Este documento presenta el plan de clases de matemáticas para la semana del 18 al 21 de octubre para un curso de 1° básico. Cada día se describe el objetivo de aprendizaje, la actividad planificada y los recursos utilizados. Los objetivos se centran en identificar y comparar la longitud de objetos usando palabras como largo y corto. Las actividades incluyen medir objetos, completar ejercicios en libros de texto y cuadernos, y desarrollar una guía de aprendizaje sobre unidades de medida no estandarizadas

1. Planificación Diaria Matemática.
Profesora: Maribel Machuca Salas. Curso: 1° Básico
Fecha Objetivo de Aprendizaje Objetivo de la
Clase
Experiencia de Aprendizaje Recursos Evaluación
Lunes
18 de
Octubre
Identificar y comparar la
longitud de objetos,
usando palabras como
largoy corto (OA 18)
Identificar y
comparar la
longitud de
objetos usando
palabrascomo
largo y corto.
Inicio: se da inicio a la clase entregando el saludo inicial se recuerdan las normas establecidas para el
funcionamiento de la clase, se realiza síntesis de las clases anteriores, se recuerdan las unidades de medida
no estandarizadas. Seles presenta el objetivo de la clasey las actividades a desarrollar.
Desarrollo: A través de material visual, recordamos las diferentes unidades de medida, que pueden ser las
partes del cuerpo o elementos de su uso diario como por ejemplo sus útiles escolares.
Posteriormente se les invita a desarrollar actividades deaplicación delo que estamos aprendiendo.
En las paginas 74, 75 y 76 en donde en conjunto analizamos el cuadro de medidas, que corresponde a las
medidas con una cuarta y con clips, se les presentan los clips a los estudiantes para que puedan medir
elementos pequeños. Reconocen y recuerdan conceptos largo y corto.
Posteriormente observan las diferentes imágenes que les presenta el texto de estudio, cuentan la cantidad
de clips que mide cada elemento como tijeras, gomas libros entre otras, encierran las representaciones
simbólicas de bloques multibase según las instrucciones dadas. Finalmente, se les presenta una línea recta
corta y una larga y dibujan otra deacuerdo a las instrucciones.
Se realiza monitoreo del desarrollo delas actividades,seapoya a los estudiantes
Cierre: se realizan preguntas de síntesis como ¿Cómo puedes saber que un objeto es más largo que otro?
¿De qué manera puedes medir?
Computador
Parlantes
audífonos
Texto de
estudio
Cuadernos
Evaluación
Formativa.
Martes
19 de
Octubre.
Identificar y comparar la
longitud de objetos,
usando palabras como
largoy corto (OA18)
Evaluar
contenidos de la
lección 4
relacionados con
la longitud.
Inicio: se realiza inicio de la clase entregando el saludo inicial, se presenta el objetivo de la clase y las
actividades a desarrollar durante la clase, se les presenta el objetivo y en conjunto recordamos lo aprendido.
Se realizan preguntas ¿Cómo podemos comparar longitudes? ¿Con que puedes medir longitudes?
Desarrollo: Se menciona a los estudiantes que durante esta clase trabajaremos con la lección como vas de
ambos textos de estudio,con los cuales realizaremos actividades similares a lastrabajadas.
En el texto de estudio en la página 77 encierran elementos más cortos y más largos y también dibujan
elementos más cortos.
Posteriormente en su cuadernillo de trabajo, en la página 54 completan con las unidades de medida e
identifican el elemento presentado que sea más largo.
Se les invita a los estudiantes a mencionar lo aprendido y en conjunto respondemos a las preguntas de
autoevaluación delo aprendido.Comentan que les pareció la unidad trabajada.
Cierre: Comentamos lo aprendido en clases, mencionan que es para ellos las unidades de medidas no
estandarizadas.
Computador
Parlantes
audífonos
Evaluación
Formativa.

2. Jueves
21 de
octubre.
Identificar y comparar la
longitud de objetos,
usando palabras como
largoy corto. (OA 18)
Desarrollar guía
de aprendizajede
unidades de
medida No
estandarizadas.
Inicio: se inicia la clase, se entrega el saludo inicial, se dan a conocer las actividades a desarrollar, se
presenta el objetivo de la clase,serealiza síntesisdelo aprendido.
Desarrollo: se les indica a los estudiantes que en la siguiente clase desarrollaremos una guía de aprendizaje
con los contenidos tratados correspondiente a las unidades de medida no estandarizadas, dicha guía será un
trabajo evaluado con nota acumulativa para laasignatura.
Desarrollan actividades de medición con unidades de medida no estandarizadas ya sea con partes del cuerpo
o con objetos como sus útiles escolares.
Se guía, monitorea apoya a los estudiantes durante el desarrollo desu trabajo por parte del equipo de aula.
Cierre: se realiza síntesisdl trabajo desarrollado,desarrollando revisión delas actividades realizadas.
Computador
Texto de
estudio
Cuadernillo
de trabajo.
Evaluación
formativa.