El primer documento presenta una introducción a los instrumentos de cuerda frotada, describiendo cómo se produce el sonido a través de la vibración de cuerdas y los diferentes materiales utilizados a lo largo de la historia. El segundo documento describe al violín como el instrumento principal de la familia de cuerda frotada, mientras que el tercero explica el proceso de construcción de un violín por parte de un luthier.
Este documento describe los diferentes tipos de instrumentos musicales, enfocándose en los instrumentos de cuerda. Explica que los instrumentos musicales producen sonido a través de la vibración de un material, como una cuerda o tubo, y que tienen un cuerpo resonador. Luego describe los cordófonos, instrumentos que usan cuerdas, como el violín, viola, violonchelo y contrabajo. Finalmente, proporciona detalles sobre la historia y construcción del violín.
ORGANOLOGÍA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALESSergio Pulido
Este documento describe las seis familias de instrumentos de la orquesta sinfónica, incluyendo instrumentos de cuerda, viento-madera, viento-metal, mixtos, percusión melódicos y percusión no melódicos. Se centra en detalle en la familia de instrumentos de cuerda, describiendo características y roles del violín, viola, violonchelo y contrabajo en la orquesta. Explica que los instrumentos de cuerda producen sonido a través de la vibración de cuerdas frotadas con
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El documento describe diferentes instrumentos musicales de cuerda. Explica que el violín es el miembro más agudo de la familia de los cordófonos de cuerda frotada, y describe sus partes principales. También describe la viola, el violonchelo y el contrabajo, que son otros miembros de esta familia. Por último, describe el piano, que pertenece a la familia de los cordófonos de cuerda percutida.
1) La orquesta es un conjunto instrumental compuesto por instrumentos de cuerda, viento madera, viento metal y percusión. Tradicionalmente era dirigida desde dentro por el primer violín o desde el clave u órgano.
2) En el siglo XIX surgió la figura del director de orquesta moderno, que se situaba al frente para coordinar a todos los músicos.
3) El documento explica la evolución histórica de las orquestas y la dirección orquestal desde sus orígenes hasta la actualidad.
Este documento describe cuatro instrumentos de cuerda frotada: el violín, la viola, el violonchelo y el contrabajo. Explica las características fundamentales de cada uno como su tamaño, tesitura, afinación de cuerdas y forma de tocarse.
Este documento resume los principales instrumentos musicales de la Edad Media, dividiéndolos en cuerda, viento y percusión. Describe instrumentos como el arpa, la lira, el laúd, la viola, el órgano, la flauta, la gaita, la trompa, la trompeta y los tambores. Explica brevemente el origen e historia de cada uno y aporta enlaces de vídeo para ilustrar su sonido y ejecución.
Este documento describe los diferentes tipos de instrumentos musicales, enfocándose en los instrumentos de cuerda. Explica que los instrumentos musicales producen sonido a través de la vibración de un material, como una cuerda o tubo, y que tienen un cuerpo resonador. Luego describe los cordófonos, instrumentos que usan cuerdas, como el violín, viola, violonchelo y contrabajo. Finalmente, proporciona detalles sobre la historia y construcción del violín.
ORGANOLOGÍA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALESSergio Pulido
Este documento describe las seis familias de instrumentos de la orquesta sinfónica, incluyendo instrumentos de cuerda, viento-madera, viento-metal, mixtos, percusión melódicos y percusión no melódicos. Se centra en detalle en la familia de instrumentos de cuerda, describiendo características y roles del violín, viola, violonchelo y contrabajo en la orquesta. Explica que los instrumentos de cuerda producen sonido a través de la vibración de cuerdas frotadas con
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El documento describe diferentes instrumentos musicales de cuerda. Explica que el violín es el miembro más agudo de la familia de los cordófonos de cuerda frotada, y describe sus partes principales. También describe la viola, el violonchelo y el contrabajo, que son otros miembros de esta familia. Por último, describe el piano, que pertenece a la familia de los cordófonos de cuerda percutida.
1) La orquesta es un conjunto instrumental compuesto por instrumentos de cuerda, viento madera, viento metal y percusión. Tradicionalmente era dirigida desde dentro por el primer violín o desde el clave u órgano.
2) En el siglo XIX surgió la figura del director de orquesta moderno, que se situaba al frente para coordinar a todos los músicos.
3) El documento explica la evolución histórica de las orquestas y la dirección orquestal desde sus orígenes hasta la actualidad.
Este documento describe cuatro instrumentos de cuerda frotada: el violín, la viola, el violonchelo y el contrabajo. Explica las características fundamentales de cada uno como su tamaño, tesitura, afinación de cuerdas y forma de tocarse.
Este documento resume los principales instrumentos musicales de la Edad Media, dividiéndolos en cuerda, viento y percusión. Describe instrumentos como el arpa, la lira, el laúd, la viola, el órgano, la flauta, la gaita, la trompa, la trompeta y los tambores. Explica brevemente el origen e historia de cada uno y aporta enlaces de vídeo para ilustrar su sonido y ejecución.
Este documento clasifica los instrumentos musicales en cuatro grandes familias (cordófonos, aerófonos, membranófonos e idiófonos) y subdivide cada familia. También describe las diferentes agrupaciones instrumentales según el número y tipo de instrumentos, incluyendo orquestas, conjuntos de cámara, bandas, rondallas y agrupaciones de jazz y rock.
Este documento describe varios instrumentos de cuerda, incluyendo el laúd, el arpa, el piano, el contrabajo, el bajo eléctrico, la guitarra eléctrica, la guitarra acústica, la guitarra criolla y la guitarra cuádruple. Proporciona detalles breves sobre el origen e historia de cada instrumento y cómo sus cuerdas son golpeadas o afinadas para generar sonidos.
Este documento describe varios instrumentos musicales, incluyendo la guitarra, el bombo, el piano, la armónica y la conga. Explica que la guitarra tiene seis cuerdas y trastes que permiten diferentes notas, mientras que el bombo se usa para marcar el ritmo. También describe las partes y evolución del piano e instrumentos similares, así como los tipos y funcionamiento de la armónica y el origen africano de la conga.
El documento proporciona información sobre la historia y los instrumentos de una orquesta sinfónica. Explica el desarrollo de la orquesta entre los siglos XVI y XVIII y cómo su tamaño aumentó a lo largo de los siglos. Luego describe cada familia de instrumentos, incluidas las cuerdas, maderas, metales y percusión, y brinda detalles sobre características y historia de instrumentos individuales como el violín, oboe, trompeta y trombón.
El documento describe los diferentes instrumentos que componen una orquesta sinfónica, dividiéndolos en cuerdas (frotadas, pulsadas y percutidas), vientos de madera y vientos de metal. Dentro de cada familia, se explican las características básicas de violín, viola, chelo, contrabajo, piano, arpa y guitarra. También se describen flauta, clarinete, oboe, fagot, trompeta, trombón, trompa y tuba.
Este documento describe los diferentes tipos de instrumentos musicales que componen una orquesta sinfónica, incluyendo cuerdas (violín, viola, violonchelo, contrabajo), vientos de madera (flauta, oboe, clarinete, fagot) y metal (trompeta, trompa, trombón, tuba), y percusión (platillos, timbales, castañuelas). Explica brevemente el origen y funcionamiento de cada familia de instrumentos.
La orquesta sinfónica está compuesta por instrumentos de viento madera, viento metal, percusión y cuerdas. Se describen cada uno de estos instrumentos, sus partes, cómo se tocan y los roles que cumplen dentro de la orquesta.
Este documento describe diferentes tipos de agrupaciones instrumentales clasificadas por su tamaño, instrumentos y género musical. Incluye orquestas sinfónicas, agrupaciones de cámara, bandas de música, orquestas de jazz, grupos de pop y rock, y agrupaciones tradicionales de diferentes regiones del mundo.
Este documento clasifica y describe los principales tipos de instrumentos musicales. Se dividen en instrumentos de viento, percusión y cuerda. Los instrumentos de viento incluyen madera como la flauta y metal como la trompeta. Los de percusión tienen altura determinada como el xilófono o indeterminada como el tambor. Finalmente, los de cuerda se frotan como el violín, se pulsan como la guitarra o se percuten como el piano.
El documento describe las partes y características de diferentes instrumentos musicales, incluyendo instrumentos de cuerda, viento, percusión y madera. Explica detalles como el número de cuerdas del arpa (47 cuerdas) y cómo se clasifican y producen sonidos los diferentes tipos de instrumentos.
Este documento proporciona una descripción general de los diferentes instrumentos musicales de una orquesta, dividiéndolos en las siguientes categorías: cuerda frotada, cuerda pulsada, cuerda percutida, viento madera, viento metal y percusión afinada. Dentro de cada categoría, describe brevemente los instrumentos más comunes como el violín, la viola, el chelo, el contrabajo, el arpa, el piano, el clarinete, el oboe, el fagot, la trompeta, el trombón y los
Este documento proporciona una descripción general de los diferentes instrumentos musicales de una orquesta, dividiéndolos en las siguientes categorías: cuerda (frotada y pulsada), viento (madera y metal), y percusión (afinada y no afinada). Se describen instrumentos específicos como el violín, oboe, trompeta, y timbales, y se explican brevemente sus orígenes, características y funciones dentro de una orquesta.
El documento describe los instrumentos musicales más comunes durante el Renacimiento en Europa. Detalla los instrumentos de viento como el sacabuche, cornetto y órgano portativo. Explica los instrumentos de cuerda pulsada como el laúd y vihuela, e instrumentos de percusión como la pandereta. Proporciona detalles históricos sobre el uso y desarrollo de estos instrumentos durante este periodo musical floreciente.
La orquesta sinfónica es un conjunto musical grande compuesto por instrumentos de cuerda, viento, percusión. Incluye violines, violas, chelos, contrabajos, flautas, oboes, fagotes, clarinetes, trompetas, trompas, trombones, tuba y percusión como timbales, bombo, caja, platillos. Cada sección aporta un color y función diferente a la orquesta.
El documento describe los instrumentos de percusión utilizados en las orquestas sinfónicas. Explica que son instrumentos que se golpean o agitan para producir sonidos, ya sea de altura definida o ruidos. Detalla la historia de su inclusión en las orquestas desde el siglo XVIII y algunos instrumentos importantes como el timbal, bombo, platillos y triángulo. Luego describe varios instrumentos de percusión más específicos como el xilófono, glockenspiel, campanas tubulares, castañuelas y tam
Los instrumentos de cuerda frotada producen sonido al frotar las cuerdas con un arco. Incluyen el violín, la viola, el violonchelo y el contrabajo, que varían en tamaño y tesitura. Cada instrumento ha sido usado en diversos géneros musicales a través de la historia y ha sido objeto de composiciones importantes de compositores como Bach, Vivaldi y Brahms.
Historia de la música a través de las agrupacionesmarhielymarce
Este documento describe la historia de la música a través de las agrupaciones instrumentales y corales. Explica que las agrupaciones instrumentales incluyen grupos de música de cámara como cuartetos y quintetos, así como orquestas sinfónicas y bandas. Las agrupaciones corales incluyen coros mixtos, coros masculinos y femeninos, así como grupos más pequeños como cuartetos y duetos.
Este documento describe diferentes tipos de agrupaciones instrumentales a lo largo de la historia, incluyendo solistas, pequeñas agrupaciones como dúos y cuartetos de cuerda, bandas de hasta 50 músicos con instrumentos de viento y percusión, orquestas de cámara, orquestas de cuerdas y orquestas sinfónicas compuestas por instrumentos de cuerda, viento y percusión. El director se coloca frente a la orquesta para dirigirla mediante gestos con la batuta.
El documento clasifica y describe los principales instrumentos de una orquesta en tres secciones: instrumentos de cuerda, viento y percusión. Explica que los instrumentos de cuerda incluyen el violín, viola, chelo y contrabajo y se clasifican según si usan arco, martillo o púa. Los instrumentos de viento se dividen en madera y metal dependiendo de su embocadura, e incluyen la flauta, oboe, clarinete y trompeta. Finalmente, los instrumentos de percusión se agrupan en idiófon
Este documento presenta una unidad didáctica para estudiantes de tercero y cuarto grado de primaria sobre instrumentos musicales. La unidad incluye objetivos, contenidos, y actividades sobre diferentes familias de instrumentos como cuerda, viento y percusión, así como enlaces a juegos y videos musicales en línea.
Este documento presenta información sobre varios instrumentos musicales tradicionales de México y América Latina. Describe brevemente la colombina, el cartonalito, la guitarra huapanguera, la jarana huasteca, la jarana jarocha y la mandolina, y proporciona más detalles sobre el origen y características de la guitarra, la guitarra electroacústica, la guitarra eléctrica y el ukelele. También incluye secciones sobre el charango, el cuatro venezolano y violines artesanales de
El violín es un instrumento de cuerda frotada cuya cuerda más grave es sol4. Se afinan en intervalos de quintas crecientes y generalmente se afinan ligeramente más altas en orquesta. Posee un cuerpo abombado con silueta en forma de C y una estructura interna compuesta por la barra armónica y el alma.
Este documento clasifica los instrumentos musicales en cuatro grandes familias (cordófonos, aerófonos, membranófonos e idiófonos) y subdivide cada familia. También describe las diferentes agrupaciones instrumentales según el número y tipo de instrumentos, incluyendo orquestas, conjuntos de cámara, bandas, rondallas y agrupaciones de jazz y rock.
Este documento describe varios instrumentos de cuerda, incluyendo el laúd, el arpa, el piano, el contrabajo, el bajo eléctrico, la guitarra eléctrica, la guitarra acústica, la guitarra criolla y la guitarra cuádruple. Proporciona detalles breves sobre el origen e historia de cada instrumento y cómo sus cuerdas son golpeadas o afinadas para generar sonidos.
Este documento describe varios instrumentos musicales, incluyendo la guitarra, el bombo, el piano, la armónica y la conga. Explica que la guitarra tiene seis cuerdas y trastes que permiten diferentes notas, mientras que el bombo se usa para marcar el ritmo. También describe las partes y evolución del piano e instrumentos similares, así como los tipos y funcionamiento de la armónica y el origen africano de la conga.
El documento proporciona información sobre la historia y los instrumentos de una orquesta sinfónica. Explica el desarrollo de la orquesta entre los siglos XVI y XVIII y cómo su tamaño aumentó a lo largo de los siglos. Luego describe cada familia de instrumentos, incluidas las cuerdas, maderas, metales y percusión, y brinda detalles sobre características y historia de instrumentos individuales como el violín, oboe, trompeta y trombón.
El documento describe los diferentes instrumentos que componen una orquesta sinfónica, dividiéndolos en cuerdas (frotadas, pulsadas y percutidas), vientos de madera y vientos de metal. Dentro de cada familia, se explican las características básicas de violín, viola, chelo, contrabajo, piano, arpa y guitarra. También se describen flauta, clarinete, oboe, fagot, trompeta, trombón, trompa y tuba.
Este documento describe los diferentes tipos de instrumentos musicales que componen una orquesta sinfónica, incluyendo cuerdas (violín, viola, violonchelo, contrabajo), vientos de madera (flauta, oboe, clarinete, fagot) y metal (trompeta, trompa, trombón, tuba), y percusión (platillos, timbales, castañuelas). Explica brevemente el origen y funcionamiento de cada familia de instrumentos.
La orquesta sinfónica está compuesta por instrumentos de viento madera, viento metal, percusión y cuerdas. Se describen cada uno de estos instrumentos, sus partes, cómo se tocan y los roles que cumplen dentro de la orquesta.
Este documento describe diferentes tipos de agrupaciones instrumentales clasificadas por su tamaño, instrumentos y género musical. Incluye orquestas sinfónicas, agrupaciones de cámara, bandas de música, orquestas de jazz, grupos de pop y rock, y agrupaciones tradicionales de diferentes regiones del mundo.
Este documento clasifica y describe los principales tipos de instrumentos musicales. Se dividen en instrumentos de viento, percusión y cuerda. Los instrumentos de viento incluyen madera como la flauta y metal como la trompeta. Los de percusión tienen altura determinada como el xilófono o indeterminada como el tambor. Finalmente, los de cuerda se frotan como el violín, se pulsan como la guitarra o se percuten como el piano.
El documento describe las partes y características de diferentes instrumentos musicales, incluyendo instrumentos de cuerda, viento, percusión y madera. Explica detalles como el número de cuerdas del arpa (47 cuerdas) y cómo se clasifican y producen sonidos los diferentes tipos de instrumentos.
Este documento proporciona una descripción general de los diferentes instrumentos musicales de una orquesta, dividiéndolos en las siguientes categorías: cuerda frotada, cuerda pulsada, cuerda percutida, viento madera, viento metal y percusión afinada. Dentro de cada categoría, describe brevemente los instrumentos más comunes como el violín, la viola, el chelo, el contrabajo, el arpa, el piano, el clarinete, el oboe, el fagot, la trompeta, el trombón y los
Este documento proporciona una descripción general de los diferentes instrumentos musicales de una orquesta, dividiéndolos en las siguientes categorías: cuerda (frotada y pulsada), viento (madera y metal), y percusión (afinada y no afinada). Se describen instrumentos específicos como el violín, oboe, trompeta, y timbales, y se explican brevemente sus orígenes, características y funciones dentro de una orquesta.
El documento describe los instrumentos musicales más comunes durante el Renacimiento en Europa. Detalla los instrumentos de viento como el sacabuche, cornetto y órgano portativo. Explica los instrumentos de cuerda pulsada como el laúd y vihuela, e instrumentos de percusión como la pandereta. Proporciona detalles históricos sobre el uso y desarrollo de estos instrumentos durante este periodo musical floreciente.
La orquesta sinfónica es un conjunto musical grande compuesto por instrumentos de cuerda, viento, percusión. Incluye violines, violas, chelos, contrabajos, flautas, oboes, fagotes, clarinetes, trompetas, trompas, trombones, tuba y percusión como timbales, bombo, caja, platillos. Cada sección aporta un color y función diferente a la orquesta.
El documento describe los instrumentos de percusión utilizados en las orquestas sinfónicas. Explica que son instrumentos que se golpean o agitan para producir sonidos, ya sea de altura definida o ruidos. Detalla la historia de su inclusión en las orquestas desde el siglo XVIII y algunos instrumentos importantes como el timbal, bombo, platillos y triángulo. Luego describe varios instrumentos de percusión más específicos como el xilófono, glockenspiel, campanas tubulares, castañuelas y tam
Los instrumentos de cuerda frotada producen sonido al frotar las cuerdas con un arco. Incluyen el violín, la viola, el violonchelo y el contrabajo, que varían en tamaño y tesitura. Cada instrumento ha sido usado en diversos géneros musicales a través de la historia y ha sido objeto de composiciones importantes de compositores como Bach, Vivaldi y Brahms.
Historia de la música a través de las agrupacionesmarhielymarce
Este documento describe la historia de la música a través de las agrupaciones instrumentales y corales. Explica que las agrupaciones instrumentales incluyen grupos de música de cámara como cuartetos y quintetos, así como orquestas sinfónicas y bandas. Las agrupaciones corales incluyen coros mixtos, coros masculinos y femeninos, así como grupos más pequeños como cuartetos y duetos.
Este documento describe diferentes tipos de agrupaciones instrumentales a lo largo de la historia, incluyendo solistas, pequeñas agrupaciones como dúos y cuartetos de cuerda, bandas de hasta 50 músicos con instrumentos de viento y percusión, orquestas de cámara, orquestas de cuerdas y orquestas sinfónicas compuestas por instrumentos de cuerda, viento y percusión. El director se coloca frente a la orquesta para dirigirla mediante gestos con la batuta.
El documento clasifica y describe los principales instrumentos de una orquesta en tres secciones: instrumentos de cuerda, viento y percusión. Explica que los instrumentos de cuerda incluyen el violín, viola, chelo y contrabajo y se clasifican según si usan arco, martillo o púa. Los instrumentos de viento se dividen en madera y metal dependiendo de su embocadura, e incluyen la flauta, oboe, clarinete y trompeta. Finalmente, los instrumentos de percusión se agrupan en idiófon
Este documento presenta una unidad didáctica para estudiantes de tercero y cuarto grado de primaria sobre instrumentos musicales. La unidad incluye objetivos, contenidos, y actividades sobre diferentes familias de instrumentos como cuerda, viento y percusión, así como enlaces a juegos y videos musicales en línea.
Este documento presenta información sobre varios instrumentos musicales tradicionales de México y América Latina. Describe brevemente la colombina, el cartonalito, la guitarra huapanguera, la jarana huasteca, la jarana jarocha y la mandolina, y proporciona más detalles sobre el origen y características de la guitarra, la guitarra electroacústica, la guitarra eléctrica y el ukelele. También incluye secciones sobre el charango, el cuatro venezolano y violines artesanales de
El violín es un instrumento de cuerda frotada cuya cuerda más grave es sol4. Se afinan en intervalos de quintas crecientes y generalmente se afinan ligeramente más altas en orquesta. Posee un cuerpo abombado con silueta en forma de C y una estructura interna compuesta por la barra armónica y el alma.
El violonchelo el instrumento (una introduccion)teresasoriano26
El violonchelo es un instrumento musical de cuerda frotada del tamaño y registro entre la viola y el contrabajo. Se toca frotando un arco con sus cuatro cuerdas y se sujeta entre las piernas del chelista. El violonchelo tiene una caja de resonancia de madera con una tapa superior e inferior unidas por una faja, y contiene una barra armónica y un alma de madera. El violonchelo se toca usualmente con un arco de madera con cerdas de caballo y puede también tocarse con los dedos en la té
1. El documento describe diferentes tipos de instrumentos musicales, clasificándolos en instrumentos de viento, cuerda y percusión.
2. Dentro de los instrumentos de viento, describe flauta, saxofón, trompeta y trompa. Entre los de cuerda, violín, viola, violonchelo y piano.
3. Explica que los instrumentos de percusión pueden ser de afinación definida o no definida, mencionando ejemplos como platillos, bombo y timbales.
El violín es el instrumento de cuerda frotada más agudo. Está compuesto por una tapa, fondo, aros y mango de madera, con cuatro cuerdas afinadas por quintas. Surge en Italia en el siglo XVI a partir de otros instrumentos como la fídula y la lira da braccio. En los siglos XVII y XVIII alcanzó su máximo esplendor gracias a los luthiers italianos Stradivarius y Guarneri de Cremona.
10 intrumentos de percusion,cuerda y vientoSara Samol
Este documento describe varios instrumentos de percusión y cuerda. Entre los instrumentos de percusión se encuentran el xilófono, marimba, carillón, campanas tubulares, timbales, caja china, maracas y castañuelas. Los instrumentos de cuerda descritos son el violín, viola, violonchelo, contrabajo, clavicémbalo, laúd, guitarra, vina india y arpa. También se mencionan brevemente el clavicordio, cimbalón, flauta y clarinete
El documento describe los diferentes instrumentos musicales agrupados en tres familias: instrumentos de viento, instrumentos de cuerda y instrumentos de percusión. Dentro de cada familia, se explican algunos instrumentos específicos como la flauta, el clarinete, el violín, la guitarra, la batería y las maracas, detallando sus características y cómo se produce el sonido.
Este documento clasifica y describe los principales tipos de instrumentos musicales. Se dividen en instrumentos de viento, percusión y cuerda. Los instrumentos de viento incluyen de madera como la flauta y de metal como la trompeta. Los instrumentos de percusión pueden tener altura determinada como el xilófono o indeterminada como el tambor. Finalmente, los instrumentos de cuerda se clasifican en frotados como el violín, pulsados como la guitarra, o percutidos como el piano.
4 semana 4 a 8 mayo los instrumentos de la orquesta parte1Carlos Valderas
El documento proporciona información sobre varios instrumentos de la orquesta, incluyendo el violín, la viola y el violonchelo. Describe las partes y funciones de cada instrumento, así como su historia y papel en la orquesta. También menciona algunos violinistas y violistas famosos.
El violín es un instrumento de cuerda frotada con cuatro cuerdas afinadas en intervalos de quintas. Tiene un cuerpo abombado y está formado por madera, con una curvatura superior e inferior y un estrechamiento en la cintura. Aunque sus orígenes se remontan a instrumentos antiguos como el laúd y el rebab, su forma actual data del siglo XIX. En los siglos XVII y XVIII, luthiers como Stradivari y Guarneri de Cremona elevaron el violín a su máxima calidad sonora, creando
El violín es un instrumento de cuerda frotada con cuatro cuerdas afinadas en intervalos de quintas. Tiene un cuerpo abombado y carece de trastes, lo que dificulta su aprendizaje. Tradicionalmente sus cuerdas estaban hechas de tripa pero ahora son sintéticas. Se toca frotando las cuerdas con un arco de madera y crines de caballo. Los orígenes del violín se remontan a instrumentos como el laúd pero su forma actual data del siglo XIX. Maestros como Stradivari de Cre
El documento describe la guitarra, incluyendo sus partes principales como la caja de resonancia, el mástil y las cuerdas. Explica que la guitarra ha evolucionado a lo largo de los siglos desde instrumentos similares usados en la antigüedad. Se desarrolló principalmente en España en los siglos XVI y XVII, donde se popularizó y se añadió la quinta cuerda.
Los instrumentos de percusión son los más antiguos y se dividen en de altura determinada (afinados como xilófono y timbales) o indeterminada (no afinados como tambor y bombo). Los instrumentos de cuerda producen sonido al vibrar cuerdas tensadas y se clasifican en cuerda frotada, percutida o pulsada. Los instrumentos de viento generan sonido al vibrar una columna de aire en un tubo y se agrupan en viento metal, madera, fuelle o lengüeta libre.
Los Instrumentos De La Sinfonica 2, Finalluis perez
El documento proporciona información sobre la historia y los instrumentos de una orquesta sinfónica. Explica que la orquesta se desarrolló entre 1600 y 1750 y ha ido creciendo en tamaño a lo largo de los siglos. Luego describe cada familia de instrumentos, incluyendo cuerdas, vientos de madera, metales y percusión, y brinda detalles sobre características y historia de instrumentos individuales como el violín, oboe, trompeta y batería.
El documento describe las cuatro familias de instrumentos de la orquesta: cuerda, viento-madera, viento-metal y percusión. Detalla los instrumentos que pertenecen a cada familia desde el más agudo al más grave y sus características de sonido. También menciona otras formas de clasificar los instrumentos y agrupaciones instrumentales como la orquesta, el cuarteto de cuerda y las bandas de jazz.
Este documento describe diferentes instrumentos musicales de cuerda. Explica que los instrumentos de cuerda producen sonido a través de la vibración de las cuerdas, ya sea frotándolas o pulsándolas. Luego describe varios instrumentos específicos como el violín, la viola, el violoncello y el contrabajo, que son instrumentos de cuerda frotada, así como la guitarra y el arpa, que son instrumentos de cuerda pulsada.
El documento proporciona información sobre diferentes instrumentos de cuerda. Describe las familias de instrumentos de cuerda frotada, pellizcada y percutida. Luego detalla algunos de los instrumentos más conocidos como el piano, clave, arpa, guitarra, laúdes, violín, viola, violoncello y contrabajo; incluyendo obras importantes compuestas para cada uno.
El documento presenta información sobre varios instrumentos musicales medievales como el laud, vihuela, organistrum, viola, salterio y rota. Describe sus características, orígenes históricos y representaciones en obras de arte como el Pórtico de la Gloria de la catedral de Santiago.
El documento describe la música en la Edad Media, incluyendo la música religiosa y profana, los tipos de canto, el inicio de la polifonía, y los instrumentos musicales. También menciona compositores de la época y formas musicales como el madrigal y el villancete.
Este documento describe varios instrumentos musicales de cuerda, incluyendo el arpa, el violín, la zanfoña, la guitarra, el piano, el címbalo, el virginal, la mandolina y el guitarrón chileno. Proporciona detalles sobre sus orígenes, características y uso en diferentes géneros musicales.
Entre los grandes titulares que se esgrimen sobre la sanidad, siempre se demanda su carácter universal, su óptima calidad y el ámbito público de prestación de los servicios, temas de extrema importancia que son objeto de amplios debates, pero, ¿qué hay detrás del otro tema demandado: la gratuidad? Este es el asunto que se trae a discusión y análisis en este momento.
La asistencia sanitaria no es gratuita y nunca podrá serlo. No se debe de confundir el desembolso inmediato que tendría que hacer el paciente para ser atendido con su aportación mediante impuestos a los fondos estatales que son dedicados a este menester.
La sanidad es una actividad que requiere cuantiosos recursos y crece de forma continua, acompañando a la evolución de la economía social, y como cualquier actividad de servicios, requiere dotaciones de personal, instalaciones, equipos tecnológicos y una organización que provea de una logística eficiente y de alta calidad.
El tratamiento de este problema, generalmente es discutido en los despachos de la Administración como un asunto de reparto y gestión de los presupuestos, buscando que la calidad asistencial sea la mejor posible. Pero analizar el tema en este exclusivo entorno, impide tener una visión completa, simplemente porque la asistencia sanitaria, en principio, es un asunto con dos actores principales: el médico y el paciente. El análisis, pues, debe de realizarse contemplando sus respectivas circunstancias y perspectivas.
OBJETIVO DEL SEMINARIO:
El seminario es experimental, al ser el primero, si respondemos a las expectativas de los asistentes programaremos varias sesiones en la próxima temporada.
Las características que debe recoger un seminario de un par de horas que trate sobre la importancia de la economía y la asistencia sanitaria, es quizás demasiado ambicioso, pero planteado como ensayo piloto para diseñar un programa de información futuro no solo sobre la economía sanitaria y su impacto asistencial, sino también sobre todos aquellos aspectos y circunstancias que rodean la asistencia sanitaria, puede resultar muy instructivo.
INFORMACION SOBRE EL PONENTE
Luis Núñez Martín es especialista en Radiofísica Hospitlaria., Física Medica y Protección Radiológica. Ha sido Jefe de Servicio en el Hospital Puerta de Hierro en Majadahonda (jubilado) y es Profesor Honorario del Departamento de Medicina de la UAM.
La Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos y el Espacio de Psicología de Tres Cantos colaboran en este proyecto para familias resilientes, aquellas que están abiertas a aprender y a mejorar. Este curso vamos a trabajar sobre las interacciones humanas. Porque comunicarnos bien nos ayuda a comprendernos, a querernos y a relacionarnos mejor, pero la comunicación no es siempre una tarea fácil.
La naturaleza nos ha dotado del más complejo sistema de comunicación, es verbal y no verbal, implícita y explícita, analógica y digital, escrita y oral... Nos podemos comunicar a través de diferentes canales, en diferentes idiomas, incluso nos comunicamos con otras especies, pero paradójicamente, en múltiples ocasiones tenemos verdaderas dificultades para comunicarnos con quienes tenemos más cerca, con nuestros hijos, con nuestra pareja, en definitiva, con nuestra familia.
Durante este curso, Sara Mallo, de Espacio Psicología Tres Cantos, en el seminario de familia profundizará en la familia reconstituida y también dedicará una sesión a los abuelos.
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas.
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo.
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas.
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas
En la sesión de hoy se hablará de: La materia orgánica del suelo y su relación con la sostenibilidad de los ecosistemas terrestres
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas
La finalidad de este seminario de huella de carbono es dar conocer las implicaciones del cambio climático en el ámbito doméstico, con el cálculo de contribuciones de emisiones de CO2 que sirvan de ejemplo para hallar las interacciones que se producen en tu día a día.
El análisis de la huella de carbono se abordará desde una óptica práctica para lo que se utilizarán diagramas y gráficos generados, la mayoría de ellos con Inteligencia Artificial, como una aproximación novedosa y actual del empleo de esta herramienta así como la interpretación de resultados a través de hojas de cálculo que permitan combinar distintos escenarios para tener opinión sobre las implicaciones del cambio climático.
El seminario se desarrollará en 3 jornadas que permitirán avanzar en el conocimiento de los gases de efecto invernadero, las relaciones causa efecto asociadas a las emisiones de CO2, los balances energéticos de la Tierra, comprender por qué no se escapan los gases de la atmósfera y descubrir cómo y dónde absorben estos gases.
Durante la exposición, el ponente, Antonio Navarro Marín, Verificador Jefe de Huella de Carbono en Bureau Veritas, nos enseñará cálculos in situ por lo que tendrá un enfoque dinámico y participativo, con objeto de reflexionar sobre sus implicaciones y tener opinión de lo que cada uno podría hacer. Se utilizarán transparencias y hojas de cálculo, hechas y pensadas para este seminario manejando distintos supuestos para tener soluciones alternativas y comparables, según los escenarios considerados o que se planteen durante la exposición del seminario.
Contenido de esta sesión:
Se realizará el planteamiento y cálculo de la huella de carbono del tubo de escape de tu coche en función de los parámetros que configuremos. Este análisis permitirá hacerse ya una opinión profunda de las implicaciones y significado de las emisiones de CO2.
La Inteligencia Artificial nos permitirá hallar el balance químico de lo que sucede en la combustión del combustible del coche. Se utilizarán datos y tablas publicadas por el MITERD que permitirán a los asistentes avanzar en el cálculo total de su huella de carbono doméstica.
Se realizará un análisis del Ahora y Antes de las causas que más influyen en la emisión de gases, de las que se es poco o nada consciente de su existencia. A partir de este análisis se tendrá una idea clara que como las emisiones de CO2 han tenido un crecimiento hiperbólico y somos nosotros los que estamos influyendo en el calentamiento de la Tierra, y por tanto en su clima.
Se planteará el manejo de la Inteligencia Artificial como herramienta de trabajo, para lo que se comentarán y documentarán las principales suites gratuitas disponibles en el mercado. Se generarán imágenes, gráficos y tablas ilustrativas que permitirán interpretar los resultado numéricos. Se analizará el hecho peculiar y conocido por todos de por qué, justo al amanecer es cuando más frío hace.
En esta última sesión planificada del Seminario se van a estudiar los temas siguientes:
Enfermedad de Parkinson: Epidemiología. Manifestaciones clínicas. Factores de riesgo. Mecanismos. Proteína α-synucleina. Sustancia negra. Dopamina. Biomarcadores. Prevención.
Prologo
Llega a mis manos el libro: Introducción sintética a las enfermedades de las plantas, del que es autor Santiago Ormeño Villajos, doctor
ingeniero agrónomo y profesor de la UPM.
Desde que se jubiló como profesor, el Dr. Ormeño ha continuado ejerciendo una labor docente dirigida al colectivo de mayores del municipio donde reside, Tres Cantos, impartiendo diversos seminarios en el Centro Municipal de Mayores Antonio Somalo Bernal y en la Universidad Popular Carmen de Michelena. También ha venido asesorando para el buen manejo de los cultivos en los huertos urbanos de dicho
municipio.
Al igual que Santiago Ormeño, he impartido docencia en la UPM, en mi caso en el área de Geología y Edafología, y gracias a su invitación impartí un seminario sobre manejo de suelos con aplicación a los huertos urbanos en dicho Centro de Mayores. Tengo que admitir que esta docencia ha sido para mí muy alentadora, pues ha puesto de manifiesto
el alto interés que dicho colectivo de mayores tiene por mantener activa la mente después del cese de sus actividades laborales. Está claro que a estos seminarios los alumnos no acuden con el animo de estudiar una
carrera para después ejercer una profesión, sino que lo hacen por interés personal y como una forma de enriquecer sus experiencias vitales, pues
como bien señala Santiago, en la mayoría de los casos, los asistentes sienten mucho apego a todo lo relacionado con el ámbito rural del que se alejaron hace muchos años.
El libro ha tenido que ser muy complejo en su concepción, de ahí el gran mérito del autor, pues el mundo de las plantas es muy amplio y diverso y en él se incluyen no solo las plantas de carácter agrícola con las que este peculiar alumnado tiene contacto a través de los huertos
urbanos de los que Santiago es alma mater, sino además las plantas ornamentales sobre las que otra parte del alumnado proyecta un interés muy especial. Por otra parte, los agentes tanto bióticos como no bióticos causantes tanto de estas enfermedades como de su propagación son muy diversos. El autor ha tenido el gran acierto de exponer las
enfermedades de una forma sistemática, clara y concisa; además, ha incluido una amplia colección de magníficas fotos a color que facilitan enormemente la tarea de la identificación de la enfermedad a través de los síntomas que manifiestan las plantas afectadas. A destacar los dos
últimos capítulos dedicados a la epidemiologia y a los métodos fotográficos y espectroscópicos, de carácter muy técnico, que sin duda se expandirán enormemente en un futuro inmediato en el ámbito de la
agricultura de precisión. El presente libro, no sólo será de gran utilidad para el colectivo al que va dirigido, sino que también puede ser de
interés para muchos técnicos relacionados con el cuidado de las plantas.
Rafael Espejo Serrano
La Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos y el Espacio de Psicología de Tres Cantos colaboran en este proyecto para familias resilientes, aquellas que están abiertas a aprender y a mejorar. Este curso vamos a trabajar sobre las interacciones humanas. Porque comunicarnos bien nos ayuda a comprendernos, a querernos y a relacionarnos mejor, pero la comunicación no es siempre una tarea fácil.
La naturaleza nos ha dotado del más complejo sistema de comunicación, es verbal y no verbal, implícita y explícita, analógica y digital, escrita y oral... Nos podemos comunicar a través de diferentes canales, en diferentes idiomas, incluso nos comunicamos con otras especies, pero paradójicamente, en múltiples ocasiones tenemos verdaderas dificultades para comunicarnos con quienes tenemos más cerca, con nuestros hijos, con nuestra pareja, en definitiva, con nuestra familia.
Durante este curso, Sara Mallo, de Espacio Psicología Tres Cantos, en el seminario de familia profundizará en la familia reconstituida y también dedicará una sesión a los abuelos.
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas
En la sesión de hoy se hablará de "El suelo en los ecosistemas naturales y agrícolas" sobre conceptos de calidad y su relación con la sostenibilidad del ecosistema.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes:
Enfermedad de Alzheimer: Epidemiología. Manifestaciones clínicas. Factores de riesgo. Mecanismos. Proteínas A-beta y tau. Biomarcadores. Prevención.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes:
Enfermedades neurodegenerativas. Agregados patológicos de proteínas. Disfunción sináptica. Anomalías citoesqueléticas. Inflamación. Muerte neuronal.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes: Introducción a la macroanatomía y microanatomía del encéfalo: Cerebro, cerebelo, tronco del encéfalo. Células neuronales y gliales. Fibras nerviosas y su reunión en fascículos. Redes de comunicación cerebral intra- e interhemisférica.
En esta sesión del Seminario se van a estudiar los temas siguientes: Lesiones adquiridas en el cerebro: El lóbulo temporal medial y el caso Henry Molaison (H.M.). El área fusiforme de las caras y la percepción facial.
En el Seminario "Entender la Música" que vamos a impartir a lo largo de este curso se presentarán aspectos del repertorio musical o partes importantes del mismo a través de ejemplos ( audiciones breves) y con apoyo visual.
El próximo viernes 2 de febrero celebraremos la tercera sesión del seminario “Entender la música", con el prof. Germán Labrador (UAM) en la sala de conferencias del Auditorio Nacional de Madrid, a las 18:00 h.
La sesión estará dedicada a la música instrumental, y seguidamente podremos asistir al concierto "en el estilo del siglo XVIII" que la UAM organiza en el mismo Auditorio, a las 19:30 h, con varios solistas de voz y de instrumento, y la excelente orquesta barroca "Os músicos do Tejo", procedente de Portugal. Podéis consultar el programa en este link:
https://www.uam.es/uam/csipm-ciclo-grandes-autores-interpretes-musica/51-anos-concierto-4
La UAM nos ofrece un precio especial (50% de descuento en todas las localidades) para asistir al concierto. Este descuento solo es posible llamando al Centro Superior de Música de la UAM (91 4974978) e identificándoos como asistentes al seminario de la UP Carmen de Michelena. Tambien se pueden obtener en el enlace anterior con la reducción del 50%, identificandose para el decuento con el código UPMICH2024.
El seminario tendrá lugar en una sala dentro del auditorio, con la entrada, donde intervendran el director y algunos de los interpretes del concierto.
Por cuestiones de aforo solo podemos asistir 80 personas al coloquio. Las plazas se asignarán por orden de compra de las localidades hasta completar aforo.
Se pueden conseguir las entradas también en la página web, pero solo las 80 primeras se obtendrán con descuento.
Ponente:
Germán Labrador, director del Centro Superior para la Investigación y la Promoción de la Música de la Universidad Autónoma será el encargado de impartir el seminario, y en alguna sesión delegará en alguna persona en los últimos años de formación en la Facultad de Música de la Universidad Autónoma de Madrid.
En el Seminario "Entender la Música" que vamos a impartir a lo largo de este curso se presentarán aspectos del repertorio musical o partes importantes del mismo a través de ejemplos ( audiciones breves) y con apoyo visual.
El próximo viernes 2 de febrero celebraremos la tercera sesión del seminario “Entender la música", con el prof. Germán Labrador (UAM) en la sala de conferencias del Auditorio Nacional de Madrid, a las 18:00 h.
La sesión estará dedicada a la música instrumental, y seguidamente podremos asistir al concierto "en el estilo del siglo XVIII" que la UAM organiza en el mismo Auditorio, a las 19:30 h, con varios solistas de voz y de instrumento, y la excelente orquesta barroca "Os músicos do Tejo", procedente de Portugal. Podéis consultar el programa en este link:
https://www.uam.es/uam/csipm-ciclo-grandes-autores-interpretes-musica/51-anos-concierto-4
La UAM nos ofrece un precio especial (50% de descuento en todas las localidades) para asistir al concierto. Este descuento solo es posible llamando al Centro Superior de Música de la UAM (91 4974978) e identificándoos como asistentes al seminario de la UP Carmen de Michelena. Tambien se pueden obtener en el enlace anterior con la reducción del 50%, identificandose para el decuento con el código UPMICH2024.
El seminario tendrá lugar en una sala dentro del auditorio, con la entrada, donde intervendran el director y algunos de los interpretes del concierto.
Por cuestiones de aforo solo podemos asistir 80 personas al coloquio. Las plazas se asignarán por orden de compra de las localidades hasta completar aforo.
Se pueden conseguir las entradas tambien en la página web, pero solo las 80 primeras se obtendrán con descuento.
Ponente:
Germán Labrador, director del Centro Superior para la Investigación y la Promoción de la Música de la Universidad Autónoma será el encargado de impartir el seminario, y en alguna sesión delegará en alguna persona en los últimos años de formación en la Facultad de Música de la Universidad Autónoma de Madrid.
Tertulia del 26 de enero.
Empleamos el tiempo de la tertulia en presentarnos.
La mayoría había venido de Madrid a Tres Cantos:
- Dos habían vivido en el centro de Madrid y sus padres no venían de otros sitios.
- Otros habían nacido en Madrid o en otras ciudades, pero sus padres tenían familia en
pueblos a dónde iban de vez en cuando, sobre todo en verano.
- Otros habían pasado la primera infancia en pueblos, pero les habían enviado a un
internado a la ciudad, para realizar los estudios.
- Otras habían vivido en el pueblo de niñas, pero se habían trasladado con toda la familia
a la ciudad, donde algunas habían combinado el trabajo y los estudios. Alguno añoraba
los veranos que pasaba en el pueblo.
- Hubo una persona que contó que su familia había estrenado un pueblo, creado por las
políticas de reparcelación. Curiosamente no mencionó que a Tres Cantos también
había venido a poblarlo.
Al comenzar la tertulia se describió a grandes rasgos el tema del que se iba a hablar: el paso de la adolescencia a la madurez en España desde principio del siglo XX hasta ahora.
Lo íbamos a dividir en tres etapas:
- La primera de principios de siglo XX, hasta 1965.
- La segunda de 1965 hasta 1995. Etapa caracterizada por el éxodo del campo a la ciudad.
- La tercera de 1995 hasta 2024. Aparición de internet y de las redes digitales.
Comentamos que la Tertulia nos iba a permitir adentrarnos en los temas mediante los
recuerdos que teníamos.
También dijimos que íbamos a utilizar el concepto “rito de paso”, que en antropología se
estudia en relación al paso de una etapa a otra del ciclo vital, y designa un conjunto específico
de actividades que simbolizan y marcan la transición de un estado a otro. Las fases de esta
transición son tres, la de separación, la de marginalidad, y la de integración.
Preguntamos si alguien podía reconocer algún momento o acontecimiento que actuara como marcador del cambio de etapa:
- Una persona dijo que un momento importante era cuando los padres te mandaban a la compra, te daban un dinero que tenías que saber gestionar, dar bien las vueltas, y no
sisar, porque si no lo hacías bien, traía consecuencias.
- También se comentó como marcador para la mujer, la aparición de la menarquía (o la
regla). Una mujer recordaba cuando le vino por primera vez, se asustó y fue a decírselo
a su madre, que en ese momento se hallaba en la cama, se metió con ella y su madre le dijo que “ya era mujer”. Las vecinas que habían ido a visitar a su madre, también le decían que ya era mujer, entre alborozadas y preocupadas, llevándole alguna algún regalillo.
Un hombre que vivía rodeado de mujeres cuando era niño, comentó que no entendía
nada cuando veía en el tendedero colgadas muchas toallitas, no sabía para qué eran…
- Para algunos de los que estaban allí, y vivían en un pueblo, el cambio fuerte lo habían tenido al ir a estudiar de internos. La separación de la familia y del pueblo, integrarse,
pasar algunas novatadas…
- Una persona que había sido profesor, comentaba
Los científicos del clima vienen pronosticando desde hace muchos años unas amenazas muy graves originadas por el Calentamiento Global, y que afectarán a aspectos fundamentales de la vida de las personas. En estos momentos ya es indiscutible que dichas amenazas comienzan a materializarse en diferentes fenómenos climáticos, geofísicos, económicos, de salud, etc.
Los países han puesto en práctica hasta la fecha planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, pero sus resultados se hallan muy lejos de lo esperado. Los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales es la falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general. Visto este panorama, la Universidad Popular Carmen de Michelena entiende que está justificado ofrecer a la ciudadanía este Seminario.
Este curso el seminario va a tener un carácter más participativo; vamos a proponer a los asistentes, y sin ningún compromiso, que se animen a realizar una investigación más profunda de los temas que vamos a proponer en cada sesión. Los resultados de estos estudios se presentarán a discusión en las sesiones subsiguientes.
Novedad: Este seminario finalizará con la realización de una mesa redonda sobre un tema aún en estudio, que tendrá lugar el miércoles 28 de febrero de 2024.
Modalidad: Este seminario se va a realizar exclusivamente en la modalidad Presencial, en el local y horario indicados en este misma página.
El resultado esperado será el placer de trabajar juntos, de avanzar juntos, de apoyarse mutuamente y de llegar a una visión más amplia y precisa de todos los fenómenos físicos, sociales, políticos y económicos que conforman el Cambio Climático.
Hemos incluido en esta página la presentación ISSU y el vídeo Youtube correspondiente a esta sesión, con objeto de que las personas que vayan a asistir al Seminario lo hagan con unos conocimientos previos que faciliten la comprensión.
Lista de preguntas o cuestiones a aclarar en conexión con el Seminario "El efecto Invernadero", dentro del Seminario el Cambio Climático 2023-2024. Se describe el papel del CO2 y el Metano en el calentamiento global. La velocidad de aumento del CO2 en la atmósfera está creciendo, así como la temperatura global. El origen principal de las emisiones de CO2 es la combustión de combustibles fósiles, petróleo, gas natural, carbón, etc.
Acidificación aguas de los océanos, que conduce a la reducción de reproducción del plancton y los problemas de reducción de capturas en las pesquerías de todo el Mundo. La fusión del permafrost y des hielos situados en tierra firme conduce al aumento del nivel de los mares, con la desaparición de costas, playas, islas, etc.
Los científicos del clima vienen pronosticando desde hace muchos años unas amenazas muy graves originadas por el Calentamiento Global, y que afectarán a aspectos fundamentales de la vida de las personas. En estos momentos ya es indiscutible que dichas amenazas comienzan a materializarse en diferentes fenómenos climáticos, geofísicos, económicos, de salud, etc.
Los países han puesto en práctica hasta la fecha planes de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, pero sus resultados se hallan muy lejos de lo esperado. Los estudios que se han realizado para analizar las causas de esos resultados tan negativos muestran que una de las causas principales es la falta de conocimiento y de compromiso por parte de la población en general. Visto este panorama, la Universidad Popular Carmen de Michelena entiende que está justificado ofrecer a la ciudadanía este Seminario.
Este curso el seminario va a tener un carácter más participativo; vamos a proponer a los asistentes, y sin ningún compromiso, que se animen a realizar una investigación más profunda de los temas que vamos a proponer en cada sesión. Los resultados de estos estudios se presentarán a discusión en las sesiones subsiguientes.
Novedad: Este seminario finalizará con la realización de una mesa redonda sobre un tema aún en estudio, que tendrá lugar el miércoles 28 de febrero de 2024.
Modalidad: Este seminario se va a realizar exclusivamente en la modalidad Presencial, en el local y horario indicados en este misma página.
El resultado esperado será el placer de trabajar juntos, de avanzar juntos, de apoyarse mutuamente y de llegar a una visión más amplia y precisa de todos los fenómenos físicos, sociales, políticos y económicos que conforman el Cambio Climático.
Hemos incluido en esta página la presentación ISSU y el vídeo Youtube correspondiente a esta sesión, con objeto de que las personas que vayan a asistir al Seminario lo hagan con unos conocimientos previos que faciliten la comprensión.
Lista de preguntas o cuestiones a aclarar en conexión con el Seminario "El efecto Invernadero", dentro del Seminario el Cambio Climático 2023-2024. Se describe el papel del CO2 y el Metano en el calentamiento global. La velocidad de aumento del CO2 en la atmósfera está creciendo, así como la temperatura global. El origen principal de las emisiones de CO2 es la combustión de combustibles fósiles, petróleo, gas natural, carbón, etc.
Acidificación aguas de los océanos, que conduce a la reducción de reproducción del plancton y los problemas de reducción de capturas en las pesquerías de todo el Mundo. La fusión del permafrost y des hielos situados en tierra firme conduce al aumento del nivel de los mares, con la desaparición de costas, playas, islas, etc.
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Las castas fueron sin duda uno de los métodos de control de la sociedad novohispana y representaron un intento por limitar el poder de los criollos; sin embargo, fueron excedidas por la realidad. “De mestizo y de india; coyote”.
Presentación Proyecto libreta Creativo Doodle Rosa (1).pdfPatriciaPiedra8
PLANTILLA DE PRESENTACION PARA MULTIUSOSS CANVA , ESTO LO HIZE CON EL FIN DE DESCARGAR UN DOCUMENTO GRATIS JAJAJAJAJA , AL FIN ES MUY BUENA LA PLANTILLA , SI QUIEREN USENLA , LA DESCARGUE DESDE CANVA , CANVA LO MEJOR DE LO MEJOR
EN DIN HAGANLO BIEM
Aquí tienes una descripción al azar de 500 palabras:
En el vasto horizonte del cosmos, donde las estrellas parpadean como joyas incrustadas en el manto celestial, se encuentra un universo lleno de misterios y maravillas. Desde los confines de las galaxias distantes hasta los rincones más oscuros de la imaginación humana, la exploración del cosmos nos lleva a un viaje sin fin de descubrimiento y asombro.
En este vasto universo, la Tierra, nuestro hogar, brilla como una esfera azul brillante suspendida en la inmensidad del espacio. Un mundo de una belleza incomparable, donde los océanos danzan con la luz del sol y los continentes están adornados con una diversidad de paisajes y formas de vida.
Los océanos, vastos y profundos, albergan una inmensa variedad de criaturas marinas, desde las criaturas más pequeñas e imperceptibles hasta los gigantes majestuosos de las profundidades. Los arrecifes de coral, con sus colores vibrantes y formas caprichosas, son como ciudades submarinas llenas de vida y actividad.
En tierra firme, los paisajes varían desde las vastas llanuras hasta las imponentes montañas, desde los densos bosques tropicales hasta los áridos desiertos. Cada rincón de la Tierra está habitado por una diversidad de formas de vida, desde las diminutas bacterias hasta los majestuosos elefantes y los ágiles leopardos.
Pero la belleza de la Tierra también está marcada por la fragilidad de su ecosistema. El cambio climático, la deforestación y la contaminación amenazan con perturbar el delicado equilibrio de la naturaleza, poniendo en peligro la vida en el planeta. Es responsabilidad de cada uno de nosotros proteger y preservar este precioso hogar que compartimos.
Mientras exploramos las maravillas de la Tierra, también miramos hacia el cielo en busca de respuestas a las preguntas más profundas sobre el universo. Desde los telescopios terrestres hasta los satélites en órbita, la humanidad ha desplegado una red de ojos en el cielo para desentrañar los secretos del cosmos.
Las estrellas, como faros en la oscuridad, nos guían a través del vasto océano cósmico, mientras que los planetas y las lunas nos ofrecen destellos de mundos distantes y paisajes extraterrestres. En los confines del sistema solar y más allá, los científicos buscan signos de vida más allá de la Tierra, preguntándose si estamos solos en el universo.
Pero incluso mientras miramos hacia las estrellas en busca de respuestas, recordamos que nuestro hogar, la Tierra, es un oasis de vida en un vasto y desolado desierto cósmico. Es aquí, en este pequeño rincón del universo, donde encontramos la belleza, la diversidad y la maravilla que nos inspiran a explorar y descubrir más sobre el mundo que nos rode
Este proyecto se enfoca en las artesanías y el arte de la región del Departamento de Nariño. ArtNariño es una iniciativa que busca crear una plataforma, donde los artesanos y artistas locales puedan publicar, explicar y vender sus obras, facilitando la conexión entre creadores y compradores según sus preferencias.
1. Los instrumentos de cuerda frotada
http://www.apreciacionmusicalencuentros.blogspot.com.es/2013/09/los-instrumentos-de-
cuerda-frotada.html
Los instrumentos cordófonos son aquellos en los que el sonido se produce por la vibración de
cuerdas tensadas. Las cuerdas pueden ser de diferentes materiales. Antiguamente se fabricaban
con crines de caballo, hilos de seda y tripas de animales; hoy se emplean fibras como el nailon o
hilos entorchados de metal.
El sonido puede producirse frotando las cuerdas con un arco, como en el violín; golpeando las
cuerdas con algún mecanismo, como los macillos o martillos recubiertos de fieltro, en el caso del
piano; o bien punteando con los dedos, como sucede en la guitarra, el laúd o la mandolina.
El sonido se modifica acortando la longitud de las cuerdas al presionar sobre ellas con los dedos,
como en el violín o la guitarra, o mediante cuerdas de diferente longitud que se percuten
mediante teclas diferentes, como en el caso del piano. Cuanto mayor es la longitud de una
cuerda, más grave resulta su sonido.
En la orquesta, la familia de instrumentos de cuerda está integrada por violines, violas,
violonchelos y contrabajos. Todos ellos se caracterizan por ofrecer un control prácticamente
total de la emisión de su sonido en cuanto a su duración, intensidad o afinación. Este grupo es la
base de la orquesta porque viene a representar sus dos terceras partes.
La forma de todos los instrumentos de cuerda es similar. Constan de una caja de resonancia, de
mayor o menor tamaño, formada por dos tablas abombadas y ovaladas, estrechadas en su
centro, con aberturas sonoras en su parte superior o tapa, que van unidas lateralmente mediante
unas fajas o aros de madera. La pieza que pone en contacto las cuerdas del instrumento con la
caja de resonancia es el puente. Otros elementos a considerar son el mástil, que permite pisar
las cuerdas con los dedos para acortar su longitud efectiva, el cordal y el clavijero. Los dos
últimos sujetan las cuerdas en los extremos del instrumento, haciendo factible su afinación. El
mástil suele ir rematado en su extremo con un adorno en forma de voluta u otra figura artística
decorativa.
Para producir el sonido el músico debe frotar las cuerdas del instrumento con el arco, vara de
madera que incorpora una cinta de crines de caballo que se tensan mediante un tornillo sujeto a
su extremo inferior. La vibración de las cuerdas es transmitida por el puente a la caja de
resonancia y ésta se encarga de amplificarlas. Según el tamaño del instrumento, es decir,
conforme a la longitud y el grosor de sus cuerdas y de su caja de resonancia, el sonido producido
será más grave o más agudo, a la vez que de mayor o menor intensidad.
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El violín
http://www.apreciacionmusicalencuentros.blogspot.com.es/2013/09/el-violin.html
El violín (del italiano violino, diminutivo de viola o viella) es el instrumento principal de la
familia de cuerda frotada. Sus cuatro cuerdas (Sol, Re, La, Mi) se afinan por quintas. La primera
cuerda en ser afinada es la de La, que se ajusta a un tono de 440 Hz. Las partituras de música
para violín se escriben casi siempre en clave de Sol, antiguamente denominada “clave de violín”.
Un violín mide 59 cm y pesa alrededor de 400 g. Es el instrumento más pequeño y, por tanto, el
más agudo de su familia que cuenta, además, con el violoncello o violonchelo, la viola y el
contrabajo. Salvo este último, todos derivan de las violas medievales.
En los violines antiguos las cuerdas eran de tripa. Hoy día son de metal o de materiales
sintéticos, entorchados con aluminio, plata o acero. La cuerda más aguda -llamada cantino- es
un hilo de acero.
El timbre del violín es vibrante, muy bello. Como características más notables destacan su gran
agilidad y sus enormes posibilidades expresivas. El sonido del violín es majestuoso y solemne en
los graves, gracioso y juguetón en los agudos.
Los violines son los principales instrumentos de la orquesta, donde se hallan divididos en dos
grupos (primeros y segundos) que, a pesar de ser iguales, tocan partes diferentes. Se les suele
encomendar la interpretación de la melodía. A su vez, el repertorio del violín como instrumento
solista o de cámara es muy extenso.
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2. Cómo se construye un violín
http://www.apreciacionmusicalencuentros.blogspot.com.es/2013/09/como-se-construye-un-
violin.html
Un luthier es un constructor de violines, violas y cellos. Es un artesano que se dedica a inventar
o reparar artefactos musicales. Aunque la acepción francesa del término «luthérie» hace
referencia a quien ajusta instrumentos de cuerda, el concepto se extiende a cualquier artífice que
se entrega a la fabricación de dispositivos sonoros. Este oficio que apareció durante el
Renacimiento, encontró su apogeo en la ciudad de Cremona, Italia y logró perpetuarse en
profesión gracias a Stradivarius, Guarnieri, Amati, todos ellos grandes violeros.
Niccolò Paganini: Variaciones sobre “God save the King”
http://www.apreciacionmusicalencuentros.blogspot.com.es/2013/03/niccolo-paganini-
variaciones-sobre-god.html
El violinista, guitarrista y compositor Niccolò Paganini nació en 1782 en Génova. Rodeado de
una aureola diabólica por sus propios contemporáneos, asombrados ante su dominio del
instrumento y su vida desordenada y aventurera, encarna al violinista romántico por
antonomasia.
Niño prodigio, antes de cumplir los catorce años dominaba ya todos los secretos del violín, al
extremo de que sus profesores reconocían no tener nada más que enseñarle. La gira que
emprendió en 1828 por capitales como Viena, Praga, Varsovia y Berlín lo consagraría como el
más destacado violinista de su tiempo, capaz de extraer al instrumento sonidos y efectos
inconcebibles. Su estilo brillante y, en ocasiones, efectista, desarrollaba de manera considerable
las posibilidades técnicas del violín, explorando diversos recursos como las triples
cuerdas, glissandi, pizzicati y arpegios, explotados en sus propias composiciones en las que
destacan los Veinticuatro caprichos para violín solo (1818), seis Conciertos para violín y
orquesta, nueve Cuartetos para guitarra y arcos (1806-1816) y piezas como La danza de las
brujas (1813) y las Variaciones sobre “God save the King” (1829). Paganini falleció en Niza, en
1840.
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El violonchelo
http://www.apreciacionmusicalencuentros.blogspot.com.es/2013/09/el-violonchelo.html
Este instrumento pertenece a la familia del violín (violas da braccio), en la cual nació como
bajo, aunque la estabilización de la familia en violín, viola, violonchelo y contrabajo hace que
hoy día se pueda considerar al violonchelo como el tenor de la sección.
El violonchelo se afina una octava más grave que la viola. Aunque de mayor tamaño, su forma es
la del violín, con la caja de resonancia de hombros altos, la cintura pronunciada en su sección
intermedia, el torso abombado, la tabla armónica con sendos tornavoces en “efe”, el mástil con
diapasón sin trastes y el clavijero con clavijas laterales rematado en una voluta (o,
antiguamente, en una cabeza).
Su longitud total es de 155 cm y la de su cuerpo, 76 cm. Su extensión va del Do1 al La4. Su
afinación es de cuatro cuerdas en quintas (Do, Sol, Re, La). Su parte se escribe normalmente en
clave de Fa, a no ser que haya notas o pasajes especialmente agudos, para los que se puede
recurrir a las claves de Do o de Sol.
Durante la interpretación el violonchelista permanece sentado. El instrumento se fija al suelo,
por medio de una espiga o pica metálica, y se pasa entre las piernas para crear un ángulo contra
su pecho. Las cuerdas se frotan lateralmente mediante el arco, sostenido por la mano derecha.
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La viola: Märchenbilder, op. 113 de R. Schumann
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Yuri Bashmet (viola) / Sviatoslav Richter (piano)
Schumann escribió los Märchenbilder (Estampas de cuento) para viola y piano op. 113 en 1851,
cuando residía en Düsseldorf, donde había sido nombrado Director de Música y donde pasó sus
3. últimos años antes de perder la razón en 1854. Esta obra se inserta dentro de una serie de
pequeñas miniaturas para distintos instrumentos solistas con acompañamiento de piano.
En esta época, Schumann alternaba la creación de composiciones de grandes dimensiones
(Hermann y Dorothea, Der Rose Pilgerfahrt, Der Königssohn en 1851; Requiem, Vom Pagen
und der Königstochte, Des Sängers Fluch en 1852; y Missa sacra, Concierto para
Violin, Escenas sobre Fausto de Goethe, Introducción y Allegro de concierto y la Fest-
Ouverture en 1853), con otros trabajos de menor envergadura, como la referida en el título o
los Husarenlieder Op.117, losMädchenlieder Op.103 y los Lieder Op.104.
La op. 113 lleva en su título la denominación de "märchen". Märchen es la denominación
alemana para "cuentos de hadas", género que emergió con fuerza en el Romanticismo alemán,
ya que reunía una serie de características muy apreciadas por la mentalidad romántica: estaban
fundamentados en lo irracional y en lo fantástico y, por otra parte, arraigados en el folklore y en
la conciencia nacional. Así surgieron distintas publicaciones, bien en forma de recopilaciones,
como las de los hermanos Grimm; o en forma de cuentos de nueva elaboración (Kunstmärchen),
como los de Goethe, Tieck, Brentano y otros. Schumann, aficionado como era a la literatura en
general, se sintió, evidentemente, atraído particularmente por este género.
Los Märchenbilder fueron publicados en 1852 (con una parte alternativa para violín, ad
libitum). Están dedicados a Joseph W. von Wasielewski, amigo de Schumann, concertino y más
tarde director de la Orquesta de Düsseldorf. El estreno de esta obra fue realizada por el propio
Wasielewski y por Clara Schumann.
Schumann escribió en su diario los distintos títulos que había pensado para la
serie:Violageschichten, Märchengeschichten, Märchen, y Märchenlieder. Es interesante el
hecho de que el título que escogió finalmente relacionase estas piezas con una forma de arte
visual ("Bilder" significa "cuadros" en alemán) en lugar de con los géneros de la historia
(Geschichte) o de la canción (Lied). Es bien conocido y está ampliamente documentado su amor
a la literatura y, por supuesto, a la música; sin embargo, su afición a la pintura se menciona y se
conoce menos. Tanto Dresde como Düsseldorf, ciudades en las que residió Schumann de 1844 a
1854), gozaban de una escuela importante de pintores con quienes Schumann tenía contacto
frecuente.
A pesar del título, desconocemos por completo si Schumann tenía en mente algún programa a la
hora de su composición, por otra parte, los cuatro movimientos carecen de títulos programáticos
y tampoco se identifican con cuentos particulares:
1. Nicht schnell (moderato)
2. Lebhaft (vivace)
3. Rasch (presto)
4. Langsam, mit melancholischem Ausdruck (lento, con expresión melancólica)
4. Los cuatro movimientos constituyen cuatro breves piezas contrastantes que forman un todo
musical, unificado no mediante su contenido temático o motívico, sino mediante la tonalidad
común de Re: los movimientos primero y tercero están en Re menor, el segundo en su relativo
mayor: Fa; y el movimiento final vuelve a la tonalidad de Re mayor, a pesar de su carácter
melancólico y ensoñador.
C. Saint-Saëns: El cisne, de “El carnaval de los animales”, C. Saint-Saëns
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de-el-carnaval_17.html
Yo-Yo Ma, violonchelo
Camille Saint- Saëns consideraba una incorrección que “El carnaval delos animales” Gran
Fantasía Zoológica para dos pianos y orquesta, se interpretara en público porque, según él,
ponía en ridículo a los compañeros de profesión. Después de algunos pases privados, (su estreno
fue en París un martes de Carnaval de 1886) prohibió su interpretación hasta después de su
muerte. ¿Quién iba a decir entonces que aquella grotesca y satírica colección de animales zoo-
musicales iba a ser la obra que le daría fama mundial?
Esta broma musical es considerada modelo de ingenio (Fósiles), orquestación (Acuario),
melodía (El cisne), humor (Gallinas, Tortugas, Canguros y Asnos) y gamberrada (Pianistas). Y lo
que es más importante, el público nunca se cansa de escucharla porque es una pequeña joya,
una gran obra maestra.
La elegancia de las formas y el pausado movimiento de los cisnes han sido siempre una fuente
de inspiración y Saint-Säens nos regaló una hermosa muestra de ello aunque él, quitándole
importancia, la denominó "una noble tontería".
El cisne es el único número de “El carnaval de los animales” que se interpretó públicamente en
vida de su autor. Fue adaptado para ballet por el coreógrafo ruso Fokine con el título La muerte
del cisnepara Ana Pavlova y ha sido interpretado por las mejores bailarinas del siglo XX.
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El contrabajo: G. Kurtág, Botschaft an Valerie
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botschaft-valerie.html
Edicson Ruiz, contrabajo
György Kurtag, (Lugoj, Rumania, 1926) es un compositor de origen rumano nacionalizado
húngaro. En 1946 fijó su residencia en Budapest, donde completó su formación musical con P.
Kadosa, L. Weiner, S. Veress y F. Farkas. Desde 1969 ejerce la docencia en la Academia de
Música de Budapest. Como compositor, su obra se inició en 1959 con un Cuarteto de
cuerda escrito poco después de descubrir la escuela de Viena. Su concierto para soprano y piano
titulado Opiniones de Peter Bornemisza (estrenado en Darmstadt en 1968) y el ciclo En
memoria de un crepúsculo de inviernopara soprano, violín y cembalo (1969) lo consagraron
internacionalmente. También ha compuesto, entre otras obras, Cuatro
melodías (1974), Mensajes (1980), Omaggio a Luigi Nono (1981) o Eine Botschaft an
Valerie (2000), esta última para contrabajo solo.
¿Distingues un Stradivarius? http://www.youtube.com/watch?v=ZtlTJkbUqkA.
http://www.youtube.com/watch?v=OHXOPjI9l0I