El plan anual presenta 8 unidades para el primer semestre del 5o básico enfocadas en diferentes géneros literarios y tipos de texto. Cada unidad incluye objetivos, contenidos y actividades relacionados principalmente con el desarrollo de habilidades comunicativas y lingüísticas. Las unidades abarcan cuentos, leyendas, poesía, textos dramáticos, noticias, textos argumentativos, publicitarios y normativos.
Este documento presenta el plan anual de estudios dividido en cuatro bimestres para el 5o año de la asignatura de Lengua. Cada bimestre se enfoca en las unidades de Comprensión y Producción Oral, Lectura y Producción Escrita, Literatura y Reflexión sobre el Lenguaje. Las unidades trabajan diferentes géneros textuales, estructuras gramaticales, ortografía, léxico y estrategias de lectura y escritura. También incluyen planes de lectura de diferentes autores para reforzar los contenidos.
Este documento presenta el plan anual para el segundo ciclo básico de Lenguaje y Comunicación del sexto año básico. Consta de seis unidades que abarcan temas como los tipos de textos, factores y funciones de la comunicación, géneros literarios como la fábula y la poesía, y la puesta en escena teatral. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, léxico, gramática y ortografía. También recomienda lecturas complementarias al final.
Este documento presenta la planificación anual del área de Lengua para 5to grado en la Escuela N° 77 Maestros Puntanos. Los objetivos generales incluyen valorar la lengua oral y escrita, despertar el interés por la lectura y la escritura, y promover la participación en situaciones de comunicación oral y escrita. El programa se organiza en torno a contenidos relacionados con la comprensión y producción oral y escrita, la literatura, y la reflexión sobre la lengua.
El documento presenta el plan anual de estudios para el curso de 8o año básico de lengua castellana y comunicación. Describe las 5 unidades que componen el primer semestre, incluyendo sus objetivos y contenidos. Las unidades abordan temas como la comunicación, géneros literarios como narrativa, poesía y teatro, y el desarrollo de habilidades lingüísticas y de pensamiento crítico.
Este documento presenta los contenidos y objetivos relacionados con el desarrollo del lenguaje verbal y no verbal en los alumnos de educación primaria. Se describen las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura que los estudiantes deben adquirir, así como su interacción con la literatura, el lenguaje audiovisual y las tecnologías. El documento también incluye objetivos sobre el desarrollo del lenguaje artístico a través de la expresión plástica.
Este documento presenta el plan anual de Lenguaje y Comunicación para 5o básico, el cual contiene 8 unidades. Cada unidad se enfoca en un género textual diferente como cuentos, leyendas, poesía, teatro, noticias, argumentos, publicidad y normas. Los objetivos de cada unidad son desarrollar habilidades comunicativas y de apreciación literaria, así como aprender conceptos lingüísticos y ortográficos específicos.
Este documento presenta los objetivos y capacidades relacionadas con la expresión y comprensión oral, comprensión de textos y producción de textos. En la sección de expresión y comprensión oral, se describen 5 capacidades principales como expresar ideas con fluidez, exponer temas de interés, recitar poemas con entonación adecuada, participar en debates y exponer ideas sobre situaciones cotidianas. La sección de comprensión de textos detalla 7 capacidades como comprender textos de diferentes géneros, reflexionar sobre los procesos de lectura
Este documento presenta la estructura y objetivos de 7 unidades de estudio. Cada unidad se centra en un tema comunicativo como la narración, la descripción o la poesía. Las unidades incluyen objetivos, competencias, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Los contenidos cubren temas lingüísticos y literarios y estrategias para mejorar la expresión y comprensión oral y escrita.
Este documento presenta el plan anual de estudios dividido en cuatro bimestres para el 5o año de la asignatura de Lengua. Cada bimestre se enfoca en las unidades de Comprensión y Producción Oral, Lectura y Producción Escrita, Literatura y Reflexión sobre el Lenguaje. Las unidades trabajan diferentes géneros textuales, estructuras gramaticales, ortografía, léxico y estrategias de lectura y escritura. También incluyen planes de lectura de diferentes autores para reforzar los contenidos.
Este documento presenta el plan anual para el segundo ciclo básico de Lenguaje y Comunicación del sexto año básico. Consta de seis unidades que abarcan temas como los tipos de textos, factores y funciones de la comunicación, géneros literarios como la fábula y la poesía, y la puesta en escena teatral. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, léxico, gramática y ortografía. También recomienda lecturas complementarias al final.
Este documento presenta la planificación anual del área de Lengua para 5to grado en la Escuela N° 77 Maestros Puntanos. Los objetivos generales incluyen valorar la lengua oral y escrita, despertar el interés por la lectura y la escritura, y promover la participación en situaciones de comunicación oral y escrita. El programa se organiza en torno a contenidos relacionados con la comprensión y producción oral y escrita, la literatura, y la reflexión sobre la lengua.
El documento presenta el plan anual de estudios para el curso de 8o año básico de lengua castellana y comunicación. Describe las 5 unidades que componen el primer semestre, incluyendo sus objetivos y contenidos. Las unidades abordan temas como la comunicación, géneros literarios como narrativa, poesía y teatro, y el desarrollo de habilidades lingüísticas y de pensamiento crítico.
Este documento presenta los contenidos y objetivos relacionados con el desarrollo del lenguaje verbal y no verbal en los alumnos de educación primaria. Se describen las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura que los estudiantes deben adquirir, así como su interacción con la literatura, el lenguaje audiovisual y las tecnologías. El documento también incluye objetivos sobre el desarrollo del lenguaje artístico a través de la expresión plástica.
Este documento presenta el plan anual de Lenguaje y Comunicación para 5o básico, el cual contiene 8 unidades. Cada unidad se enfoca en un género textual diferente como cuentos, leyendas, poesía, teatro, noticias, argumentos, publicidad y normas. Los objetivos de cada unidad son desarrollar habilidades comunicativas y de apreciación literaria, así como aprender conceptos lingüísticos y ortográficos específicos.
Este documento presenta los objetivos y capacidades relacionadas con la expresión y comprensión oral, comprensión de textos y producción de textos. En la sección de expresión y comprensión oral, se describen 5 capacidades principales como expresar ideas con fluidez, exponer temas de interés, recitar poemas con entonación adecuada, participar en debates y exponer ideas sobre situaciones cotidianas. La sección de comprensión de textos detalla 7 capacidades como comprender textos de diferentes géneros, reflexionar sobre los procesos de lectura
Este documento presenta la estructura y objetivos de 7 unidades de estudio. Cada unidad se centra en un tema comunicativo como la narración, la descripción o la poesía. Las unidades incluyen objetivos, competencias, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Los contenidos cubren temas lingüísticos y literarios y estrategias para mejorar la expresión y comprensión oral y escrita.
Este documento presenta la malla curricular de humanidades para el grado 4oB en la Institución Educativa Comunitaria Distrital Manuel Elkin Patarroyo. La malla curricular describe los objetivos, competencias, contenidos y desempeños para tres periodos. Los contenidos se enfocan en producción textual, literatura, medios de comunicación y ética de la comunicación. El documento busca desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de la lectura, escritura, conversación y análisis de diferentes tipos de textos.
Este documento presenta indicadores de logro en diferentes áreas como lenguaje, ciencias sociales y tecnología. En lenguaje, los indicadores incluyen elaborar textos argumentativos y mantener comunicaciones estructuradas. En ciencias sociales, los indicadores se enfocan en comparar legados culturales y establecer relaciones históricas. Los indicadores de tecnología incluyen el uso de tecnologías de la información y la detección de innovaciones tecnológicas.
Este documento presenta el diseño curricular de una unidad didáctica sobre el análisis y disfrute de la lectura de cuentos y novelas. Se describen las competencias generales y transversales, así como los indicadores de logro, contenidos, actividades de aprendizaje y procedimientos de evaluación para cada sesión. El objetivo general es desarrollar habilidades de lectura, escritura, expresión oral y análisis de textos literarios en los estudiantes.
Este documento presenta el plan anual de la asignatura de Lenguaje y Comunicación para 7° básico. Incluye los objetivos de aprendizaje agrupados en unidades temáticas, con indicadores de logro y actitudes a desarrollar. Se detallan 3 unidades a trabajar durante el año, con énfasis en la lectura, escritura y comunicación oral de diversos tipos de textos.
Lengua y comunicación planificación 2014Pablo Alel
El documento presenta la planificación anual para la asignatura de Lengua y Comunicación del 1° año en el colegio CENMA N° 296. La planificación incluye 5 ejes temáticos: La Comunicación, Las Palabras, Los Textos, La Información y Los Cuentos. Cada eje analiza conceptos y elementos lingüísticos clave, incluyendo técnicas de estudio y aspectos de ortografía.
Este documento presenta los objetivos, temas y indicadores de logro para cada uno de los cuatro períodos del grado sexto de educación básica secundaria. Los temas se enfocan en el desarrollo de habilidades comunicativas y de comprensión lectora a través del estudio de diferentes géneros literarios, elementos lingüísticos y procesos de producción y análisis de textos. Los indicadores evalúan la capacidad de los estudiantes para reconocer conceptos en lecturas, expresar ideas de forma oral y escrita,
áRea comunicación integral v ciclo 5º rutasSonia Rojas
Este documento presenta el programa curricular del área de comunicación para quinto grado. Incluye capacidades, conocimientos e indicadores de proceso relacionados con la comprensión y producción oral y escrita. El objetivo general es que los estudiantes se comuniquen de manera efectiva mediante la expresión y comprensión de mensajes orales y escritos.
Este documento presenta el plan anual de estudios para el curso de 8o año básico de Lengua Castellana y Comunicación. Incluye 5 unidades con objetivos, contenidos y lecturas complementarias. Los objetivos se enfocan en desarrollar habilidades comunicativas, de lectura y escritura. Los contenidos cubren temas lingüísticos, literarios y de medios de comunicación. Las lecturas son obras representativas de diversos géneros.
Este documento presenta el programa anual y trimestral para la asignatura de Español para el octavo grado en la Academia Internacional Boquete. Durante el primer trimestre, se cubrirán temas como la creación literaria, el significado denotativo y connotativo de las palabras, los campos semánticos y familias léxicas, y la estructura de la lengua española. El objetivo es que los estudiantes mejoren su expresión oral y escrita, aprecian y crean literatura, y comprendan mejor el funcionamiento de la lengua.
Este documento presenta la programación anual y trimestral para la asignatura de Español para el grado noveno en la Academia Internacional Boquete. Incluye 4 áreas principales: comunicación oral y escrita, estructura de la lengua, comprensión lectora y creación literaria. El primer trimestre se centrará en géneros literarios, métrica y figuras retóricas. El segundo trimestre cubrirá periodos literarios como el Barroco y estructuras gramaticales.
Planificacione lenguaje primer semestre-2015MARIELA1968
Este documento presenta la planificación mensual para el mes de marzo del curso de Lenguaje y Comunicación para el primer año básico. Incluye los objetivos generales y transversales, contenidos, habilidades, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y evaluaciones. Los contenidos se centran en la lectura y incluyen el reconocimiento de palabras, comprensión lectora, lectura independiente y disfrute de la literatura. Las estrategias propuestas son actividades como lectura de cuentos, trabajos con sonidos vocálicos
Este documento describe los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje del área de Lengua Castellana e Informática. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas, comprender y analizar textos, usar estrategias de estudio autónomas y aprender de forma crítica. Los contenidos se dividen en bloques como comunicación, conocimiento de la lengua, educación literaria e informática. Los criterios de evaluación y estándares miden el progreso en habilidades como producir y comprender dis
El documento presenta los ejes y objetivos de aprendizaje para Lengua hablada y Lengua escrita de Primer Grado. En Lengua hablada, los objetivos incluyen el desarrollo de la pronunciación, la fluidez al expresarse, la comprensión de instrucciones y la expresión de ideas propias. En Lengua escrita, los objetivos se enfocan en la representación correcta de las letras en script y cursiva, la direccionalidad, separación de palabras y el uso de mayúsculas y puntuación. También se mencionan objetivos de
El documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje relacionados con la comunicación oral, la lectura y la escritura para 6to y 8vo grado de educación primaria. Se enfoca en desarrollar habilidades comunicativas como la expresión oral y escrita, la lectura comprensiva, el uso adecuado del lenguaje y la interacción con otros. También incluye contenidos sobre el análisis y producción de textos dramáticos, y el uso apropiado de la comunicación no verbal.
Este documento presenta el plan de estudios de marzo a noviembre para la asignatura de Comunicación. Los objetivos incluyen participar en situaciones de comunicación oral y escrita, comprender textos leídos y producir textos orales y escritos. Los contenidos cubren conceptos como la comunicación, los medios masivos, los textos y su estructura. Las estrategias se centran en el uso de guías de estudio con actividades de diagnóstico, teoría y práctica, así como técnicas de presentación e integración para f
El documento presenta el plan anual de lengua para el grado 6° con los contenidos conceptuales y procedimentales que se abordarán mes a mes. Se trabajarán conceptos gramaticales como sustantivos, adjetivos, verbos y su morfología, así como tipos textuales como mitos, textos expositivos e instructivos. Los objetivos son acercar a los estudiantes a las prácticas del lenguaje para mejorar su comunicación y uso de la gramática, trabajando la escucha, habla, lectura, escritura y la interacción con diferentes textos
Este documento presenta el plan anual de lenguaje y comunicación para el 4o básico del año 2007. Consta de 6 unidades temáticas con objetivos, contenidos y lecturas. Los objetivos se enfocan en desarrollar habilidades de comunicación oral, lectura, escritura y manejo de la lengua. Los contenidos incluyen aspectos literarios como cuentos y poesía, y no literarios como textos informativos, con énfasis en gramática, ortografía y vocabulario.
La actividad consiste en una dramatización del cuento "El pajarillo herido" para alumnos de 2o primaria. Los estudiantes leerán el texto en grupo encarnando a los personajes y luego lo representarán ante compañeros y familiares. Se evaluará su participación, comprensión lectora y expresión oral a través de rúbricas.
Este documento presenta las capacidades y conocimientos esperados para el área de Comunicación Integral de primer grado. Incluye tres secciones principales: 1) Expresión y comprensión oral, 2) Comprensión de textos, y 3) Producción de textos. Cada sección describe las capacidades de los estudiantes y los conocimientos requeridos para desarrollar dichas capacidades.
Este documento presenta los temas, conceptos, procedimientos y actitudes de los grados 6° y 7° del área de Lengua Castellana. En los grados 6° y 7°, los estudiantes aprenden sobre el párrafo, los tipos de textos, la tradición oral, la narración, los medios de comunicación y el lenguaje. Además, desarrollan habilidades como la lectura comprensiva, la redacción de ensayos y cuentos, y el reconocimiento de elementos lingüísticos.
Este documento presenta el plan anual de Lenguaje y Comunicación para 8° año, con 6 unidades temáticas que abordan la creación de mundos a través de la palabra, el arte de expresar, la acción y el movimiento, la literatura como espejo, la libertad en palabras, y los conflictos en acción. Cada unidad incluye objetivos, aprendizajes esperados, contenidos y formas de evaluación, con énfasis en la comunicación oral, la lectura y la escritura.
Este documento presenta la malla curricular de humanidades para el grado 4oB en la Institución Educativa Comunitaria Distrital Manuel Elkin Patarroyo. La malla curricular describe los objetivos, competencias, contenidos y desempeños para tres periodos. Los contenidos se enfocan en producción textual, literatura, medios de comunicación y ética de la comunicación. El documento busca desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de la lectura, escritura, conversación y análisis de diferentes tipos de textos.
Este documento presenta indicadores de logro en diferentes áreas como lenguaje, ciencias sociales y tecnología. En lenguaje, los indicadores incluyen elaborar textos argumentativos y mantener comunicaciones estructuradas. En ciencias sociales, los indicadores se enfocan en comparar legados culturales y establecer relaciones históricas. Los indicadores de tecnología incluyen el uso de tecnologías de la información y la detección de innovaciones tecnológicas.
Este documento presenta el diseño curricular de una unidad didáctica sobre el análisis y disfrute de la lectura de cuentos y novelas. Se describen las competencias generales y transversales, así como los indicadores de logro, contenidos, actividades de aprendizaje y procedimientos de evaluación para cada sesión. El objetivo general es desarrollar habilidades de lectura, escritura, expresión oral y análisis de textos literarios en los estudiantes.
Este documento presenta el plan anual de la asignatura de Lenguaje y Comunicación para 7° básico. Incluye los objetivos de aprendizaje agrupados en unidades temáticas, con indicadores de logro y actitudes a desarrollar. Se detallan 3 unidades a trabajar durante el año, con énfasis en la lectura, escritura y comunicación oral de diversos tipos de textos.
Lengua y comunicación planificación 2014Pablo Alel
El documento presenta la planificación anual para la asignatura de Lengua y Comunicación del 1° año en el colegio CENMA N° 296. La planificación incluye 5 ejes temáticos: La Comunicación, Las Palabras, Los Textos, La Información y Los Cuentos. Cada eje analiza conceptos y elementos lingüísticos clave, incluyendo técnicas de estudio y aspectos de ortografía.
Este documento presenta los objetivos, temas y indicadores de logro para cada uno de los cuatro períodos del grado sexto de educación básica secundaria. Los temas se enfocan en el desarrollo de habilidades comunicativas y de comprensión lectora a través del estudio de diferentes géneros literarios, elementos lingüísticos y procesos de producción y análisis de textos. Los indicadores evalúan la capacidad de los estudiantes para reconocer conceptos en lecturas, expresar ideas de forma oral y escrita,
áRea comunicación integral v ciclo 5º rutasSonia Rojas
Este documento presenta el programa curricular del área de comunicación para quinto grado. Incluye capacidades, conocimientos e indicadores de proceso relacionados con la comprensión y producción oral y escrita. El objetivo general es que los estudiantes se comuniquen de manera efectiva mediante la expresión y comprensión de mensajes orales y escritos.
Este documento presenta el plan anual de estudios para el curso de 8o año básico de Lengua Castellana y Comunicación. Incluye 5 unidades con objetivos, contenidos y lecturas complementarias. Los objetivos se enfocan en desarrollar habilidades comunicativas, de lectura y escritura. Los contenidos cubren temas lingüísticos, literarios y de medios de comunicación. Las lecturas son obras representativas de diversos géneros.
Este documento presenta el programa anual y trimestral para la asignatura de Español para el octavo grado en la Academia Internacional Boquete. Durante el primer trimestre, se cubrirán temas como la creación literaria, el significado denotativo y connotativo de las palabras, los campos semánticos y familias léxicas, y la estructura de la lengua española. El objetivo es que los estudiantes mejoren su expresión oral y escrita, aprecian y crean literatura, y comprendan mejor el funcionamiento de la lengua.
Este documento presenta la programación anual y trimestral para la asignatura de Español para el grado noveno en la Academia Internacional Boquete. Incluye 4 áreas principales: comunicación oral y escrita, estructura de la lengua, comprensión lectora y creación literaria. El primer trimestre se centrará en géneros literarios, métrica y figuras retóricas. El segundo trimestre cubrirá periodos literarios como el Barroco y estructuras gramaticales.
Planificacione lenguaje primer semestre-2015MARIELA1968
Este documento presenta la planificación mensual para el mes de marzo del curso de Lenguaje y Comunicación para el primer año básico. Incluye los objetivos generales y transversales, contenidos, habilidades, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y evaluaciones. Los contenidos se centran en la lectura y incluyen el reconocimiento de palabras, comprensión lectora, lectura independiente y disfrute de la literatura. Las estrategias propuestas son actividades como lectura de cuentos, trabajos con sonidos vocálicos
Este documento describe los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje del área de Lengua Castellana e Informática. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas, comprender y analizar textos, usar estrategias de estudio autónomas y aprender de forma crítica. Los contenidos se dividen en bloques como comunicación, conocimiento de la lengua, educación literaria e informática. Los criterios de evaluación y estándares miden el progreso en habilidades como producir y comprender dis
El documento presenta los ejes y objetivos de aprendizaje para Lengua hablada y Lengua escrita de Primer Grado. En Lengua hablada, los objetivos incluyen el desarrollo de la pronunciación, la fluidez al expresarse, la comprensión de instrucciones y la expresión de ideas propias. En Lengua escrita, los objetivos se enfocan en la representación correcta de las letras en script y cursiva, la direccionalidad, separación de palabras y el uso de mayúsculas y puntuación. También se mencionan objetivos de
El documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje relacionados con la comunicación oral, la lectura y la escritura para 6to y 8vo grado de educación primaria. Se enfoca en desarrollar habilidades comunicativas como la expresión oral y escrita, la lectura comprensiva, el uso adecuado del lenguaje y la interacción con otros. También incluye contenidos sobre el análisis y producción de textos dramáticos, y el uso apropiado de la comunicación no verbal.
Este documento presenta el plan de estudios de marzo a noviembre para la asignatura de Comunicación. Los objetivos incluyen participar en situaciones de comunicación oral y escrita, comprender textos leídos y producir textos orales y escritos. Los contenidos cubren conceptos como la comunicación, los medios masivos, los textos y su estructura. Las estrategias se centran en el uso de guías de estudio con actividades de diagnóstico, teoría y práctica, así como técnicas de presentación e integración para f
El documento presenta el plan anual de lengua para el grado 6° con los contenidos conceptuales y procedimentales que se abordarán mes a mes. Se trabajarán conceptos gramaticales como sustantivos, adjetivos, verbos y su morfología, así como tipos textuales como mitos, textos expositivos e instructivos. Los objetivos son acercar a los estudiantes a las prácticas del lenguaje para mejorar su comunicación y uso de la gramática, trabajando la escucha, habla, lectura, escritura y la interacción con diferentes textos
Este documento presenta el plan anual de lenguaje y comunicación para el 4o básico del año 2007. Consta de 6 unidades temáticas con objetivos, contenidos y lecturas. Los objetivos se enfocan en desarrollar habilidades de comunicación oral, lectura, escritura y manejo de la lengua. Los contenidos incluyen aspectos literarios como cuentos y poesía, y no literarios como textos informativos, con énfasis en gramática, ortografía y vocabulario.
La actividad consiste en una dramatización del cuento "El pajarillo herido" para alumnos de 2o primaria. Los estudiantes leerán el texto en grupo encarnando a los personajes y luego lo representarán ante compañeros y familiares. Se evaluará su participación, comprensión lectora y expresión oral a través de rúbricas.
Este documento presenta las capacidades y conocimientos esperados para el área de Comunicación Integral de primer grado. Incluye tres secciones principales: 1) Expresión y comprensión oral, 2) Comprensión de textos, y 3) Producción de textos. Cada sección describe las capacidades de los estudiantes y los conocimientos requeridos para desarrollar dichas capacidades.
Este documento presenta los temas, conceptos, procedimientos y actitudes de los grados 6° y 7° del área de Lengua Castellana. En los grados 6° y 7°, los estudiantes aprenden sobre el párrafo, los tipos de textos, la tradición oral, la narración, los medios de comunicación y el lenguaje. Además, desarrollan habilidades como la lectura comprensiva, la redacción de ensayos y cuentos, y el reconocimiento de elementos lingüísticos.
Este documento presenta el plan anual de Lenguaje y Comunicación para 8° año, con 6 unidades temáticas que abordan la creación de mundos a través de la palabra, el arte de expresar, la acción y el movimiento, la literatura como espejo, la libertad en palabras, y los conflictos en acción. Cada unidad incluye objetivos, aprendizajes esperados, contenidos y formas de evaluación, con énfasis en la comunicación oral, la lectura y la escritura.
Este documento presenta el programa curricular de sexto grado para el área de comunicación. Describe las competencias, capacidades, contenidos y desempeños relacionados con la comunicación oral, la comprensión de lectura y la producción de textos escritos. El objetivo es que los estudiantes se comuniquen de forma efectiva mediante diversos tipos de textos orales y escritos, obtengan e interpreten información de textos, y produzcan textos adaptados a diferentes situaciones comunicativas.
Este documento presenta un plan curricular para primer grado en el colegio "Santa Ana" en Chiclayo, Perú. Incluye datos sobre la dirección, profesores, áreas de estudio como comunicación y matemáticas, y competencias y capacidades que los estudiantes desarrollarán en cada área.
El documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje de la prueba de cobertura de Lenguaje para el segundo semestre de 2019, divididos por cursos desde 1° básico hasta 3° medio. En cada curso se evalúan contenidos como comprensión lectora, análisis de textos literarios y no literarios, figuras literarias, vocabulario y aspectos formales de la lengua. Los objetivos apuntan a que los estudiantes comprendan, analicen e interpreten diversos tipos de textos y desarrollen habilidades lector
Acetatos de Taller de Lectura y Redacción I en competenciasOdin Hernandez
El documento describe un programa de taller de lectura y redacción dividido en 10 bloques agrupados en 3 campos. Los bloques cubren temas como el proceso comunicativo, la lectura y escritura, la redacción de textos personales y expositivos, y el uso del léxico y la semántica.
Este documento presenta la programación anual de estudios para el área curricular de Comunicación en el cuarto grado de secundaria. Se desarrollarán cinco competencias a lo largo de seis unidades didácticas de entre 5 a 6 semanas cada una. Cada unidad abordará diferentes campos temáticos y géneros discursivos, y los estudiantes producirán trabajos como historietas, artículos de opinión, discursos, crónicas y manifiestos. Las unidades también se vincularán con otros aprendizajes de
El documento presenta los propósitos y estándares de la enseñanza del español en segundo grado de educación básica. Los propósitos incluyen que los alumnos utilicen el lenguaje para organizar su pensamiento, analizar problemas y participar en expresiones culturales, y que sean capaces de leer, comprender y producir diversos tipos de texto. Los estándares cubren cinco componentes: procesos de lectura, producción de textos escritos y orales, conocimiento del lenguaje y actitudes hacia el lenguaje. El enfo
Este documento presenta la programación anual del área de Comunicación para cuarto año de secundaria. Consta de seis unidades que abordan diversos temas y géneros discursivos como textos orales, escritos y literarios. Cada unidad dura entre 5 a 6 semanas y comprende el desarrollo de competencias comunicativas a través de diversos productos como historietas, artículos de opinión, discursos, crónicas literarias, manifiestos y fanzines.
Este documento presenta la programación anual del área de Comunicación para cuarto año de secundaria. Consta de seis unidades que abordan diversos temas y géneros discursivos como textos orales, escritos y literarios. Cada unidad dura entre 5 a 6 semanas y comprende el desarrollo de competencias comunicativas a través de diversos productos como historietas, artículos de opinión, discursos, crónicas literarias, manifiestos y fanzines.
Este documento presenta las adaptaciones curriculares para el componente de Comunicación del 5o grado de educación primaria. Incluye competencias, capacidades, indicadores de logro y estrategias diversificadas y adaptadas relacionadas con la expresión y comprensión oral, y la comprensión de textos. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes a través de actividades de narración, descripción, debate y comprensión lectora adaptadas a sus necesidades.
Plan Anual Trimestral 2021 (Reparado).docxconafavi22
Este documento presenta los contenidos y objetivos relacionados al área de comunicación oral y escrita. Se destacan indicadores como la capacidad de expresar ideas aplicando normas idiomáticas, argumentar posturas de manera crítica, aplicar estrategias comunicativas según el contexto y cultivar relaciones interpersonales. Entre los contenidos se encuentran la comunicación oral y escrita, tipos de textos, funciones lingüísticas y signos de puntuación. El documento proporciona detalles sobre conceptos, procedimientos y actitudes vinculados
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje para Lenguaje y Comunicación de 5o y 6o año básico. Destaca la importancia del desarrollo de la lengua materna en la educación escolar y explica que el enfoque es comunicativo, desarrollando competencias comunicativas a través de habilidades como hablar, escuchar, leer y escribir. Incluye objetivos específicos relacionados con la lectura, escritura y comunicación oral que los estudiantes deben lograr al finalizar la educación básica.
Este documento presenta información sobre la preparación para la prueba de comunicación del examen de bachillerato español. Explica que la prueba consiste en una breve composición escrita que simula una conversación entre dos personas. También describe los contenidos funcionales y morfosintácticos evaluados según el currículo oficial, así como orientaciones sobre cómo practicar las habilidades comunicativas necesarias para la prueba.
Este documento presenta el programa curricular de español para el sexto grado en las áreas de comprensión oral y expresión oral. Describe las competencias, conocimientos, actitudes e indicadores evaluables para cada área. En comprensión oral, los estudiantes deben comprender diversos tipos de textos orales, recuperar y reorganizar información, e inferir e interpretar significados. En expresión oral, los estudiantes deben adecuar su expresión a la situación comunicativa, expresar ideas con claridad usando convenciones del lenguaje oral, aplicar recurs
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica para el curso 8o año básico de Lengua y Literatura con el título "¿Cuándo nos reímos?". La unidad se desarrollará durante agosto y septiembre, con 6 horas semanales. Los objetivos de aprendizaje se enfocan en lectura, escritura y comunicación oral. Los contenidos incluyen el análisis de textos literarios y no literarios, la expresión creativa a través de la escritura y la presentación oral de temas. Las habilidades y
Criterios de evaluación ESO Lengua castellana y literaturaceipelpriorato
Este documento presenta los criterios de evaluación para la asignatura de Lengua en 1o de ESO. Está dividido en 4 bloques: comunicación oral (hablar y escuchar), comunicación escrita (leer y escribir), conocimiento de la lengua y educación literaria. Cada bloque incluye entre 1 y 12 criterios relacionados con la comprensión y producción de textos orales y escritos, el uso correcto de la lengua y la lectura y análisis de obras literarias.
El documento presenta el programa de Taller de Lectura y Redacción I, el cual está conformado por diez bloques agrupados en tres campos relacionados con la comunicación, lectura y escritura. Explica las funciones de la lengua, el proceso de lectura, la planificación de la escritura y los diferentes prototipos textuales.
Este documento presenta una unidad didáctica para el área de lengua castellana y literatura. La unidad se centra en el desarrollo de habilidades comunicativas orales y escritas. Los objetivos incluyen analizar y comentar textos, expresar opiniones de forma ordenada y aplicar normas ortográficas. Los contenidos cubren escuchar, hablar, leer y escribir textos, y el conocimiento de la lengua. Las actividades propuestas son lecturas, búsquedas lexicográficas y producciones orales y escritas
Plan Disciplina Lengua Castella Ienss 2010guesta67b1cd3
El documento presenta el plan de disciplina de lengua castellana para los grados 1°, 2° y 3° de una institución educativa. Describe los objetivos específicos por conjunto de grados, los lineamientos curriculares, competencias, indicadores de desempeño, conocimientos y recursos por periodo académico. El plan se estructura en cuatro periodos y aborda procesos de lectura, escritura y producción de textos narrativos, informativos, instructivos y literarios.
Este documento contiene una serie de fichas de refuerzo del abecedario con actividades para practicar cada letra. Cada ficha presenta cuatro objetos que comienzan con la letra correspondiente, palabras incompletas para completar con dicha letra y un espacio para colorear un objeto relacionado con la letra. El objetivo es reforzar el reconocimiento y escritura del abecedario en niños.
El poema describe las características absurdas e ilógicas del Reino del Revés, donde suceden cosas al revés de lo normal. En el Reino del Revés los pájaros nadan y los peces vuelan, los gatos dicen "sí" en lugar de maullar, y dos más dos son tres. El poema invita al lector a imaginar este mundo bizarro y ver cómo es vivir en el Reino del Revés.
Este documento presenta una lista de números y una ecuación matemática simple. También incluye una tabla con más números y una plantilla para descomponer números.
Este documento presenta un problema matemático para descomponer números y realizar sumas con letras para ayudar a Mike a llegar a Boo. El estudiante debe descomponer los números dados en el camino y realizar las sumas de colores propuestas para resolver el problema.
Articulación de los instrumentos de gestiónEstela Cañete
Este documento provee orientaciones para la articulación de los distintos instrumentos de gestión utilizados en las escuelas y liceos chilenos, con el objetivo de apoyar los procesos de mejoramiento educativo. Explica que el Proyecto Educativo Institucional (PEI) establece la visión educativa de la escuela, mientras que el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) guía la mejora continua. Además, existen otros planes específicos que deben articularse coherentemente con el PEI y PME para contribuir
Abu Kásim era un boticario famoso por su gran tacañería. Un día, intercambió accidentalmente sus viejas y remendadas babuchas con las nuevas de un rico mercader en los baños turcos. Esto provocó una serie de desgracias para Abu Kásim, incluyendo que lo golpearan y tuviera que pagar una gran multa. Finalmente, arrojó sus babuchas al río Nilo para deshacerse de ellas de una vez por todas.
Este documento presenta el plan anual de estudios para el curso de segundo básico en el subsector de Lenguaje y Comunicación. Incluye 12 unidades con sus respectivos objetivos y contenidos. Cada unidad se centra en un tema como el mar, la montaña, el cuerpo humano, los deportes, los alimentos y otros. Los objetivos abarcan el desarrollo de habilidades de escucha, lectura, escritura y expresión oral, así como el aprendizaje de vocabulario específico para cada tema.
Este documento presenta el plan anual de primer año básico para el subsector de Lenguaje y Comunicación. Describe 13 unidades con sus objetivos y contenidos. Cada unidad se enfoca en desarrollar habilidades de escucha, lectura, escritura y expresión oral mediante el trabajo de vocabulario, textos orales, fonemas y aspectos gramaticales. Las unidades abarcan temas como el colegio, el paisaje, el cuerpo y los sentidos, animales, fiestas, oficios y medios de comunicación.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Plan Anual
Segundo Ciclo
Curso: 5º Básicos
Sub-sector: Lenguaje y Comunicación
Primer Semestre
Unidad Nº 1 : El Cuento.
Objetivos Fundamentales de la Unidad:
-Expresarse con claridad, precisión, coherencia y flexibilidad
para indagar, exponer, responder o argumentar, en distintas
situaciones comunicativas.
-Disfrutar de obras literarias a través de su lectura,
comentarios y transformación, para ampliar sus
competencias lingüísticas, su imaginación, su afectividad y
su visión del mundo.
-Producir, con estilo personal, textos escritos, con sintaxis y
ortografía adecuada y adaptados a diversas situaciones
comunicativas.
-Reflexionar sobre las principales funciones del lenguaje y
sus efectos en la comunicación.
-En diálogos y discusiones, mostrar una actitud de respeto,
cortesía y aliento a la intervención de otros.
Contenidos de la Unidad
-Componentes y estructura de un cuento.
-Palabras derivadas con sufijo.
-Concordancia entre sujeto y predicado.
-Pronombres personales.
-Leyes generales de acentuación.
-Acento diacrítico en pronombres personales.
Unidad Nº 2 : La Leyenda.
Objetivos Fundamentales de la Unidad:
-Expresarse con claridad, precisión, coherencia y flexibilidad
para indagar, exponer, responder o argumentar, en distintas
situaciones comunicativas.
-Disfrutar de obras literarias a través de su lectura,
comentarios y transformación, para ampliar sus
competencias lingüísticas, su imaginación, su afectividad y
su visión del mundo.
-Producir, con estilo personal, textos escritos, con sintaxis y
ortografía adecuada y adaptados a diversas situaciones
comunicativas.
2. -Reflexionar sobre las principales funciones del lenguaje y
sus efectos en la comunicación.
-En diálogos y discusiones, mostrar una actitud de respeto,
cortesía y aliento a la intervención de otros.
Contenidos de la Unidad
-Características generales de la leyenda y su narrador.
-Palabras derivadas y compuestas.
-Verbo en el modo indicativo.
-Uso de v y b en terminaciones verbales.
Unidad Nº 3 : La Poesía.
Objetivos Fundamentales de la Unidad:
-Expresarse con claridad, precisión, coherencia y flexibilidad
para indagar, exponer, responder o argumentar, en distintas
situaciones comunicativas.
-Disfrutar de obras literarias a través de su lectura,
comentarios y transformación, para ampliar sus
competencias lingüísticas, su imaginación, su afectividad y
su visión del mundo.
-Producir, con estilo personal, textos escritos, con sintaxis y
ortografía adecuada y adaptados a diversas situaciones
comunicativas.
-Reflexionar sobre las principales funciones del lenguaje y
sus efectos en la comunicación.
-En diálogos y discusiones, mostrar una actitud de respeto,
cortesía y aliento a la intervención de otros.
Contenidos de la Unidad
-Estructura poética y lenguaje poético.
-Rima consonante, asonante y verso libre.
-Figuras literarias: Comparación y metáfora.
-Antónimos y prefijos.
-Pronombres personales y demostrativos.
-Alternancia z – c.
Unidad Nº 4 : El texto dramático.
Objetivos Fundamentales de la Unidad:
-Expresarse con claridad, precisión, coherencia y flexibilidad
para indagar, exponer, responder o argumentar, en distintas
situaciones comunicativas.
-Disfrutar de obras literarias a través de su lectura,
3. comentarios y transformación, para ampliar sus
competencias lingüísticas, su imaginación, su afectividad y
su visión del mundo.
-Producir, con estilo personal, textos escritos, con sintaxis y
ortografía adecuada y adaptados a diversas situaciones
comunicativas.
-Reflexionar sobre las principales funciones del lenguaje y
sus efectos en la comunicación.
-Desempeñar diversos roles en el proceso de creación y
realización de dramatizaciones.
-En diálogos y discusiones, mostrar una actitud de respeto,
cortesía y aliento a la intervención de otros.
Contenidos de la Unidad
-Características del texto dramático.
-Formas del lenguaje dramático.
-Estructura de la obra dramática.
-Acepciones.
-Modo imperativo
-Signos de puntuación.
Unidad Nº 5 : La Noticia.
Objetivos Fundamentales de la Unidad:
-Decodificar y analizar comprensiva y críticamente mensajes
generados por interlocutores y medios de comunicación.
-Expresarse con claridad, precisión, coherencia y flexibilidad
para indagar, exponer, responder o argumentar, en distintas
situaciones comunicativas.
-Disfrutar de obras literarias a través de su lectura,
comentarios y transformación, para ampliar sus
competencias lingüísticas, su imaginación, su afectividad y
su visión del mundo.
-Leer comprensivamente distinguiendo realidad de ficción;
hechos de opiniones y la información relevante de la
accesoria.
-Producir, con estilo personal, textos escritos, con sintaxis y
ortografía adecuada y adaptados a diversas situaciones
comunicativas.
-Reflexionar sobre las principales funciones del lenguaje y
sus efectos en la comunicación.
-En diálogos y discusiones, mostrar una actitud de respeto,
cortesía y aliento a la intervención de otros.
4. Contenidos de la Unidad
-Características del texto informativo.
-Hechos reales y ficticios.
-Características generales y estructura de la noticia.
-Imágenes: fotografías e infografía.
-Fuentes de la noticia.
-Polisemia.
Unidad Nº 6 : El texto argumentativo.
Objetivos Fundamentales de la Unidad:
-Decodificar y analizar comprensiva y críticamente mensajes
generados por interlocutores y medios de comunicación.
-Expresarse con claridad, precisión, coherencia y flexibilidad
para indagar, exponer, responder o argumentar, en distintas
situaciones comunicativas.
-Leer comprensivamente distinguiendo realidad de ficción;
hechos de opiniones y la información relevante de la
accesoria.
-Producir, con estilo personal, textos escritos, con sintaxis y
ortografía adecuada y adaptados a diversas situaciones
comunicativas.
-Reflexionar sobre las principales funciones del lenguaje y
sus efectos en la comunicación.
-En diálogos y discusiones, mostrar una actitud de respeto,
cortesía y aliento a la intervención de otros.
Contenidos de la Unidad
-Función y estructura del texto argumentativo.
-Punto de vista o tesis.
-Homófonos.
-Conectores consecutivos.
-Uso de la h en el diptongo.
Unidad Nº 7 : El texto publicitario.
Objetivos Fundamentales de la Unidad:
-Decodificar y analizar comprensiva y críticamente mensajes
generados por interlocutores y medios de comunicación.
-Expresarse con claridad, precisión, coherencia y flexibilidad
para indagar, exponer, responder o argumentar, en distintas
situaciones comunicativas.
-Leer comprensivamente distinguiendo realidad de ficción;
hechos de opiniones y la información relevante de la
accesoria.
-Producir, con estilo personal, textos escritos, con sintaxis y
ortografía adecuada y adaptados a diversas situaciones
comunicativas.
5. -Reflexionar sobre las principales funciones del lenguaje y
sus efectos en la comunicación.
-En diálogos y discusiones, mostrar una actitud de respeto,
cortesía y aliento a la intervención de otros.
Contenidos de la Unidad
-Publicidad.
-Características del afiche y del texto publicitario.
-Técnicas de persuasión publicitaria.
-Marco regulador de la publicidad.
-Juego de palabras.
-Modo imperativo.
-Coma en hipérbaton.
Unidad Nº 8 : El texto normativo.
Actividades de la Unidad:
-Expresarse con claridad, precisión, coherencia y flexibilidad
para indagar, exponer, responder o argumentar, en distintas
situaciones comunicativas.
-Disfrutar de obras literarias a través de su lectura,
comentarios y transformación, para ampliar sus
competencias lingüísticas, su imaginación, su afectividad y
su visión del mundo.
-Leer comprensivamente distinguiendo realidad de ficción;
hechos de opiniones y la información relevante de la
accesoria.
-Producir, con estilo personal, textos escritos, con sintaxis y
ortografía adecuada y adaptados a diversas situaciones
comunicativas.
-Reflexionar sobre las principales funciones del lenguaje y
sus efectos en la comunicación.
-En diálogos y discusiones, mostrar una actitud de respeto,
cortesía y aliento a la intervención de otros.
Contenidos de la Unidad
-Características generales del texto normativo.
-Refranes.
-Modo infinitivo.
-Modo imperativo
-Oraciones con “se” de indeterminación.
-Verbos terminados en ger y gir.
6. -Reflexionar sobre las principales funciones del lenguaje y
sus efectos en la comunicación.
-En diálogos y discusiones, mostrar una actitud de respeto,
cortesía y aliento a la intervención de otros.
Contenidos de la Unidad
-Publicidad.
-Características del afiche y del texto publicitario.
-Técnicas de persuasión publicitaria.
-Marco regulador de la publicidad.
-Juego de palabras.
-Modo imperativo.
-Coma en hipérbaton.
Unidad Nº 8 : El texto normativo.
Actividades de la Unidad:
-Expresarse con claridad, precisión, coherencia y flexibilidad
para indagar, exponer, responder o argumentar, en distintas
situaciones comunicativas.
-Disfrutar de obras literarias a través de su lectura,
comentarios y transformación, para ampliar sus
competencias lingüísticas, su imaginación, su afectividad y
su visión del mundo.
-Leer comprensivamente distinguiendo realidad de ficción;
hechos de opiniones y la información relevante de la
accesoria.
-Producir, con estilo personal, textos escritos, con sintaxis y
ortografía adecuada y adaptados a diversas situaciones
comunicativas.
-Reflexionar sobre las principales funciones del lenguaje y
sus efectos en la comunicación.
-En diálogos y discusiones, mostrar una actitud de respeto,
cortesía y aliento a la intervención de otros.
Contenidos de la Unidad
-Características generales del texto normativo.
-Refranes.
-Modo infinitivo.
-Modo imperativo
-Oraciones con “se” de indeterminación.
-Verbos terminados en ger y gir.