1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
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PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE SECUENCIA
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN
ESCUELA TELESECUNDARIA
GRADO
1°
ASIGNATURA
Ana Bayley Sandoval Quiahua
“Ignacio Romero Vargas”
ESPAÑOL
LITERATURA
CLAVE
FECHA
21ETV0316F
“B”
GRUPO
Del 7 al 11 de octubre de
2013
ENFOQUE COMUNICATIVO-FUNCIONAL-SOCIOCULTURAL
ÁMBITO
BLOQUE
1
TIPO DE TEXTO
PRÁCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
TEMA DE
REFLEXIÓN
DESCRIPTIVO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
CONTENIDOS/
TEMA/PROPÓSITO
CONOCER LA DIVERSIDAD CULTURAL DE
NUESTRO PAÍS
Comprensión e interpretación.
Significado del contenido de los
cuentos tradicionalesmexicanos.
Recursos lingüísticos empleados en
los cuentos tradicionales mexicanos.
Conocimiento del sistema de escritura y
ortografía.
Ortografía y puntuación
convencionales.
Conoce y valora la riqueza lingüística y cultural de México por medio de cuentos tradicionales.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
ACTIVIDADES
RECURSOS
PRODUCTO
EVALUACIÓN

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PLAN DE SECUENCIA
SECUENCIA 3 “EL
DIOSERO”
Propósito: que los
alumnos valoren la
riqueza lingüística y
cultural de México, y
se reconozcan como
parte de una
comunidad cultural
diversa y dinámica.
Sesión 4 Cuento: “la
a venganza de
Carlos Mango” los
alumnos
reflexionarán sobre
las acciones y
motivaciones del
personaje principal
del cuento.
Se integren grupalmente por medio de la dinámica
“Representaciones”, posteriormente lean el título del
cuento “la venganza de Carlos Mango” del L. A. L.A (pág. 63)
(pág. 63) e infieran por medio de lluvia lo que creen
que tratará el texto.
Escuchen la lectura que hará la docente en
formación de la sinopsis de dicho cuento, comenten
y posteriormente comparen sus ideas con las que
tenían al principio.
Lean en voz alta por párrafos en orden de número
de lista el cuento “La venganza de Carlos Mango” Libro “El diosero”
del libro “El diosero”
Contesten de manera individualla actividad
“Relaciona el personaje con la característica que
adopta en el cuento”, comenten sus respuestas con Hojas con ejercicios
el compañero de al lado, comparen respuestas y
finalmente concluyan ante el grupo.
Resuelvan el ejercicio “Ordena cronológicamente los
acontecimientos del cuento” que la docente en
formación les proporcionara, comenten en grupo, Hojas con ejercicios
sus respuestas, corroboren si es necesario y
concluyan.
Tarea: leer el cuento “La triste historia del pascola
Cenobio” del libro “El diosero”.
Libro “El diosero”
Actividad “Relaciona
el personaje con las
característica que
adopta en el cuento”
Ejercicio “ordena
cronológicamente
los acontecimientos
del cuento”
Identificación de
personajes
principales.
Comprensión del
cuento, capacidad
de identificar las
acciones y
motivaciones más
importantes del
personaje principal.

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PLAN DE SECUENCIA
Sesión 5Cuento:
“La triste historia
del pascola
Cenobio”en donde
los alumnos
reflexionaran sobre
cómo influyen los
usos y costumbres
en la impartición de
justicia.
Aporten ideas principales del cuento “La triste
historia del pascola Cenobio” del libro “El diosero”
que quedó de tarea y las escriban en el pizarrón,
posteriormente identifiquen las diferentes ideas de
Plumones
cada compañero y concluyan en una sola.
Pizarrón
Analicen la lectura por medio de imágenes en una
línea del tiempo, elaboren un resumen sobre el
contenido de la misma y concluyan leyéndolo ante el
grupo de manera voluntaria.
Línea del tiempo
Escenifiquen el episodio del juicio al pascola
Cenobio con la participación de tres alumnos y en
grupo opinen la aplicación de la justicia mediante
una mesa redonda.
Resumen
Capacidad de
percibir mediante
imágenes,
comprensión del
contenido del
cuento, orden de los
sucesos, coherencia
y ortografía
Tarea: leer el cuento “HículiHualula” del libro “El
diosero”.
Sesión 6Cuento:
“HículiHualula”los
Se integren en 6 equipos mediante la técnica “La Libro “El diosero”
argolla”,
comentenel
contenido
del
cuento
resolviendo la actividad del “Sobrecito sorprendente”
y posteriormente muestrensus respuestas al grupo,
Lápices, argollas,
expongan y aclaren sus dudas.
dulces y sobrecitos
Elaboren un mapa mental del cuento en su libreta y de colores
alumnos conocerán
la experiencia de un
científico al
lo expliquen al grupo.
enfrentar hechos
fuera de su
Fundamenten el significado de “el tío” y concluyan
comprensión.
sus respuestas ante el grupo.
Libreta
Ejercicio resuelto del
“Sobrecito
sorprendente”
Mapa mental
Resolución correcta
de la actividad
utilizando sus
conocimientos
acerca del cuento
Uso correcto del
mapa mental,
creatividad y orden
de los sucesos en el
cuento.

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PLAN DE SECUENCIA
Fundamentos y
expresión oral.
Tarea:Investiguen en diversas fuentes ¿Qué es una
reseña y cuáles son sus características? Así
también acerca del autor del libro “El diosero”;
nombre, nacionalidad, época en que vivió, otras
publicaciones y algún dato o anécdota interesante.
Sesión 7Reseña de
libro de cuentos.
Dominio del tema,
redacción y
ortografía
Comentensu investigación acerca de la reseña a
partir de la dinámica “La risa”, tomen notas de las
aportaciones de otros compañeros y aclaren sus
dudas.
Toma de notas
Los alumnos
Una moneda
Lean en voz alta junto con la docente en formación Libreta
escribirán una
reseña del libro de la sección ¿Qué tengo que hacer? del L.A (pág. 67), Lápiz o lapicero
cuentos “El diosero” posteriormente atiendan sus indicaciones, expongan
Características,
redacción, ortografía
y coherencia
sus dudas y aclaren la actividad que realizarán.
Escribansu reseña en borrador.
Conozcan las partes de la oración, uso de la “h” y
punto final mediante la explicación de la docente en
formación con la ayuda de una lámina, resuelvan un
ejercicio y posteriormente hagan las correcciones
necesarias del contenido de su reseña.
L.A (pág. 67)
Papel américa
Evalúen su reseña con otro compañero de acuerdo Hoja con ejercicios
a las pautas indicadas en una lámina presentada por
la docente en formación.
Tarea: Elaboren de manera correcta su reseña para
presentarla al día siguiente en la actividad
Reseña
Solución del
ejercicio
Conocimiento y
dominio del tema

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PLAN DE SECUENCIA
“Encuentro con los libros”.
Lámina
Lean la actividad del L.A (pág. 70) de la sección
“Para terminar” encuentro con los libros y
comprender la actividad próxima a realizar.
Sesión 8Encuentro
con los libros. En
esta actividad los
alumnos leerán
frente a un público
sus reseñas, con el
propósito de
expresar
públicamente sus
ideas y reflexiones
en torno a lo que
están leyendo.
Organicen un medio círculo, se integren, atiendan
indicaciones y preparen sus reseñas.
Propongan a un compañero a manera de votación
para fungir el papel de maestro de ceremonias y L.A (pág. 70)
controle el tiempo de las participaciones.
Lean sus reseñas frente al público y añadan otros
comentarios del libro si así lo desean, mientras los
demás pregunten o comenten después de cada
participación o al final.
Aporten ideas sobre la importancia de hacer este
tipo de actividades, enseñanzas que les dejan y si
les gustó o no la actividad, posteriormente escriban
en una ficha de trabajo sus opiniones.
Opiniones en fichas
de trabajo
Fichas de trabajo
Docente en formación
Vo. Bo.
Docente de la asignatura
Opiniones de los
alumnos ante este
tipo de actividades.

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Ana Bayley Sandoval Quiahua
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Mtra. Abigaid González Pérez