actividad de conducta para estudiante

1. Planificación : Canasto de sorpresas
Primera Etapa
Aplicación: Dos veces por semana.
Equipo a cargo : María Eugenia , Fidelia , Ximena, Ada
Objetivo Específico Tiempo Orientaciones pedagógicas
(rol mediador):
Metodología Recursos Evaluación
Fomentar el juego
dramático como
proceso de aprendizaje
artístico expresivo
desde la cuna a
través del
relacionamiento
corporal personal y
colectivo.
1 minuto
Motivación.
5 minutos de
manipulación
del objeto.
1 minuto
“El canasto de sorpresas”
Las buscarán un canasto que
Siempre trae sorpresas. ¿ Qué nos traerá
para esta semana el canasto de sorpresas?
Cara de sorpresa: oh! ¿Qué será esto?
Para la pregunta no hay respuesta, el papel
será lo que deseen los niños.
Se manipulará el celofán por 5 minutos.
A cada niño se le entregará el papel para
que lo manipule y en silencio escucharemos
el sonido que hace.
Las educadoras de aula estarán atentas a
que los niños y niñas no lo ingresen a la
boca.
Se estimulará que lo pongan en sus ojos y
ven los cambios de luz.
También se lo pasarán por los pies y
tratarán de que el niño o la lo pise, para
que suene y vivan la experiencia.
Luego las educadoras tomaran uno a uno los
papeles y los agitarán con sus manos para
despedirse de ellos.
Adiós mariposas !!!, adiós colores !!!!! ....u
otro.
Lo introducirán nuevamente en el canasto,
el que ubicarán en el lugar de donde lo
sacaron.
Cada semana iremos trabajando con una
nueva sorpresa
Los adultos deben
hacer gestos con su rostro
cuando se produzcan los
sonidos del papel
celofán.
Como los bebes no
siempre responden, ellas
siempre deben responder
y dar énfasis a la
expresión corporal y
matizar con su voz.
Canasto.
Papeles celofán,
de colores
encendidos, uno
para cada bebe.
NL = no se observa
PL= A veces se observa
L= siempre se observa
_ Sonríe.
_ Aplaude.
_ Manipula el papel
celofán.
_ Patalea.
_ Manotea.
_ Llora.
_ Se ríe.
_ Balbucea