El documento describe diferentes estrategias para evaluar medios TIC, incluyendo la autoevaluación por los profesores, la evaluación de expertos, y la evaluación por los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas y limitaciones. La autoevaluación permite mejoras continuas pero puede faltar objetividad. La evaluación de expertos ofrece análisis desde diferentes perspectivas pero depende de los expertos seleccionados. La evaluación por los usuarios es la más significativa al involucrar a los destinatarios, pero requiere tiempo, costo y técnicas

1. Guión de contenidos.
Estrategias de evaluación de los medios~TIC: ventajas y limitaciones.
• Autoevaluación por los profesores: La evaluación de las TIC se realiza por
los productores y los realizadores, al ser una evaluación que siempre se realiza
y al ser una de las primeras evaluaciones, se ven sometidos todos los medios.
Esta autoevaluación comienza desde la elaboración de un guión y las
decisiones que tomamos incorporando o no elementos. Antes de terminarla,
hay que revisarla y modificar aquello que no nos guste.
• Ventajas:
1. Al realizarse las críticas y propuestas desde y por el equipo de producción éste
se puede mostrar más abierto a las mismas y asumirlas con mayor facilidad.
2. La autoevaluación, de forma indirecta, propicia el autoperfeccionamiento del
equipo de producción y la mejora constante de los productos realizados.
3. Los datos que se obtengan pueden utilizarse de inmediato para la mejora del
material.
4. La no necesidad de que el material esté completamente terminado para llevar a
cabo la evaluación.
5. No tener que contar con equipos de personas ajenos a la producción del
programa. que puede plantear dificultades de localización, retraso en la entrega
del material, y económica para cubrir los gastos del trabajo.
6. Bajo costo.
• Inconvenientes:
1. Equipo de producción insuficientemente objetivo para realizar críticas y
propuestas de mejora al estar inmerso en su propio trabajo.
2. La formación de sus miembros para percibir que el medio realizado puede
abordarse desde otros planteamientos.
3. No ser sistemática y en consecuencia no profundizar en todos los elementos.
4. Ausencia de intervención de los receptores del programa en el proceso de
revisión de los medios materiales.
• Juicio de expertos: Consulta a expertos.
• Ventajas:
1. Calidad de las respuestas que se puedan recoger.
2. Posibilidad de analizar diferentes dimensiones.
3. Pueden realizarse sin la versión definitiva del programa.
• Inconvenientes:
1. La subjetividad de la respuesta conseguida ya que vendrá marcada por los
experto concretos que evalúen el programa.
2. La necesidad de determinar previamente a su aplicación el concepto de
experto que se van a utilizar y los criterios que se van a emplear para su
selección y localización.

2. 3. Las modificaciones propuestas no pueden ser inmediatamente introducidas, y
que no intervienen para nada los receptores.
4. Tiempo.
• Evaluación ‘’por’’ y ‘’desde’’ los usuarios: última evaluación y la más
significativa ya que intervienen directamente en ella los destinatarios de las
TIC. Se puede realizar de dos formas diferentes: la primera es la evaluación
‘’por’’ los usuarios que es la que realizan los propios usuarios cuando utilizan
las TIC, y la segunda es la evaluación ‘’desde’’ los usuarios que mediante la
información que proporcionan los usuarios de las TIC a través de estudios
pilotos o ensayos sobre su eficacia, significación, etc.
• Ventajas:
1. Los medios TIC son evaluados directamente por los destinatarios. estudiantes,
profesores, etc.
2. Posible contemplación del contexto de utilización.
3. El medio TIC adquiere su verdadero sentido educativo.
• Inconvenientes:
1. Requiere una versión del medio TIC.
2. Tiempo y coste.
3. Los datos no se incorporan de forma automática.
4. Laboriosidad.
5. Necesidad de dominio de técnicas de investigación evaluativa.