La Unidad Didáctica es una forma de programación de corto alcance en la que se organizan y secuencia los aprendizajes a desarrollarse en las sesiones de aprendizaje.

1. DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE LIMA - PERU MINISTERIO DE EDUCACIÓN REPÚBLICA DEL PERÚ PROGRAMACIÓN ANUAL

2. UNIDAD DIDÁCTICA LA UNIDAD DID Á CTICA La Unidad Didáctica e s una forma de programación de corto alcance en la que se organizan y secuencia los aprendizajes a desarrollarse en las sesiones de aprendizaje. La unidad didáctica contiene en su interior varias sesiones de aprendizaje Aprendizaje Esperado (sesión 1) Aprendizaje Esperado (sesión 2) Aprendizaje Esperado (sesión 3) Aprendizaje Esperado (sesión “n”)

3. Unidad Didáctica INSUMOS Y REFERENTES PARA ELABORAR LA UNIDAD DIDÁCTICA CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS (*) PANEL DE VALORES Y ACTITUDES TEMAS TRANSVERSALES Características de los estudiantes Características del entorno y condiciones de la Institución Educativa Programación Curricular anual Proyecto Curricular Institucional GUÍAS OTP BIBLIA CATECISMO Recursos DOCUMENTOS DEL MAGISTERIO DE LA IGLESIA

5. FORMULACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS Son los logros que se espera alcancen los estudiantes al término de cada sesión de aprendizaje APRENDIZAJES ESPERADOS + = CAPACIDAD ESPECIFICA CONTENIDO DIVERSIFICADO APRENDIZAJE ESPERADO el significado de las Fuentes Doctrinales. Identifica el significado de las Fuentes Doctrinales. El aprendizaje esperado pertenece a la capacidad de área de donde proviene la capacidad específica Identifica

7. EJEMPLO DE APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA UNIDAD DIDACTICA Aprendizajes esperados Comprensión Doctrinal Cristiana Invitado por Dios a dar una respuesta a Cristo. Ser capaz de responder Imitar a Cristo asumiendo sus actitudes. María: ejemplo de respuesta libre y responsable. Discernimiento de Fe Conversión: tarea de cada día. El regalo de la Palabra y el sí de María.

9. Son manifestaciones observables del aprendizaje de los estudiantes INDICADORES DE EVALUACIÓN + = INDICADOR DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO CONDICIÓN O PRODUCTO en una composición. INDICADORES DE EVALUACIÓN Los indicadores de evaluación se formulan a partir de los aprendizajes esperados que figuran en la Unidad Didáctica Identifica el significado de las Fuentes Doctrinales.

10. 6. 0RGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES 8. EVALUACIÓN Los indicadores de evaluación que serán calificados se formulan a partir de los aprendizajes esperados OBSERVA EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN a) Describe hechos histórico religiosos en una composición. Capacidad Contenido Condición específica b) Frecuenta los sacramentos con la debida preparación. Capacidad Contenido Condición específica

11. Aprendizajes Esperados: Cap. Específica + Contenido Aprendizajes esperados Comprensión Doctrinal Cristiana • …………………………… … … … ……… • ………………………………… … … … … Discernimiento de Fe • …………………………… … … … … … . • ……………………………… … … … … … UNIDAD DE APRENDIZAJE (ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES) METODOLOGÍA: EVALUACIÓN: Tiempo Recursos Iluminación Estrategias Actividades Técnicas-Instrumentos de Evaluación Indicadores Capacidades

14. EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE ACTITUD ANTE EL AREA VALORES Y ACTITUDES OBSERVA Muestra entusiasmo y dedicación en las tareas que emprende. Valora los beneficios de una mejor organización de su horario . Cumple con las normas de seguridad . Asume sus errores . Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula Es moderado en el consumo de sus alimentos y bebidas . Cuida el patrimonio institucional. Reconoce su responsabilidad ante el don de la vida. Cuida la propiedad ajena Trata con paciencia y cariño a los demás . Emplea vocabulario adecuado. Es respetuoso y tolerante ante credos diferentes al suyo. Se ocupa en buscar ayuda para compañeros que estuvieran consumiendo bebidas alcohólicas. Promueve actividades de beneficio social y comunal. Se muestra alegre de poder compartir . Muestra disposición cooperativa y democrática Demuestra su conmiseración y preocupación por las necesidades ajenas . COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL ÁREA ACTITUDES LABORIOSIDAD RESPONSABILIDAD RESPETO SOLIDARIDAD VALORES

15. c) Emplea vocabulario adecuado en el trabajo de equipo. Capacidad Contenido Condición específica OBSERVA Las actitudes ante el área, o de comportamiento que se evaluarán se toman del cartel de valores y actitudes priorizados para la Unidad Didáctica. EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE ACTITUD DE COMPORTAMIENTO