Este documento describe un proyecto para desarrollar la autoestima en los niños de la sede Ambato Montería a través de un medio digital de información y 10 charlas semanales. El proyecto busca contribuir al fortalecimiento de la autoestima de los niños para mejorar su desarrollo personal y académico.

1. LA AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS DE LA SEDE
AMBATO MONTERIA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es durante la infancia y la adolescencia donde la autoestima crea una marca
profunda, dado que son etapas vitales donde nos encontramos más flexibles y
vulnerables. Personalmente considero que desde la concepción y/o aceptación de
la paternidad estamos edificando la autoestima de nuestros hijos, dado que ya
inconscientemente estamos elaborándonos unas expectativas en cuanto al futuro
bebé y ser humano que va a crecer junto a nosotros. El niño percibe si es querido
y aceptado, si es valorado o rechazado….desde que inicia a interactuar con
nosotros en su etapa intrauterina.
FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA
¿Por qué es importante un proyecto de autoestima en los niños de la sede Ambato
montería?
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
La autoestima es un elemento básico en la formación personal de los niños. De su
grado de autoestima dependerá su desarrollo en el aprendizaje, en las buenas
relaciones, en lasactividades, y por qué no decirlo, en la construcción de
la felicidad. Cuando un niño adquiere una buena autoestima se siente competente,
seguro, y valioso. Entiende que es importante aprender, y no se siente disminuido
cuando necesita de ayuda. Será responsable, se comunicará con fluidez, y se
relacionará con los demás de una forma adecuada. Al contrario, el niño con una
baja autoestima no confiará en sus propias posibilidades ni en las de los demás.
Se sentirá inferior frente a otras personas y, por lo tanto, se comportará de una
forma más tímida, más crítica y con escasa creatividad, lo que en algunos casos le

2. podrá llevar a desarrollar conductas agresivas, y a alejarse de sus compañeros y
familiares
JUSTIFICACION
Este tema del proyecto tiene gran importancia, tomando en cuenta las crisis que
son cada día más frecuentes en los niños y jóvenes, ya que no se observa
autoestima elevada lo que conlleva a la despreocupación personal, mismas que
están por encima de todo los conocimientos teórico.
De ahí la necesidad de dar el máximo impulso a lograr elevar la autoestima en los
niños/as para la superación personal consolidando el proceso educativo en base a
técnicas motivadoras que eleven la calidad humana. La autoestima en la
actualidad se encuentra sin valores, porque el ser humano ha confundido
materialismo por encima del derecho a la autoestima en la superación personal y
el aprovechamiento racional de los recursos es un caos, porque no existe un
compromiso profundo en los hogares para formar individuos responsables y con
criterio positivo.
OBJETIVO
Desarrollar un medio de información digital que oriente a la comunidad educativa
sobre la importancia de la buena autoestima.
ESPECIFICOS
Contribuir con el fortalecimiento de la autoestima de los niños
MARCO CONCEPTUAL
LA AUTOESTIMA es el conjunto de creencias y valores que la persona tiene
acerca de quién es, de sus capacidades, habilidades, recursos y potencialidades,
que le han conducido hasta dónde está y que le llevarán hasta donde crea que

3. puede llegar. En cualquier caso, la Autoestima nos hace reconocer las
capacidades que poseemos y a la vez nos hace sentirnos valiosos generando en
nosotros mismos energía y fuerza activa. La autoestima es la forma en la que nos
pensamos, nos amamos, nos sentimos y nos comportamos con nosotros mismos.
LA AUTOIMAGEN es la imagen construida por la persona de sí misma y en base
a su particular forma de “interpretar” el mundo que le rodea en base a sus propios
“filtros” o “mapa” personal. Podemos decir que es la representación mental que la
persona tiene de sí misma en el presente y en las aspiraciones y expectativas
futuras.
EL AUTOCONCEPTO es la comparación subjetiva que hacemos de nosotros
mismos frente a los demás, así como de lo que éstos nos dicen y de las conductas
que dirigen hacia nosotros.
Tanto LA AUTOIMAGEN como EL AUTOCONCEPTO resultan más directamente
vinculados con la “personalidad” que LA AUTOESTIMA.
VanderZanden destaca la diferencia entre autoimagen y autoconcepto
(VanderZanden, 1991). Dicho autor propone distinguir la imagen de sí y el
concepto de sí.
La imagen de sí es un cuadro mental relativamente temporáneo que cada
persona se forma de sí mismo y que varía en distintas situaciones sociales. La
sucesión de
El autoconcepto es una construcción psicosocial que cada persona realiza a lo
largo de su vida acerca de sí misma. Esta representación estará menos o más
ajustada a la realidad de quien la elabora. De esta forma, el autoconcepto puede
implicar una construcción aproximadamente realista, o presentar distorsiones que
conduzcan a una sobrevaloración o una infravaloración de sí mismo.
METODOLOGÍA
ESPACIO FÍSICO:
Aula de clase
POBLACIÒN.

4. Niños de la escuela y sus acudientes
Se realizarán 10 charlas teórico práctica una vez por semana
EVALUACION DEL PROYECTO
Se hará constantemente finalizando cada tema por medio de una evaluación
dinámica
BIBLIOGRAFIA
http://www.amapamu.org/actividades/jornadas/VIjornadas/Autoestima.pdf
http://www.angelespsicologicos.org.mx/inicio/includes/Archive/Autoestima-en-
Ninos.pdf
http://www.biblioteca.ueb.edu.ec/bitstream/15001/258/1/TESIS%20DE%20LA%20
AUTOESTIMA%20DESDE%20EL%20MARCO%20TE%C3%93RICO.pdf