El documento resume las primeras teorías sobre la edad de la Tierra, desde las ideas creacionistas de Ussher en el siglo XVII, que databa la creación en 4004 a.C., hasta los cálculos más precisos basados en la datación radiométrica a finales del siglo XIX. También describe los principales métodos de datación geocronológica absoluta y relativa y la división de la historia de la Tierra en eones, eras, períodos y épocas para estudiar la evolución del planeta y la vida a lo largo del
Presentación sobre la historia de nuestro planeta, realizada por los alumnos de 4º ESO de Biología y geología del IES Isabel Martínez Buendía de Pedro Muñoz (C. Real). Profesor: Eduardo L. Sanz Mora
Presentación sobre la historia de nuestro planeta, realizada por los alumnos de 4º ESO de Biología y geología del IES Isabel Martínez Buendía de Pedro Muñoz (C. Real). Profesor: Eduardo L. Sanz Mora
diapositivas Eras geológicas, historia geológica de la tierraPaúl Narváez
La Historia de La Tierra se divide en grandes periodos llamados Eones.
Los tres primeros eones se reúnen bajo el nombre de Precámbrico. Este gran periodo comenzó con el origen de La Tierra y terminó hace unos 550 m.a. al producirse la gran diversificación de los seres vivos. El cuarto eón se conoce como Fanerozoico.
Este periodo está dividido en las tres eras geológicas conocidas como Paleozoico, Mesozoico y Cenozoico.
diapositivas Eras geológicas, historia geológica de la tierraPaúl Narváez
La Historia de La Tierra se divide en grandes periodos llamados Eones.
Los tres primeros eones se reúnen bajo el nombre de Precámbrico. Este gran periodo comenzó con el origen de La Tierra y terminó hace unos 550 m.a. al producirse la gran diversificación de los seres vivos. El cuarto eón se conoce como Fanerozoico.
Este periodo está dividido en las tres eras geológicas conocidas como Paleozoico, Mesozoico y Cenozoico.
la unidad II
medio físico venezolano
trata de analizar como a venido evolucionando el mundo desde sus inicios a través de épocas, periodos, eras. según en que época se fue realizando cada tiempo geológico de Venezuela y el mundo y como se fueron formando las distintas formaciones geológicas de Venezuela
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. PRIMERAS TEORIAS SOBRE
LA EDAD DE LA TIERRA
ARZOBISPO JAMES USSHER (siglo XVII)
Basándose en la biblia, sumó las edades de los
patriarcas del antiguo testamento y llegó a la
conclusión de que la Tierra había sido “creada” en el
4004 a.C.
Este argumento se alineaba con las ideas fijistas y
creacionistas a las que se enfrentó Darwin en su día.
JAMES HUTTON (1795)
Publicó un tratado de Geología, donde por primera vez
se utilizaban métodos científicos para medir la
edad de rocas y procesos geológicos como la erosión o
el vulcanismo.
Sin llegar a dar un dato concreto, Hutton defendió que
haría falta una escala de cientos o miles de
millones de años para explicar los
fenómenos geológicos.
3. CHARLES LYELL (S. XIX)
Lyell recopiló y amplió los trabajos de
Hutton, aportando sus propias
investigaciones y descubrimientos sobre la
edad de los procesos geológicos.
Lyell desarrolló 2 ideas principales:
ACTUALISMO
Los procesos geológicos que
ocurren en la actualidad (erosión,
transporte, metamorfismo,
plegamientos, etc) son los
mismos que han ocurrido en el
pasado.
Esto es cierto, salvo que en el pasado
hubo procesos que hoy día no tienen
lugar, como el bombardeo de meteoritos
o una atmósfera sin oxígeno.
UNIFORMITARISMO
Los procesos geológicos ocurren
a una escala de tiempo tan
grande que se puede considerar
que su ritmo es uniforme.
También es cierto, salvo que en el
pasado han habido procesos
catastróficos (vulcanismos,
glaciaciones, etc) que ocurrieron en
relativamente poco tiempo.
4. CALCULO DEL TIEMPO
a) La velocidad de erosión de las montañas.
Éste es el método utilizado por Lyell y otros (como el mismo
Darwin)
Sin embargo, este método daba resultados muy diversos,
que no permitían llegar a un acuerdo.
5. CALCULO DEL TIEMPO (2)
b) La velocidad de enfriamiento del planeta.
Partiendo de un estado de “bola” de material incandescente
que fue enfriándose lentamente, se calculó que la edad de la
Tierra debía rondar los 90 millones de años.
6. CALCULO DEL TIEMPO (3)
c) La desintegración de los
elementos radioactivos.
Basado en las investigaciones
de Becquerel y el matrimonio
Curie permitió calcular
fiablemente la edad de los restos
geológicos, con valores que sí
concordaban con los datos
obtenidos por la biología.
7. GEOCRONOLOGÍA ABSOLUTA
Y RELATIVA
La GEOCRONOLOGÍA es el conjunto de técnicas que
permiten medir el tiempo geológico.
Hay dos tipos de técnicas geocronológicas:
La GEOCRONOLOGÍA ABSOLUTA permite atribuir una edad
concreta a un material.
La GEOCRONOLOGÍA RELATIVA compara dos o más
procesos y los ordena por su antigüedad, sin atribuirle una
edad concreta a ninguno de ellos.
8. Se basa en el hecho de que los átomos de ciertos elementos
químicos inestables experimentan un proceso de desintegración
radiactiva que los convierte en otros elementos químicos
estables. Este proceso transcurre a velocidades constantes, de
ahí su utilidad en la datación.
GEOCRONOLOGÍA ABSOLUTA:
MÉTODO RADIOMÉTRICO
9. La vida media o período de desintegración (T) es el
tiempo que tarda en desintegrarse la mitad de una masa
de isótopos radiactivos.
Conforme pasa el tiempo, la muestra se empobrece en átomos padre y
se enriquece en átomos hijo. Así, conociendo la cantidad de isótopos de
cada tipo, se puede datar la roca.
10. MÉTODOS DE
DATACIÓN RELATIVA
La geocronología relativa trata de ordenar los
acontecimientos geológicos, determinando cuál ocurrió
antes y cuál después.
Se basa en tres principios:
1. Principio de Superposición de los Estratos.
2. Principio de Superposición de los Procesos Geológicos.
3. Principio de Correlación del Contenido Fósil.
11. Un estrato es más moderno que los que se encuentran debajo y
más antiguo que los que se encuentran encima.
PRINCIPIO DE
SUPERPOSICIÓN DE LOS ESTRATOS
12. En esta representación de los
estratos o capas de rocas
sedimentarias, el más antiguo
es el D y el más moderno el F
Columna estratigráfica:
13. PRINCIPIO DE SUPERPOSICIÓN DE LOS
PROCESOS GEOLÓGICOS
Un acontecimiento es más joven que las rocas a las que afecta y
más antiguo que las rocas que no han sido afectadas por él.
14. PRINCIPIO DE CORRELACIÓN
CON EL CONTENIDO FÓSIL
La Paleontología es la parte de la Geología que estudia los fósiles.
Los fósiles son restos de seres que vivieron en el pasado, o de su
actividad (huellas, excrementos…), conservados en las rocas.
Ammonites Fósil de helecho Fósil de pezTrilobites
Dos estratos que contienen el mismo fósil característico
pertenecen al mismo intervalo temporal representado por
ese fósil.
15. La importancia geológica de los fósiles
La fosilización conforma un acontecimiento excepcional, pues lo
habitual es que los restos desaparezcan sin dejar rastro. La mayoría de
los fósiles corresponden a las partes más resistentes y duras de los
organismos; las partes blandas raramente fosilizan.
Así ocurre el proceso de FOSILIZACIÓN:
Rocas
sedimentarias
Sedimentos
16. DIVISIONES DE LA HISTORIA DE LA TIERRA
Para estudiar la evolución global de nuestro planeta, lo primero que debemos
hacer es dividir los 4.500 millones de años en unidades de tiempo que
abarquen procesos más o menos globales y que sean susceptibles de
subdividirse más para facilitar la comprensión y el trabajo de investigación.
PERÍODOS
divididos en
ÉPOCAS
EONES ERAS
que a su
vez se
dividen en
PERIODOS
que a su
vez se
dividen en
ÉPOCAS
que a su
vez se
dividen en
17. Supone el
89% de la
historia
terrestre
Sólo
supone el
11% del
tiempo de
la Tierra
PRINCIPALES
DIVISIONES DEL
TIEMPO EN LA
HISTORIA DE LA
TIERRA
21. La vida en el Precámbrico
Estromatolitos (3.800 M.a.)
Fauna Ediacara
ORIGEN DE LA VIDA
PRIMEROS PROTOCTISTAS
PRIMERAS CÉLULAS EUCARIOTAS
(1.800 M.a.)
PRIMEROS ORGANISMOS
PLURICELULARES (700 M.a.)
22. EL PALEOZOICO
PALEOZOICO
CÁMBRICO ORDOVÍCICO SILÚRICO DEVÓNICO CARBONÍFERO PÉRMICO
Invertebrados
diversificados
Primeros
vertebrados
Vegetales
terrestres
Primeros
anfibios
Grandes
bosques
Primera gran
extinción
570 M.a. 500 M.a. 440 M.a. 395 M.a. 345 M.a. 280 M.a. 230 M.a.
COMIENZA LA DIVISIÓN DE PANGEA
I. SE FORMA PANGEA II
ENFRIAMIENTO PROGRESIVO DEL CLIMA.
GLACIACIÓN PERMO-CARBONÍFERA
24. El Mesozoico
MESOZOICO
TRIÁSICO JURÁSICO CRETÁCICO
IMPORTANTES CAMBIOS EN LA
DISTRIBUCIÓN DE TIERRAS Y MARES
Mamíferos no placentados Grandes reptiles Primeras
angiospermas
65 M.a.140 M.a.195 M.a.230 M.a.
26. El Cenozoico
CONTINÚA LA SEPARACIÓN DE LOS CONTINENTES
CENOZOICO
CUATERNARIOTERCIARIO
Aparición del
Homo Sapiens
Gran diversificación de
la flora y la fauna
1,8 M.a.65 M.a.
ELEVACIÓN DE LAS GRANDES
CORDILLERAS ACTUALES
GRANDES GLACIACIONES
El Himalaya
28. DICIEMBRE
NOVIEMBRE
OCTUBRE
SEPTIEMBRE
AGOSTO
JULIO
JUNIO
MAYO
ABRIL
MARZO
FEBRERO
ENERO
El calendario de la vida
1 de enero.
Se forma la
Tierra
26 de febrero.
Comienza la vida
15 de noviembre.
Explosión Cámbrica
28 de noviembre. La vida
invade los continentes
31 de diciembre.
Aparecen los primeros
homínidos
27 de diciembre.
Abundan los mamíferos
18 de diciembre.
Abundan los reptiles
25 de diciembre.
Extinción de los
dinosaurios
15 de diciembre.
Comienza a formarse el
Atlántico
29. Historia de la vida
PRECÁMBRICO
Triásico Jurásico CretácicoPérmicoCarboníferoDevónicoSilúricoOrdovícicoCámbrico
PALEOZOICO MESOZOICO
CENOZOICO
Primeras células
eucarióticas
Cianoficeas Fauna de
Ediacara
Precursores de
cianoficeas
EstromatolitosIndicios de
actividad
biológica
CuaternarioTerciario