Este documento presenta el plan anual para el segundo ciclo básico de Lenguaje y Comunicación del sexto año básico. Consta de seis unidades que abarcan temas como los tipos de textos, factores y funciones de la comunicación, géneros literarios como la fábula y la poesía, y la puesta en escena teatral. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, léxico, gramática y ortografía. También recomienda lecturas complementarias al final.

1. Plan Anual
Segundo Ciclo Básico
Curso: Sexto Año Básico
Subsector: Lenguaje y Comunicación
Primer Semestre
Unidad nº 1
A. Nombre de la unidad : “ Los tipos de textos “
B. Objetivos Fundamentales
1.--Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas utilizando
diversos tipos de textos, respetando los planteamientos ajenos.
2.-Producir diversos tipos de textos escritos, especialmente literarios, en forma individual o
cooperativa, respetando los aspectos lingüísticos y formales básicos de la escritura
3.-Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, clasificar,
comparar y analizar.
4.-Leer diversos tipos de textos, especialmente informativos de carácter histórico, científico,
artístico y tecnológico relacionados con necesidades de aprendizaje, distinguiendo realidad de
ficción, hechos de opiniones e informa-
ción relevante.
5.-Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y
dirigidas.
6.-Tomar conciencia sobre las distintas opciones y componentes en la enunciación comunicativa,
especialmente a través de los modos verbales.
C. Contenidos
1.-Tipos de textos: descriptivos, informativos, narrativos, argumentativos y normativos.
2.-Cuadro comparativo ( Los cinco tipos de textos )
3.-Léxico
Campo semántico.
4.-Gramática
Formas personales y no personales de los verbos.
5.-Ortografía
Uso correcto de la letra “ b “ en verbos.
Unidad Nº2
A. Nombre de la unidad : “ Factores y funciones de la comunicación. “

2. B. Objetivos Fundamentales
1.-Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensivamente
diferentes tipos de mensajes.
2.-Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas.
3.-Producir diversos tipos de textos escritos, especialmente literarios, respetando los
aspectos formales básicos de la escritura.
4.-Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, clasificar,
comparar y analizar.
5.-Leer diversos tipos de textos, distinguiendo realidad de ficción, hechos de
opiniones e información relevante.
6.-Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y
dirigidas.
7.-Tomar conciencia sobre las distintas opciones y componentes en la enunciación
comunicativa, especialmente a través de los modos verbales.
C. Contenidos
1.-Factores básicos de la comunicación.
2.-Función referencial o representativa.
3.-Función conativa o apelativa.
4.-Función emotiva o expresiva.
5.-Léxico
Las siglas
Gramática
Los tiempos del modo indicativo.
Ortografía
Acentuación en diptongos e hiatos.g
Unidad Nº 3
A.- Nombre de la unidad : “ El lenguaje en el proceso de la comunicación y sus si-
tuaciones comunicativas.”
B.- Objetivos Fundamentales:
1.-Partricipar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva-
mente diferentes tipos de mensajes.
2.-Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas.
3.-Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, clasificar,
comparar y analizar.
4.-Disfrutar de obras literarias significativas a través de las lecturas personales y
dirigidas.
5.-Reflexionar sobre las principales funciones y formas del lenguaje y sus efectos
en la comunicación.
6.-Reconocer las principales partes de la oración y sus características morfológi-
cas, en función de la comprensión y producción de textos.
C.- Contenidos:
1.-Situaciones comunicativas. ( simétricas y asimétricas)
2.-Registros de habla. ( formal y familiar )
3.-Niveles de habla, ( culto y popular )
4.-Comunicació verbal ( código lingüístico )
5-Comunicación no verbal ( lenguaje paraverbal, icónico, proxémico y kinésico)
6-Lenguaje icónico.
7.-Léxico
Sinónimos y terminología referente al lenguaje no verbal.
8.-Gramática
Sustantivos ( común y propio )
Frase sustantiva yuxtapuesta.
Adjetivo ( adjetivo calificativo )

3. Frase adjetiva.
9.-Ortografía
Palabras con terminación “ ción “ y “ sión “
Acento diacrítico en monosílabos.
Segundo Semestre
Unidad Nº4
A.-Nombre de la unidad : “ Los géneros literarios y la fábula. “
B.-Objetivos Fundamentales.
1.-Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas.
2.-Producir diversos tipos de textos escritos, especialmente literarios, en forma indi-
vidual o cooperativa, respetando los aspectos lingüísticos y formales básicos de
la escritura.
3.-Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, clasificar, com-
parar y analizar.
4.-Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y dirigi-
das.
5.-Reconocer en diversos textos las principales funciones y formas del lenguaje.
6.-Tomar conciencia sobre las distintas opciones y componentes eb la enuncia-
ción comunicativa, especialmente a través de los modos verbales.
C.-Contenidos
1.-Características de la obra literaria.
2.-Géneros literarios.
3.-Características de la fábula.
4.-Personajes, tiempos verbales y puntos de vista en la fábula.
5.-Léxico
Homónimos y parónimos.
Voces que emiten los animales.
6.-Gramática
Modo Subjuntivo
Adverbio y función adverbial
7.-Ortografía
Triptongos
Adverbios terminados en “ mente “
Unidad Nº 5
A.- Nombre de la unidad : “ Palabras para soñar, la poesía. “
B.- Objetivos Fundamentales
1.-Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas.
2.-Producir diversos tipos de textos escritos, especialmente litararios, en forma
individual o cooperativa , respetando los aspectos lingüísticos y formales bá-
sicos de la escritura.
3.-Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, clasificar,
comparar y analizar.
4.-Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y
dirigidas.
5.-Tomar conciencia sobre las distintas opciones y componentes en la enuncia-
ción comunicativa, especialmente a través de los modos verbales.

4. C.-Contenidos.
1.-Características y estructura de la poesía.
2.-Rima consonante y asonante.
3.-Figuras literarias. ( personificación, repetición, comparación, aliteración )
4.-Léxico
Raíces latinas y griegas
5.-Gramática
Modo Imperativo
6.-Ortografía
Formas interrogativas y exclamativas.
Unidad Nº 6
A.-Nombre de la unidad : “ La puesta en escena. “
.B.-Objetivos Fundamentales
1.-Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensivamen-
te diferentes tipos de mensajes.
2.-Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas.
3.-Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, clasificar, com-
parar y analizar.
4.-Leer diversos tipos de textos distinguiendo realidad de ficción, hechos de opi-
niones, e información relevante.
5..-Reflexionar sobre las principales funciones y formas del lenguaje y sus efectos
en la comunicación , reconociéndolas en diversos tipos de textos.
C.-Contenidos
1.-Características y estructura de una obra dramática.
2.-El proceso de adaptación de una obra.
3.-Léxico
Léxico teatral
4.-Gramática
Esquema de los modos verbales
Ortografía
Ortografía puntual en el guión teatral.
LECTURAS COMPLEMENTARIAS
Nombre de la obra Autor
1.-El Príncipe y el Mendigo. Mark Twain
2.-Charlie y la Fábrica de Chocolates. Roald Dahl
3.-Ocho Primos Louisa May Alcott
4.-Erase una vez Don Quijote Miguel de Cervantes
5.-Nuestras Sombras María Teresa Budge
6.-El Jardín Secreto Frances Hodgson
7.-Emilia , intriga en Quintay Jacqueline Balcells y
Ana María Guiraldes.
8.-Fortunato Luis Bernal Pinilla
9.-Un libro a elección