1. Metodología para el
aprendizaje de la historia
profesora:
CarMen dela Cruz
hernández
Coordinadora:xiCCioly rodriguez
Malagón
CuitlahuaC,ver junio del 2011

3. seCuenCia didáCtiCa
nivel: Primaria
grado: 4°
tieMpo estiMado: Dos
semanas
teMa: La conquista de México
propósito: Fortalecer la reflexión
crítica del alumno acerca del
impacto que ocasionó el
periodo colonial en nuestro
país.
enfoQue: Comparar diversas fuentes y descubrir que existen diferentes puntos de
vista sobre un mismo acontecimiento histórico.
CoMpetenCia: .Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
áMBito: .Cultural
situaCión proBleMa:
¿Cómo era la estabilidad del pueblo Tenochtitlán antes y después de la conquista y cuáles
fueron las consecuencias y causas que se ocasionaron en este periodo y qué ventajas y
desventajas tuvo la colonización en nuestro país?
preguntas provoCadoras:
¿Quién fue Hernán Cortes?
¿Que es la Colonización?
¿Cuántos años abarco la colonia?
¿Qué relación tuvo la llegada de los españoles con las creencias religiosas de los aztecas?

4. ¿Qué ventajas y desventajas tuvo la Colonización en nuestro país?
¿Cuál era el funcionamiento del gobierno colonial?
ConCeptos Centrales:
Colonización
Monarquía
Mestizaje
Tiendas de raya
Latifundios
Haciendas
Evangelización
Encomiendas
Iglesia
Órdenes religiosas
Idioma
Colonia
doCuMentaCión
Historia de México
Escrito por Juan José Flores Rangel . pág. 42, 57
http://laconquistademexicoguerrerosjaguar.blogspot.com/
( españa de la conquista. La reconquista y la era de los descubrimientos . El
México prehispanico al momento de la conquista. Los presagios funestos. El
descubrimiento de México.
http://es.wikipedia.org/wiki/Conquista_de_M%C3%A9xico
http://www.youtube.com/watch?v=wRQLE2qg5GO (la reseña de la
conquista en video)

5. aprendizajes esperados:
Que el alumno identifique y reconozca, el periodo de la colonia, ubicando el
territorio que fue ocupado, la estructura de gobierno y los cambios que
fueron provocados por la colonización.
Consignas:
Crear un ambiente propicio para abordar el tema. El maestro utilizara las preguntas
detenedoras para explorar que tanto sabe del tema el alumno apoyado con un cuadro
comparativo de” lo que sabe” y “lo que desea saber”.
1. Ya explorando los conocimientos se organizan equipos por medio de una dinámica
utilizando figuras de personajes de la Colonia ( Cortes, Malinche , Cuauhtémoc,
Moctezuma)
2. Estando en equipo se le presente la pregunta situación problema ¿Cuáles fueron
las causas y las consecuencias que se ocasionaron en la colonización en la
colonización de la Nueva España.
3. Se reparten los temas de investigación
a cada equipo.
4. Los alumnos realizaran la investigación
en donde, el maestro les felicitará
ligas, libros donde que utilizaran para
tener s información sobre la pregunta.
5. Se les pide que registren toda la
información posible sobre el tema, ya
que al día siguiente expondrán su
trabajo por equipo.
6. Se les pide a los niños que por equipos
lean en su libro de historia de la pagina
52 a la 59 subrayan la palabra clave
comparen el contenido del libro y de la
investigación.
7. Retomarán el cuadro comparativo, donde irán escribiendo los puntos clave de los
que quiere saber, quedando completo el cuadro, entre todos leerán el trabajo.
8. El maestro muestra un video para que los alumnos lo vean y realicen una
conclusión.

6. evaluaCión:
.Exposición
.Rúbricas (registrar observaciones, trabajos, cuadros comparativos, etc.)
.Realizar una narración ficticia con los personajes de la colonia (conquista).