El documento describe los siete momentos clave de una lección efectiva: 1) Creación de un ambiente favorable, 2) Orientación, 3) Recapitulación, 4) Procesamiento de información, 5) Interdependencia social positiva, 6) Evaluación y 7) Sentido, significado, metacognición y transferencia. Cada momento incluye estrategias didácticas como lluvia de ideas, mapas conceptuales y debates grupales que facilitan la participación activa de los estudiantes y el aprendizaje cooperativo.
Materiales de la Conferencia "El diseño de ambientes de aprendizaje en educación básica", dictada por la Dra. Leticia Rubio Pantoja, el día 19 de noviembre de 2014 en las instalaciones de la Comisión Estatal de Derechos Humanos
Materiales de la Conferencia "El diseño de ambientes de aprendizaje en educación básica", dictada por la Dra. Leticia Rubio Pantoja, el día 19 de noviembre de 2014 en las instalaciones de la Comisión Estatal de Derechos Humanos
El Cuaderno de campo es un instrumento de registro etnográfico flexible, de uso frecuente, que debe de adecuarse a los propósitos u objetivos de la información que se quiere registrar. El registro se asemeja a una “fotografía del aula”, en la cual se registra con exactitud los hechos y percepciones de los actores socioeducativos.
Clase introductoria al módulo del mismo nombre donde indagamos sobre los distintos conceptos en el área de la educación y citamos algunos ejemplos.
- actividades del aprendizaje
- fuentes de selección para actividades del aprendizaje
- ejemplos de actividades de aprendizaje sugeridas de acuerdo a los momentos didácticos.
- conceptualización de la metodología del aprendizaje.
- ejemplos de actividades de aprendizaje: Mapa Mental, Mapa Conceptual y Estudio de Caso.
El presente reporte de supervisión entre pares, se desarrolla en una escuela secundaria (1er. año), haciendo recomendaciones para la mejora de su labor docente.
La planificación es un proceso que implica la organización secuencial y cronológica de las actividades, parte de un análisis y reflexión de qué aprendizajes se deben lograr teniendo en cuenta:
Las características de los niños y niñas
Sus necesidades de aprendizaje
El conocimiento de los lineamientos del nivel como son los principios y enfoque.
El contexto en el que se desarrolla el trabajo pedagógico
Debe responder a ¿Qué queremos lograr? ¿Cómo lo logramos?, ¿Con qué lo logramos?, ¿Cómo sabemos que lo estamos logrando?
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
7 momento ferreiro
1. -LOS 7 MOMENTOS DE UNA LECCION EFECTIVA-
Ramón Ferreiro Gravié
Lic. Flora Karina Mexía Sánchez.
Basconcobe, Etchojoa. Septiembre
2010
2. 1.- Mejorar la calidad del aprendizaje
Clases numerosas.
Diversidad en los alumnos (cultural y proceso de aprendizaje)
Exigencias que demanda la sociedad (Región)
2.- Crear bases sólidas en la Institución
Docentes proactivos
Ambiente laborar próspero
¡¿Por qué y Para qué?!
3. “LOS SIETE MOMENTOS DE UNA
LECCIÒN”
Ramón Ferreiro Gravié
• Grupo de alumnos reunidos en un
salón y que trabajan bajo la
orientación y dirección de un
maestro el contenido de enseñanza
oficial.
• Los alumnos miembros de una
clase comparten una serie de
características comunes a todos ellos.
• Contenido de aprendizaje que se
enseña en una sesión de clase.
• Unidad de actuación del maestro y
los alumnos para desarrollar un
contenido de enseñanza.
4. MOMENTOS DE UNA LECCIÓN…
Unidad de tiempo dedicada a una función didáctica
necesaria para lograr el aprendizaje de los alumnos.
¿Es Al Aprendizaje Cooperativo
Una Posible Solución?
5. CARACTERIZTICAS DE UNA CLASE DE
APRENDIZAJE COOPERATIVO
» La Participación: La participación activa e intencionada de los
alumnos.
» La Cooperación: Las relaciones de cooperación entre los alumnos
para aprender.
» La Mediación: El empleo de estrategias didácticas como
herramientas de mediación entre el alumno y el contenido de aprendizaje.
» Las Estrategias: El proceso de mediación educativa es más
efectivo en la medida en que se emplean distintas estrategias didácticas.
Trabajo Individual + Trabajo en Grupo
6. Estrategias didácticas
Sistema de actividades, acciones y operaciones, tanto físicas
como mentales, que facilitan la confrontación del sujeto que
aprende con el objeto de conocimiento (interactividad) y la
relación de ayuda y cooperación con otros colegas
(interacciones) durante el proceso de aprendizaje.
7. LOS SIETE MOMENTOS DE UNA LECCION
EFECTIVA…
A= Creación de Ambiente favorable
O= Orientación
R= Recapitulación o repaso
PI= Procesamiento de la información
I= Interdependencia
E= Evaluación
SST= Reflexión
8. MOMENTO A
Creación del
ambiente favorable
para aprender
Estrategias de
activación socio
afectivas y
cognitivas
*Condiciones físicas del aula
*Mobiliario
*Decoración
*Ambiente interpersonal:
Maestro-Alumno, Alumno- Alumno
•Cuchicheos
•Lluvia de ideas.
•Foto mural.
•Interpretación de un breve caso.
•Frases incompletas
•Conversación/diálogo informal
9. MOMENTO “O”
LA ORIENTACIÓN DE LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
Su finalidad es llamar la atención de los escolares sobre lo
que se aprende, cómo se aprende y los logros por
alcanzar.
Planteamientos de objetivos.
Sistema de señales.
Periféricos.
10. MOMENTO “R”
La recapitulación de lo que se aprende.
Es recordar, repasar, volver, precisar y recuperar.
Exponer- preguntar.
Resumo yo, resumes tú.
Mapas.
Inventario personal.
Inventario grupal.
SQA.
11. MOMENTO “PI”
El Procesamiento de la información.
Consiste en la secuencia de acciones ininterrumpidas que permiten al sujeto captar y
seleccionar estímulos de diferentes tipos (entrada al sistema), procesarlos según
necesidades (procesos del sistema), para dar respuesta a los mismos (salida del
sistema).
El maestro ,en su papel de mediador, debe crear situaciones de aprendizaje que
posibiliten no tan sólo las interrelaciones entre alumnos para aprender, sino también la
interactividad del sujeto que aprende
12. MOMENTO “PI”
Es aquel momento de una clase de aprendizaje cooperativo en el que los alumnos,
guiados por el maestro y empleando determinadas estrategias que el docente orienta,
procesan de forma activa, independiente y creadora un contenido de enseñanza.
Puede ser individual, en equipo, o bien, primero solos y más tarde con la participación de
otro o de otros.
13. MOMENTO “PI”
Tomar apuntes.
Fichas de trabajo.
Las 5 felices comadres.
Afirmar - preguntar.
Definiciones operativas.
Generalizaciones.
Visualización gráfica.
Método de caso.
14. MOMENTO “I”
La Interdependencia Social Positiva.
Es la relación que se establece entre los alumnos de un grupo para
compartir procesos y resultados de su actividad escolar, lo que significa
de manera alguna que en todo momento de la clase permanezcan
trabajando en equipo.
ESTRATEGIAS:
La plenaria.
La galería.
Asesoramiento académico entre alumnos.
Entrevista a un experto.
Mesa redonda.
Simposium.
15. MOMENTO “E”
La evaluación y celebración de lo aprendido.
El portafolio.
El diario de equipo.
La calificación
compartida.
Reflexión grupal.
Check list
16. SEPTIMO MOMENTO:(SSMT)
Sentido, significado (SS), metacognición (M) y transferencia (T)
Momento SSMT: Categorías vinculadas con la reflexión Toma de conciencia
para aprender, pasando por una reflexión personal y colectiva
Finalidad: Entrenar nuestros pensamientos y sentimientos. Debe estar presente
en todos los momentos y en los tres tiempos: el antes, el ahora y después
Estrategias SS: Ubicarlo en un contexto, espacio, hallarle un uso,
importancia, trascender.
Estrategias M: Recapitular lo hecho, parafrasear, comparar, plantear el
trabajo, informar, ronda de reflexiones, etc.
Estrategias T: Utilidad de lo aprendido ¿Para qué te sirve lo tratado hoy en
clase?
17. •Mapas mentales
•Diseñadores gráficos
•Presentaciones PPT
•Ensayos
•Mapas Conceptuales.
•Investigaciones
•Reflexiones
•Dramatizaciones
•Exposiciones
•Socio gramas
•Obras de teatro / musicales
•Planteamientos de
problemas
•Ambientación musical en
clases.
18. •Ponerle música al contenido
•Exposiciones
•Conferencias
•Mesas de debate
•Amenizar la clase con música de acuerdo a las actividades
•Grabaciones
•Presentaciones en PPT con sonido
19. •Ponerle música al contenido
•Exposiciones
•Conferencias
•Mesas de debate
•Amenizar la clase con música de
acuerdo a las actividades
•Grabaciones
•Presentaciones en PPT con sonido
•Dramatizaciones
•Exposiciones
•Socio gramas
•Obras de teatro
•Planteamientos de problemas
•PPT con imágenes GIF
•Mesa de debates
•Exposiciones
•Manualidades
•Carteles
•Collage
20. Solo para reflexionar...
Los Errores del arquitecto los encontramos en…
los puentes caídos
Los errores del medico…
en los cementerios…..
Los errores del docente….
“Se encuentran caminando en las calles”