Las 3 principales estrategias de evaluación de medios TIC son: 1) la autoevaluación por los productores, que permite mejoras continuas pero carece de objetividad; 2) el juicio de expertos, que aporta valoración cualificada pero depende de la subjetividad individual; 3) la evaluación por y desde los usuarios, que es la forma más directa pero también la más costosa y laboriosa.

1. GUIÓN DE CONTENIDOS.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS MEDIOS TIC: VENTAJAS Y
LIMITACIONES.
a) Autoevaluación por los productores: La evaluación de las TIC se efectúa por
sus propios productores.
Es una evaluación que siempre se realiza y por tanto es una de las primeras
evaluaciones a las que se ven sometidos todos los medios.
Empieza desde la elaboración del guion y las decisiones que en el mismo
adoptamos. Antes de dar por concluido un medio, revisamos y transformamos
aquello que o bien no gusta o no ha quedado bien.
Ventajas:
- El equipo de producción se siente más abierto a asumir las críticas al
hacer las críticas el propio equipo de producción.
- Propicia el autoperfeccionamiento del equipo de producción y la
mejora constante.
- Los datos obtenidos pueden ser utilizados rápidamente para mejorar
el material.
- Bajo costo.
- No se necesita que esté completamente terminado para su
evaluación.
- No se precisa de ayuda de personas ajenas al programa.
Limitaciones:
- Falta de objetividad al ser el mismo equipo de producción el que
evalúa.
- Formación de sus miembros.
- No ser sistemática y no profundizar en todos los elementos.
- Ausencia de intervención de los receptores del programa en el
proceso de revisión.

2. a) Juicio de expertos: Es la evaluación que se hace a través de expertos. Es
aconsejable, contar con más de una opinión de expertos, para cada una de las
grandes variables que se contrasten (contenidos, vocabulario, calidad de los
recursos expresivos utilizados, etc.).
Ventajas:
- Calidad de las respuestas que se pueden recoger.
- Nivel de profundización que permite con la obtención de las
respuestas.
- Contar con la opinión de diferentes expertos para recoger información
de: los contenidos, ritmo, lenguaje, formato, aspectos estéticos,
concreción didáctica de los objetivos...
- Puede realizarse sin la versión definitiva del programa.
Limitaciones:
- Subjetividad de las respuestas conseguida por la calidad de los
expertos.
- Determinar el concepto de experto que se va a utilizar.
- las modificaciones propuestas no se pueden cambiar
inmediatamente. Tiempo.
- No intervienen para nada los receptores.
a) Evaluación “por” y “desde” lo usuarios.
Interviene directamente en ella los destinatarios objeto de las TIC.
a) Evaluación "por" los usuarios. La realizan directamente los propios
destinatarios cuando usan las TIC.
b) Evaluación "desde" los usuarios. Información que proporcionan los usuarios
de las TIC a través de estudios pilotos sobre su "eficacia", significación, nivel de
aprendizaje adquirido...
Ventajas:
- Los medios-TIC son evaluados directamente por los destinatarios.
- Posible contemplación del contexto de utilización.
- El medio-TIC adquiere su verdadero sentido educativo.

3. Limitaciones:
- Requiere una versión final del medio-TIC.
- Tiempo y coste.
- No se incorporan los datos automáticamente.
- Laboriosidad.
- Necesidad de dominio de técnicas de investigación evaluativa.