Este documento proporciona instrucciones para diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Sugiere reunirse en grupos para definir el área, tema, objetivos, contenidos y actividades. Explica los pasos para elaborar la secuencia didáctica utilizando un formato estándar que incluye datos generales, objetivos, competencias, contenidos, metodología, recursos, evaluación e instrumentos. Finalmente, pide subir la guía diseñada a la plataforma y aplic

2. Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS
Institución Educativa: Centro Educativo chacuas, Inagan, la victoria,
obrero.
Sede: Ipiales
Municipio: Ipiales
Departamento: Nariño
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
 Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
 Redactar el objetivo general de la secuencia.
 Enunciar la competencia y los estándares de competencia del
Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la
secuencia.

3.  Definir los contenidos a desarrollar.
 Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
 Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
 Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didáctica.
 Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO Estándar PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS Didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: EL
CUENTO ( BLANCA NIEVES Y LOS SIETE
ENANOS)
Secuencia didáctica :1
Institución Educativa: AGROINDUSTRIAL
LOS PASTOS (CHACUAS,INAGAN), LA
VICTORIA.
Sede Educativa: : AGROINDUSTRIAL LOS
PASTOS (CHACUAS,INAGAN) LA VICTORIA.
Dirección: LAS CRUCES Y LA VICTORIA. Municipio: IPIALES
Docentes responsables: CRISTIAN
DORADO, ALDEMAR DORADO, GLORIA
SALAZAR,ROSARIO QUIÑONES, YENI
RUEDA BASTIDAS.
Departamento: NARIÑO
Área de conocimiento: LENGUAJE Tema: LECTURA Y COMPRENSION DEL
CUENTO
Grado: TERCERO Tiempo: UNA HORA
Descripción de la secuencia didáctica:
1. EXPLICAR A LOS NIÑOS EL OBJETIVO DE LA CLASE.
2. DAR INICIO A LA LECTURA DEL CUENTO.
3. FORMULAR PREGUNTAS A LOS NIÑOS SOBRE LOS PERSONAJES Y SITUACIONES EN
LAS CUALES SE DESARROLLO LA HISTORIA.
4.REALIZAR UNA SOPA DE LETRAS.

4. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO A LA
COMPRENSION DE LECTURA A TRAVES DE UN CUENTO.
Contenidos a desarrollar:
1. EL CUENTO.
2. PERSONAJES DEL CUENTO.
3. PARTES DEL CUENTO.
Competencias del MEN: COMPRENSION
E INTERPRETACION TEXTUAL.
Estándar de competencia del MEN:
IDENTIFICO EL PROPOSITO
COMUNICATIVO Y LA IDEA GLOBAL DE UN
TEXTO.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
1. MATERIAL DIDACTICO
2. VIDEO BEEM
3. COMPUTADOR
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
1. EXPLICAR A LOS NIÑOS EL OBJETIVO DE LA CLASE.
2. DAR INICIO A LA LECTURA DEL CUENTO.
3. FORMULAR PREGUNTAS A LOS NIÑOS SOBRE LOS PERSONAJES
Y SITUACIONES EN LAS CUALES SE DESARROLLO LA HISTORIA.
4. REALIZAR UNA SOPA DE LETRAS.
¡Preguntémonos! PREGUNTAR AL ESTUDIANTE SI ENTRE LOS CUENTOS QUE
CONOCE YA HABIA ESCUCHADO EL DE BLANCA NIEVES Y LOS
SIETE ENANOS.
¡Exploremos! AVERIGUAR CON LOS NIÑOS SI UNA PERSONA QUE SE PIERDE UN
BOSQUE PUEDE SOBREVIVIR SOLO O NECESITA DE AYUDA DE LAS
PERSONAS.

5. ¡Produzcamos! MOSTRAR LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA EN GRUPO Y DEL
APORTE QUE OTRAS PERSONAS PUEDEN BRINDAR A QUIEN LO
NECESITA.
¡Apliquemos! COMO RESOLUCION DEL PROBLEMA SE PLANTEA LA IMPORTANCIA
DE LA UNIDAD FAMILIAR.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
EL CUENTO BLANCA NIEVES Y LOS SIETE
ENANOS
MEDIANTE EL VIDEO BEMM SE PROYECTO
EN EL SALON DE CLASES EL CUENTO DE
BLANCA NIEVES Y LOS SIETE ENANOS Y LOS
NIÑOS LE PRESTARON INTERES A LA
NARRACION ORAL Y A LAS IMÁGENES
PROYECTADAS.
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5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
A TRAVES DE LA SOPA DE LETRAS.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
HOT POTATOES (JCROSS)
7. BIBLIOGRAFÍA
ESTANDARES MEN
CUENTO
MANUAL HOT POTATOES.
4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú
Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotográfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro

6. del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación
en el documento a manera de observación.