabilidad



Preferencias      A la edad
                                Transferencia
 personales      cronológica


                Ampliación de
                  ámbitos
Video introductorio
• ¿Qué pudieron observar en el video?

• ¿Hay algo en el video que les llamar la
  atención?

• ¿Qué mensajes nos da el video? ¿Cuál es la
  idea central del video?

• ¿Qué tan importantes creen que es adecuar
  el contexto para hacerlo accesible a todas y
  todos?
Actividad
Caso de Daniel
Parálisis cerebral espástica

En esta forma de PARÁLISIS CEREBRAL que afecta los
  músculos, éstos se tornan    rígidos y contraídos
  permanentemente.


Su principal característica es el aumento del tono
  muscular, que puede ser espasticidad ó rigidez. Se
  reconoce como una resistencia continua ó plástica a un
  estiramiento pasivo en toda la extensión del
  movimiento.
Reflexiones
• ¿De qué manera impacto en el aprendizaje de
  Daniel la actitud de compromiso de la maestra?
• ¿Qué tipo de adecuaciones personales y de
  acceso identifica en el video?
• ¿En qué aspectos cree usted que se influyo en
  Daniel a partir de la implementación de los
  apoyos tecnológicos?
• ¿Imagine que un alumno con las mismas
  características de Daniel estuviera en el aula
  donde usted imparte clases ,¿qué adecuaciones
  de acceso y personales implementaría para
  atender sus NEE?
Actividad

Más contenido relacionado

Similar a 3. Exposicion: Adecuaciones, Ajustes Razonables, Intervención

El video didactico como instrumento para el aprendizaje dehabilidades motrices
El video didactico como instrumento para el aprendizaje  dehabilidades motricesEl video didactico como instrumento para el aprendizaje  dehabilidades motrices
El video didactico como instrumento para el aprendizaje dehabilidades motrices
Anayanci Beitia García
 
Video educativo
Video educativoVideo educativo
Video educativohenry0124
 
Video 2
Video 2Video 2
Video 2
eric prado
 
Video Enseñanza
Video EnseñanzaVideo Enseñanza
Video Enseñanza
yashyvega
 
VIDEO EDUCATIVO CLASE DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
VIDEO EDUCATIVO CLASE DE TECNOLOGIA EDUCATIVAVIDEO EDUCATIVO CLASE DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
VIDEO EDUCATIVO CLASE DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
Sherly Nenita Gonzalez Samudio
 
Video educativo
Video educativoVideo educativo
Video educativohenry0124
 
Uso del video educativo
Uso del video educativoUso del video educativo
Uso del video educativo
Ruth Camacho
 
Uso del video educativo estrategia didáctica
Uso del video educativo estrategia didácticaUso del video educativo estrategia didáctica
Uso del video educativo estrategia didáctica
minnellicarolinalares
 
Uso de video en el aula
Uso de video en el aulaUso de video en el aula
Uso de video en el aulaidafallas
 
DUA R. Afectivas y Reconocimiento.pptx
DUA   R. Afectivas y Reconocimiento.pptxDUA   R. Afectivas y Reconocimiento.pptx
DUA R. Afectivas y Reconocimiento.pptx
Juan20291
 
Práctica 4
Práctica 4Práctica 4
Práctica 4pache11
 
Contenido módulo i
Contenido   módulo iContenido   módulo i
Contenido módulo i
AlfPed Hdez
 
Software educativo y las necesidades educativas especiales
Software educativo y las necesidades educativas especialesSoftware educativo y las necesidades educativas especiales
Software educativo y las necesidades educativas especiales
Grace Urbina
 
VIDEOS DIDACTICOS EN EDUCACION
VIDEOS DIDACTICOS EN EDUCACIONVIDEOS DIDACTICOS EN EDUCACION
VIDEOS DIDACTICOS EN EDUCACION
Jeffry De La Cruz
 
Software educativo y las necesidades educativas especiales
Software educativo y las necesidades educativas especialesSoftware educativo y las necesidades educativas especiales
Software educativo y las necesidades educativas especiales
Grace Urbina
 
OVA 4 - Coaching, consultaria y comunicacion de apoyo
OVA 4 - Coaching, consultaria y comunicacion de apoyoOVA 4 - Coaching, consultaria y comunicacion de apoyo
OVA 4 - Coaching, consultaria y comunicacion de apoyo
Hab_Ger
 

Similar a 3. Exposicion: Adecuaciones, Ajustes Razonables, Intervención (20)

El video didactico como instrumento para el aprendizaje dehabilidades motrices
El video didactico como instrumento para el aprendizaje  dehabilidades motricesEl video didactico como instrumento para el aprendizaje  dehabilidades motrices
El video didactico como instrumento para el aprendizaje dehabilidades motrices
 
Video educativo
Video educativoVideo educativo
Video educativo
 
Video 2
Video 2Video 2
Video 2
 
Taller de técnicas participativas
Taller de técnicas participativasTaller de técnicas participativas
Taller de técnicas participativas
 
Video Enseñanza
Video EnseñanzaVideo Enseñanza
Video Enseñanza
 
VIDEO EDUCATIVO CLASE DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
VIDEO EDUCATIVO CLASE DE TECNOLOGIA EDUCATIVAVIDEO EDUCATIVO CLASE DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
VIDEO EDUCATIVO CLASE DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
 
Video educativo
Video educativoVideo educativo
Video educativo
 
Técnica video crítico
Técnica   video críticoTécnica   video crítico
Técnica video crítico
 
Uso del video educativo
Uso del video educativoUso del video educativo
Uso del video educativo
 
Uso del video educativo estrategia didáctica
Uso del video educativo estrategia didácticaUso del video educativo estrategia didáctica
Uso del video educativo estrategia didáctica
 
Uso de video en el aula
Uso de video en el aulaUso de video en el aula
Uso de video en el aula
 
DUA R. Afectivas y Reconocimiento.pptx
DUA   R. Afectivas y Reconocimiento.pptxDUA   R. Afectivas y Reconocimiento.pptx
DUA R. Afectivas y Reconocimiento.pptx
 
Práctica 4
Práctica 4Práctica 4
Práctica 4
 
Contenido módulo i
Contenido   módulo iContenido   módulo i
Contenido módulo i
 
Software educativo y las necesidades educativas especiales
Software educativo y las necesidades educativas especialesSoftware educativo y las necesidades educativas especiales
Software educativo y las necesidades educativas especiales
 
VIDEOS DIDACTICOS EN EDUCACION
VIDEOS DIDACTICOS EN EDUCACIONVIDEOS DIDACTICOS EN EDUCACION
VIDEOS DIDACTICOS EN EDUCACION
 
Software educativo y las necesidades educativas especiales
Software educativo y las necesidades educativas especialesSoftware educativo y las necesidades educativas especiales
Software educativo y las necesidades educativas especiales
 
Habilidades motrices
Habilidades motricesHabilidades motrices
Habilidades motrices
 
Video
VideoVideo
Video
 
OVA 4 - Coaching, consultaria y comunicacion de apoyo
OVA 4 - Coaching, consultaria y comunicacion de apoyoOVA 4 - Coaching, consultaria y comunicacion de apoyo
OVA 4 - Coaching, consultaria y comunicacion de apoyo
 

Más de Irish Goold

11. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD AUDITIVA
11. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD AUDITIVA11. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD AUDITIVA
11. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD AUDITIVAIrish Goold
 
10. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD MOTORA
10. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD MOTORA10. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD MOTORA
10. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD MOTORAIrish Goold
 
9. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD VISUAL
9. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD VISUAL9. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD VISUAL
9. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD VISUALIrish Goold
 
7. EXPOSICIÓN - AUTISMO
7. EXPOSICIÓN - AUTISMO7. EXPOSICIÓN - AUTISMO
7. EXPOSICIÓN - AUTISMOIrish Goold
 
6. EXPOSICIÓN - APTITUDES SOBRESALIENTES
6. EXPOSICIÓN - APTITUDES SOBRESALIENTES6. EXPOSICIÓN - APTITUDES SOBRESALIENTES
6. EXPOSICIÓN - APTITUDES SOBRESALIENTESIrish Goold
 
5. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 2
5. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 25. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 2
5. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 2Irish Goold
 
5. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 1
5. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 15. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 1
5. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 1Irish Goold
 
4. EXPOSICIÓN - PROBLEMAS DE CONDUCTA
4. EXPOSICIÓN - PROBLEMAS DE CONDUCTA4. EXPOSICIÓN - PROBLEMAS DE CONDUCTA
4. EXPOSICIÓN - PROBLEMAS DE CONDUCTAIrish Goold
 
1. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 2
1. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 21. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 2
1. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 2Irish Goold
 
1. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 1
1. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 11. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 1
1. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 1Irish Goold
 
8. Exposición: Discapacidad Intelectual
8. Exposición: Discapacidad Intelectual8. Exposición: Discapacidad Intelectual
8. Exposición: Discapacidad IntelectualIrish Goold
 

Más de Irish Goold (11)

11. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD AUDITIVA
11. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD AUDITIVA11. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD AUDITIVA
11. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD AUDITIVA
 
10. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD MOTORA
10. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD MOTORA10. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD MOTORA
10. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD MOTORA
 
9. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD VISUAL
9. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD VISUAL9. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD VISUAL
9. EXPOSICIÓN - DISCAPACIDAD VISUAL
 
7. EXPOSICIÓN - AUTISMO
7. EXPOSICIÓN - AUTISMO7. EXPOSICIÓN - AUTISMO
7. EXPOSICIÓN - AUTISMO
 
6. EXPOSICIÓN - APTITUDES SOBRESALIENTES
6. EXPOSICIÓN - APTITUDES SOBRESALIENTES6. EXPOSICIÓN - APTITUDES SOBRESALIENTES
6. EXPOSICIÓN - APTITUDES SOBRESALIENTES
 
5. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 2
5. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 25. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 2
5. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 2
 
5. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 1
5. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 15. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 1
5. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD PARTE 1
 
4. EXPOSICIÓN - PROBLEMAS DE CONDUCTA
4. EXPOSICIÓN - PROBLEMAS DE CONDUCTA4. EXPOSICIÓN - PROBLEMAS DE CONDUCTA
4. EXPOSICIÓN - PROBLEMAS DE CONDUCTA
 
1. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 2
1. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 21. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 2
1. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 2
 
1. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 1
1. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 11. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 1
1. EXPOSICIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA PARTE 1
 
8. Exposición: Discapacidad Intelectual
8. Exposición: Discapacidad Intelectual8. Exposición: Discapacidad Intelectual
8. Exposición: Discapacidad Intelectual
 

Último

El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
SandraBenitez52
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
YolandaRodriguezChin
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
YasneidyGonzalez
 
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdfLibro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
danitarb
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
jmorales40
 
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docxENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
SandraPiza2
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
BetzabePecheSalcedo1
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
20minutos
 
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
HuallpaSamaniegoSeba
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
20minutos
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
CESAR MIJAEL ESPINOZA SALAZAR
 
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
auxsoporte
 
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
pablomarin116
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
YasneidyGonzalez
 
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdfTexto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
ClaudiaAlcondeViadez
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
20minutos
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Martín Ramírez
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
 
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdfLibro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
 
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docxENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
 
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
 
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
 
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
 
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
 
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdfTexto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
 

3. Exposicion: Adecuaciones, Ajustes Razonables, Intervención

  • 2. Objetivos • Conocer y analizar la importancia de las adecuaciones. • Conocer en qué consisten las adecuaciones de acceso y personales. • Identificar los tipos de adecuaciones de acceso de forma práctica.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 8. Autonomía/ Probabilidad Compensación funcionalidad de adquisición Sociabilidad Significación Variabilidad Preferencias A la edad Transferencia personales cronológica Ampliación de ámbitos
  • 10. • ¿Qué pudieron observar en el video? • ¿Hay algo en el video que les llamar la atención? • ¿Qué mensajes nos da el video? ¿Cuál es la idea central del video? • ¿Qué tan importantes creen que es adecuar el contexto para hacerlo accesible a todas y todos?
  • 12. Caso de Daniel Parálisis cerebral espástica En esta forma de PARÁLISIS CEREBRAL que afecta los músculos, éstos se tornan rígidos y contraídos permanentemente. Su principal característica es el aumento del tono muscular, que puede ser espasticidad ó rigidez. Se reconoce como una resistencia continua ó plástica a un estiramiento pasivo en toda la extensión del movimiento.
  • 13. Reflexiones • ¿De qué manera impacto en el aprendizaje de Daniel la actitud de compromiso de la maestra? • ¿Qué tipo de adecuaciones personales y de acceso identifica en el video? • ¿En qué aspectos cree usted que se influyo en Daniel a partir de la implementación de los apoyos tecnológicos? • ¿Imagine que un alumno con las mismas características de Daniel estuviera en el aula donde usted imparte clases ,¿qué adecuaciones de acceso y personales implementaría para atender sus NEE?