matematicas esta es una prueba de matematicas que se puede trabajar en cursos pequeños y ademas es buena para que los niños entiendan el contenido mas facil ya que encontraras imagenes y distintas cosas para que sea mas facil explicar este contenido ademas los niños les gustara trabajar de esta forma e incluso podras utilizar material concreto y trabajar de forma ludica

1. EscuelaVillaConventoViejo
Matemáticas
Prof.EducaciónDiferencial Carolina ArredondoJurado
EVALUACIÓN DE MATEMATICA 1° BÁSICO
Nombre y apellido:
Fecha: Curso:
Ptje
ideal
Ptje
obtenido
Objetivo: (OA3). Leer números del0 al 10 yrepresentarlos enforma concreta, pictórica ysimbólica.
Secuenciar acontecimientos yactividadesde la vida cotidiana, personal yfamiliar, utilizandocategorías relativas de ubicacióntemporal,
como antes, después;ayer, hoy, mañana;día, noche.
Desarrollar actividadesde ComposiciónyDescomposición de Cantidades, como iniciacióna la adiciónysustracción.
Demostrar que comprenden la adición yla sustracciónde números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos
sumandos. (OA 09)
Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto ( OA 18)
Demostrar que comprenden la adición yla sustracciónde números del 0 al 20. (OA09)
I- Numeración.
1. Observa la imagen. (3 Ptos)
II. Patrones. (1 pto c/u)

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III. Secuencia Temporal.
1. Que demora más, encierra en un círculo. (3 Ptos)
2. Que demora menos, encierra en un círculo (3 ptos)
3. Dibuje una actividad que dure más tiempo y otro menos tiempo. (2 Ptos)

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IV- Meses del año
Pinta los meses de vacaciones de verano. (2 Ptos)
Escucha y pinta la respuesta (2 Pto)
V. Cálculo mental.
2. Que conteo realizan los estudiantes, marca según corresponde. (2 Ptos)
2. Continua los conteos. (4 Ptos)
VI. Adición y Sustracción.
1. Resuelve las siguientes representaciones colocando el número que corresponde. (3 Ptos c/u)

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2. Memocazó 7 chinitas y Lala tiene 1 más. ¿Cuántas chinitas tienenentotal?
VII. Unidades de Medida.
1. Une con una lineala unidad de medida con su nombre. (7 Ptos)
Clips.
Pulgada.
Codo.
Brazos.
Pie.
Paso.

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VIII. Medición.
1. Registralamedidade los diferentes elementos, segúnsuunidadde medida.
1. El huesomide________ mariposas de largo.
2. Este lápiz mide ________ bloques de largo.
IX. ConceptoLargo – corto.
1. En cada conjunto, encierra conrojoal más largoy con verde, al más corto. (12 Ptos)
Cuarta.

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PROCESO DE EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTO ADECUADO
1°BASICO MATEMATICAS
NOMBRE:
CURSO: FECHA:
PUNTAJE
TOTAL
% TOTAL PUNTAJE
OBTENIDO
%
OBTENIDO
NOTA %NOTA
B) NIVELES DE LOGRO
Aprendizaje Clave Logrado
Números /3
Patrones /3
Secuencia temporal /4
Meses del año- días de la semana /4
Calculo mental /10
Adision y sustracción /15
Unidades de medida /7
Medición /2
Concepto largo- corto /8
Total
Observación:_______________________________________________________________________________________
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