4.3. Evaluación TIC.pdf
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Este documento describe tres principios para la evaluación didáctica de medios TIC: la autoevaluación por los productores, la consulta de expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación es realizada por el equipo de producción y proporciona retroalimentación temprana de bajo costo, pero puede faltar objetividad. La consulta de expertos ofrece análisis profundo de múltiples dimensiones, pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios directamente por los destinatarios y
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Guion de contenidos evaluacion
Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): la autoevaluación por los productores, la evaluación de expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas como permitir mejoras rápidas, profundidad de análisis, y contemplar el contexto, pero también limitaciones como falta de objetividad, subjetividad, y requerir una versión final del producto TIC.
Evaluación
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo y rápida implementación pero puede carecer de objetividad; 2) Juicios de expertos, que proporcionan respuestas cualitativas pero dependen de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere de una versión finalizada y es más costosa y laboriosa.
Evaluación
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene la ventaja de ser económica pero puede carecer de objetividad; 2) Juicio de expertos, que permite analizar diferentes dimensiones pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar directamente a los destinatarios pero requiere que el TIC esté completado y es trabajosa.
Guion contenido 3
El documento describe tres estrategias para la evaluación de medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que permite mejorar el producto pero carece de objetividad. 2) Juicio de expertos, que proporciona respuestas cualitativas pero depende de la subjetividad de los expertos. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más importante al considerar la perspectiva de los destinatarios pero requiere más tiempo y recursos.
Actividad 4.3 tic
Ventajas y limitaciones de las principales estrategias que se pueden aplicar para la evaluación didáctica de medios tic
Guión de contenidos
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad; 2) Juicio de expertos, que permite analizar diferentes dimensiones aunque es subjetivo; 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa ya que involucra directamente a los destinatarios pero requiere de una versión final y es más costosa y laboriosa.
Principios para la evaluación (tic)
El documento describe tres principios para la evaluación de medios TIC: la autoevaluación por los productores, el juicio de expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación es realizada por el equipo de producción y ofrece ventajas como la incorporación rápida de resultados y bajo costo. El juicio de expertos proporciona análisis profundos pero depende de la calidad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa ya que involucra directamente a los destinatarios, aunque requiere más tiempo
Guion de contenidos
El documento describe tres métodos para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, donde el equipo de producción evalúa su propio trabajo de forma consciente o inconsciente; 2) Juicio de expertos, donde expertos evalúan versiones alfa o beta y proveen opiniones; 3) Evaluación por y desde los usuarios, donde los destinatarios del TIC lo usan y proveen información a través de estudios piloto o ensayos experimentales.
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Evaluación
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo y rápida implementación pero puede carecer de objetividad; 2) Juicios de expertos, que proporcionan respuestas cualitativas pero dependen de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere de una versión finalizada y es más costosa y laboriosa.
Evaluación
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene la ventaja de ser económica pero puede carecer de objetividad; 2) Juicio de expertos, que permite analizar diferentes dimensiones pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar directamente a los destinatarios pero requiere que el TIC esté completado y es trabajosa.
Guion contenido 3
El documento describe tres estrategias para la evaluación de medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que permite mejorar el producto pero carece de objetividad. 2) Juicio de expertos, que proporciona respuestas cualitativas pero depende de la subjetividad de los expertos. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más importante al considerar la perspectiva de los destinatarios pero requiere más tiempo y recursos.
Actividad 4.3 tic
Ventajas y limitaciones de las principales estrategias que se pueden aplicar para la evaluación didáctica de medios tic
Guión de contenidos
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad; 2) Juicio de expertos, que permite analizar diferentes dimensiones aunque es subjetivo; 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa ya que involucra directamente a los destinatarios pero requiere de una versión final y es más costosa y laboriosa.
Principios para la evaluación (tic)
El documento describe tres principios para la evaluación de medios TIC: la autoevaluación por los productores, el juicio de expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación es realizada por el equipo de producción y ofrece ventajas como la incorporación rápida de resultados y bajo costo. El juicio de expertos proporciona análisis profundos pero depende de la calidad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa ya que involucra directamente a los destinatarios, aunque requiere más tiempo
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El documento describe tres métodos para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, donde el equipo de producción evalúa su propio trabajo de forma consciente o inconsciente; 2) Juicio de expertos, donde expertos evalúan versiones alfa o beta y proveen opiniones; 3) Evaluación por y desde los usuarios, donde los destinatarios del TIC lo usan y proveen información a través de estudios piloto o ensayos experimentales.
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Este documento describe tres métodos para evaluar el contenido de un programa de medios: 1) Auto-evaluación por parte del equipo de producción, la cual permite mejoras continuas pero puede carecer de objetividad; 2) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa al considerar la perspectiva de los destinatarios pero requiere más tiempo y recursos; 3) Juicio de expertos, que proporciona respuestas cualitativas aunque es subjetivo y requiere definir y localizar a los expertos.
4.3
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: autoevaluación por los productores, juicio de expertos, y evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación tiene ventajas como costos bajos y rápida incorporación de datos, pero puede faltar objetividad. La evaluación de expertos ofrece respuestas de alta calidad pero es subjetiva. La evaluación de usuarios considera el contexto real de uso pero requiere más tiempo y costos.
Archivo pdf 3
Este documento describe varias estrategias para evaluar medios TIC, incluyendo autoevaluación por los productores, juicio de expertos, y evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación tiene ventajas como costos bajos pero carece de objetividad. La evaluación de expertos proporciona respuestas de alta calidad pero depende de la disponibilidad y subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa al involucrar directamente a los receptores, aunque requiere de una versión final del med
Evaluacion
El documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: 1) Autoevaluación de los productores, que permite mejorar continuamente los productos pero puede ser subjetiva; 2) Juicio de expertos, que proporciona análisis profundos pero depende de la subjetividad y disponibilidad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere una versión final y es más costosa y laboriosa.
Resumen tic
El documento describe tres métodos para evaluar productos educativos: autoevaluación por los productores, juicio de expertos, y evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite mejorar productos de forma continua con bajo costo. El juicio de expertos proporciona evaluaciones detalladas pero depende de la calidad de los expertos. La evaluación por los usuarios es la más significativa porque evalúa directamente el producto por sus destinatarios, pero requiere una versión finalizada y es más costosa y laboriosa.
4.4
Las estrategias de evaluación de los medios TIC incluyen la autoevaluación por los productores, la cual permite mejoras rápidas y de bajo costo aunque puede carecer de objetividad, el juicio de expertos que provee información detallada pero depende de la definición previa de experto, y la evaluación por y desde los usuarios la cual considera la perspectiva de los destinatarios pero requiere de versiones finalizadas y conlleva altos costos y tiempos.
Evaluación (1)
Este documento describe diferentes estrategias para evaluar medios TIC para fines educativos, incluyendo la autoevaluación por los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite mejoras constantes pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos proporciona respuestas valiosas pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa ya que involucra directamente a los destinatarios, pero requiere de una versión definitiva y es
Actividad 4.3 tic
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que permite mejorar productos de forma barata pero puede carecer de objetividad; 2) Juicio de expertos, que proporciona información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar directamente a los destinatarios pero requiere de una versión final, tiempo y costo.
Guion de evaluacion
El documento describe tres métodos para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como asumir críticas y autoperfeccionamiento pero carece de objetividad; 2) Juicio de expertos, que ofrece calidad pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa al incluir a los destinatarios pero requiere una versión final y mucho tiempo y costo.
Evaluacion de los Medios-TIC
El documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: 1) Autoevaluación de los productores, que permite mejorar continuamente los productos pero puede carecer de objetividad. 2) Juicio de expertos, que proporciona análisis profundos pero depende de la subjetividad y disponibilidad de los expertos. 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere una versión final, tiempo y conocimientos de investigación.
Actividad 4.3.
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como incorporar datos rápidamente pero puede faltar objetividad; 2) Juicio de expertos, que proporciona respuestas de calidad pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere más tiempo y costo.
Estrategias de evaluación de los medios tic
El documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como la aceptación de críticas y mejora continua pero puede faltar objetividad; 2) Juicio de expertos, que aporta calidad pero es subjetivo; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más importante pues los destinatarios evalúan directamente la eficacia y significado de los medios TIC aunque requiere más tiempo y recursos.
Practica a4 tic 4.4. (1)
Este documento describe las ventajas y limitaciones de diferentes estrategias para evaluar medios TIC. La autoevaluación por los productores permite autoperfeccionamiento y datos que pueden incorporarse rápidamente, pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos permite análisis de diferentes dimensiones incluso sin la versión final, pero los expertos pueden ser subjetivos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa porque involucra a los destinatarios, pero requiere una versión final y tiene más costos y tiempo.
Principio deEvaluacion
Este documento describe tres estrategias para la evaluación de materiales producidos: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo y rápida implementación pero puede faltar objetividad; 2) Juicio de expertos, que puede analizar diferentes dimensiones pero depende de la subjetividad y disponibilidad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que permite contemplar el contexto pero requiere una versión final y es más costoso y laborioso.
Evaluación 2
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como mejora continua pero limitaciones como falta de objetividad; 2) Juicio de expertos, que proporciona valiosos comentarios pero es subjetivo; 3) Evaluación por los usuarios, que es significativa al incluir a los receptores pero requiere una versión definitiva y es laboriosa.
Evaluación
El documento describe tres métodos para evaluar materiales educativos y programas de televisión: la autoevaluación por los productores, la evaluación de expertos, y la evaluación por los usuarios. La autoevaluación permite mejoras rápidas pero puede faltar objetividad. La evaluación de expertos proporciona opiniones cualificadas pero subjetivas. La evaluación por los usuarios es la más significativa al incluir la perspectiva de los destinatarios, aunque requiere más tiempo y recursos.
Guion de contenidos estrategias de evaluacion
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como la mejora continua pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que permite profundizar pero depende de la subjetividad de los expertos. 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere de versiones definitivas de las TIC y tiempo.
Tic
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como recibir críticas constructivas y mejorar continuamente pero puede faltar objetividad; 2) Juicios de expertos, que aportan información detallada pero son subjetivos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que da una perspectiva real pero requiere más tiempo y recursos. En general, cada estrategia tiene ventajas como obtener información útil y limitaciones como falta de objetividad o esfuerzo requerido.
Autoevaluacindelosproductores 170421064845
El documento describe tres métodos para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): la autoevaluación de los productores, el juicio de expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite al equipo de producción mejorar el producto de forma rápida y económica, pero puede faltar objetividad. El juicio de expertos proporciona análisis más profundos pero depende de la disponibilidad y subjetividad de los expertos. La evaluación por los usuarios es la más significativa ya que eval
Guía didáctica de utilización de medios~TIC a distancia.docx (1).pdf
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un medio TIC que clasifica las plantas. El medio TIC consiste en códigos QR impresos que, cuando se escanean, muestran información interactiva sobre briofitas, pteridofitas, gimnospermas y angiospermas. La guía explica el diseño del medio, las actividades previas y posteriores a su uso, y los objetivos de mejorar la comprensión de los estudiantes sobre la clasificación y características de las plantas.
Medio TIC a distancia
El documento describe una actividad que utiliza códigos QR impresos en cartón y pegados a plantas en el recreo para proporcionar información sobre cuatro tipos de plantas (briofitas, pteridofitas, gimnospermas y angiospermas) a través de multimedia. Cada código QR mostrará una imagen de la planta correspondiente junto con botones numerados que explican sus características y un botón "E" para mostrar ejemplos.
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Evaluacion
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4.4
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Tic
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
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Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
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4.3. Evaluación TIC.pdf
- 1. GUION DE TRABAJO Principios para la evaluación didáctica de medios TIC. a) Autoevaluación por los productores. Los creadores de las TIC son los encargados de llevar a cabo la evaluación de los recursos. Esta evaluación es una de las primeras y se realiza siempre como parte del proceso para garantizar su calidad y efectividad. ● Ventajas - El equipo de producción puede sentirse más abierto a asumir las críticas. - Propicia el autoperfeccionamiento del equipo de producción. - Sus resultados-datos pueden ser incorporados rápidamente y de forma automática en el medio TIC. - Bajo costo. - No se necesita que el medio TIC esté completamente terminado. - No se precisa de ayuda externa. ● Inconvenientes - Posible falta de objetividad en los resultados que se obtengan. - Nivel de formación. - No intervienen los receptores. - Falta de calidad en las respuestas-resultados. b) Juicio de expertos. Consulta de expertos. ● Ventajas - Calidad y profundidad en las respuestas-resultados. - Posibilidad de analizar diferentes dimensiones. - Puede realizarse sin la versión definitiva del programa. ● Inconvenientes - Subjetividad, la validez de las respuestas puede estar determinada por la calidad de los expertos.
- 2. - El concepto de experto. - Localización y disponibilidad de los expertos. - Tiempo. c) Evaluación “por” y “desde” los usuarios. La más significativa ya que intervienen directamente los destinatarios de las TIC. Podemos realizarla de dos formas diferentes: a) Evaluación “por” los usuarios: la que realizan directamente los propios destinatarios cuando utilizan la TIC. b) Evaluación “desde” los usuarios: mediante la información que proporcionan los usuarios de las TIC. ● Ventajas - Los medios TIC son evaluados directamente por los destinatarios: estudiantes, profesores, etc. - Posible contemplación del contexto de utilización. - El medio TIC adquiere su verdadero sentido educativo. ● Inconvenientes - Requiere una versión final del medio TIC. - Tiempo y coste. - Los datos no se incorporan de forma automática. - Laboriosidad. - Necesidad de dominio de técnicas de investigación evaluativa.