Este documento describe diferentes estrategias para evaluar medios TIC para fines educativos, incluyendo la autoevaluación por los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite mejoras constantes pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos proporciona respuestas valiosas pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa ya que involucra directamente a los destinatarios, pero requiere de una versión definitiva y es

1. Principios para la evaluación didáctica de medios- TIC
La evaluación de medios-TIC tiene diferentes funciones: analizarlos para su selección, mejorar sus
aspectos técnicos y estéticos, considerar si son económicos, ver sus efectos y adecuarlos a las
características de los receptores, o modificar las previas etapas de producción y post-producción.
Para ello, podemos usar distintas estrategias:
a) Autoevaluación por los productores:
La evaluación de los medios-TIC la realizan los propios productores de los mismos, por lo que
bien sea consciente o inconscientemente, siempre se realiza.
• Ventajas:
- El equipo de producción puede abrirse y asumir con más facilidad críticas y
propuestas.
- Provoca que el equipo se perfeccione por sí solo, hay una mejora constante de los
medios creados.
- No es necesario que los medios-TIC estén terminados para su evaluación.
- No existen equipos de ayuda externos que retrasen la entrega del medio.
- Gasto económico bajo.
• Limitaciones:
- Posibilidad de que el equipo de producción no sea objetivo para realizar críticas y
propuestas sobre su propio trabajo.
- No intervención de los receptores del programa.
- Falta de profundización en los resultados.
b) Juicio de expertos:
• Ventajas:
− Las respuestas que recogen son de gran validez y calidad.
− Posibilidad de obtener respuestas muy profundas.

2. − Obtención de información tanto de todo el medio como de los espacios que lo
conforman como son las animaciones, contenidos, elementos estéticos…
• Limitaciones:
− Subjetividad, la aceptación de la respuesta está establecida por la opinión de unos
expertos.
− Debemos conocer el concepto de experto y los criterios empleados para su
elección y disposición.
− Las modificaciones no pueden ser directamente introducidas.
− Los receptores no intervienen.
− Se deben tener en cuenta las opiniones de diferentes expertos.
c) Evaluación “por” y “desde” los usuarios:
Dentro del contexto del aula, intervendría directamente el alumnado, y por lo tanto, es en realidad la
más significativa. Se puede realizar de dos maneras:
a) Evaluación “por” los usuarios: la que realizan directamente los destinatarios al utilizar la
TIC en cuestión.
b) Evaluación “desde” los usuarios: se realiza mediante la información que proporcionan los
usuarios de las TIC, a través de estudios, sobre su eficacia.
• Ventajas:
− Muy significativa ya que intervienen los receptores.
− Sería posible observar el contexto de utilización.

3. − El medio TIC a su vez es educativo.
• Limitaciones:
− Necesitamos contar con una versión definitiva, algo para lo que necesitaremos
tiempo y nos ocasionará algún coste.
− Los resultados que obtenemos no son incorporados de una forma automática por
lo que será muy laborioso.
− Debemos dominar bien las técnicas que se vayan a utilizar para investigar.
− Evaluativa.