Silabo COMUNICIACIÓN Responsable: Dra. Juliana Chumbe Muñoz Desarrollo en el aula con estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación para el mejor desarrollo de la comprensión lectora, procesos de habilidades para leer, escribir, pensar siempre potenciando el análisis y pensamiento crítico - reflexivo

1. UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL PERÚ
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. FACULTAD : Educación y Humanidades
1.2 CARRERA PROFESIONAL : Ciencias de la Comunicación
1.2. ASIGNATURA : Comunicación
1.4. CÓDIGO : 0501001
1.5 CONDICIÓN : Obligatoria
1.6. Nº DE HORAS : 04h. 2ht- 2hp
1.7. CRÉDITOS : 03
1.8. PRERREQUISITOS : Ninguno
1.9. AÑO LECTIVO : 2016 - I
1.10 DOCENTE : Dra. Juliana CHUMBE MUÑOZ
II. SUMILLA
Asignatura obligatoria perteneciente al área básica del plan de estudios de la
Universidad Científica del Perú, constituye eje fundamental en la formación
académica de los estudiantes y tiene como finalidad prepararlo para que logren
comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con
diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales
de Comunicación, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creación
de sus propios textos. Esto otorga a la asignatura un carácter eminentemente
práctico, asociado a la reflexión permanente sobre técnicas del aprendizaje, lo cual
exige a los futuros profesionales dialoguen, debatan, redacten textos en forma
crítica y creativa, lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar.
La Asignatura está estructurada en cuatro unidades: Lenguaje y comunicación oral,
lexicografía y comprensión de textos, producción de textos y comunicación
audiovisual y escrita.
III.COMPETENCIAS
3.1.COMPETENCIA GENERAL
Expresa con claridad, fluidez, coherencia y persuasión, empleando en forma
pertinente los recursos verbales y no verbales, lo que implica saber escuchar
y comprender mensajes de los demás, así como reconocer la importancia
que tiene el lenguaje como instrumento de comunicación en la vida del
hombre.
3.2.COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

2. - Abstrae conocimientos mediante la interpretación, de lecturas sobre la teoría
del lenguaje.
- Corrige su lectura y ejercita su lengua oral.
- Incrementa su vocabulario y conocimientos mediante el uso de un lenguaje
técnico relacionado con su especialidad.
- Corrige su ortografía.
- Redacta documentos con la debida, coherencia, cohesión, corrección y
propiedad
IV.PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

3. UNIDAD
DIDÁCTICA
DURACIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
I
LENGUAJE
Y COMUNICACIÓN
ORAL
Del 18 Enero a
01 Febrero.
Orientaciones generales,
evaluación diagnóstica para
verificarel nivel de
conocimientos del área.
Prueba de Entrada.
Términos básicos: lengua,
habla, idioma, dialecto, etc.
El Lenguaje humano:
definición, criterios, campos de
estudio, usos.
La comunicación humana,
procesos, funciones,
clasificación, niveles,
elementos y barreras.
Técnicas de estudio: La
entrevista, la: exposición,
el resumen, esquema y
mapa conceptual.
La lengua como sistema,
primer nivel estructural El
aparato fonador.
Entrega de trabajos prácticos:
vocabulario universitario y
regional.
Recibe indicaciones por parte del
profesor.
Identifica los criterios de estudio
del lenguaje.
Identifica elementos de la
comunicación en situaciones
cotidianas
Planifica el desarrollo de una
entrevista y una exposición
usando las TIC.
Desarrolla habilidades expositivas
y de debate.
Reconoce los órganos que
intervienen en la articulación.
Identifica el valor semántico de las
palabras.
Valora su formación
personal y profesional.
Aprecian las funciones
del lenguaje.
Respeta la opinión de
los demás.
Valora la comunicación
Valora la importancia
de hablar
correctamente.
Se interesa por
mejorarsu capacidad
de expresión oral.
Mejora su vocabulario.
Atiende la explicación
de la profesora y
responden preguntas.
Leen separata de
estudio.
Produce actos
comunicativos e
identifica los
elementos.
Desarrollan la
exposición de un
tema propuesto por la
profesora.
Observan láminas de
estudio.
Presentación de
trabajos.
Primera Evaluación Parcial: del 04 Febrero

4. II
LEXICOGRAFÍA Y
COMPRENSIÓN DE
TEXTOS
Del 08 – 29
Febrero
El texto:
Tipología. Lexicografía.
La lectura: Proceso, tipos,
disfunciones y niveles de
comprensión.
La semántica: el signo,
estructura, signos no
lingüísticos, polisemia,
sinónimos, prácticas.
Control de lectura N° 1
“Crónica de una muerte
anunciada”. Gabriel García
Márquez.
Reconoce los tipos de textos y los
clasifica.
Aplica y amplía el vocabulario
universitario
Identifica los tipos de lectura y los
elementos del proceso lector y
niveles de comprensión.
Clasifica con propiedad las
palabras monosémicas y
polisémicas
Valora los tipos de
textos.
Comparte experiencias
lexicales
Muestra interés por la
lectura.
Expresa y comparte
vocablos
monosémicos y
Polisémicos.
Leen textos de
diferente índole.
Uso del diccionario.
Desarrolla guías de
lecturas.
Segunda Evaluación Parcial: del 03 de Marzo
III
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
Del 07 a 28
Marzo
Clases formales. Definición.
Clases. Características. Usos.
La ortografía: concepto,
división. Ortografía de la letra.
Ortografía de la sílaba (tónica y
átona).
Concurrencia Vocálica
(Diptongo, triptongo v hiato),
Acentuación General y
Especial.
Lexicografía y producción de
Reconoce las clases de palabras
por su significado, función y
forma.
Aplica las normas respectivas de
la ortografía
Identifica los fenómenos
vocálicos en textos propuestos
Tilda correctamente la palabra.
Aplica y amplía el vocabulario
Usa correctamente las
palabras.
Se esfuerza por
mejorar su ortografía y
caligrafía
Valora la importancia
de la estructura
silábica
Se preocupa por la
corrección ortográfica.
Resuelven prácticas.
Elaboración de
esquemas.
En forma. Individual
identifican el tipo de
sílaba.
Realizan prácticas y
obtienen las reglas
para su uso.
Usan diccionarios

5. textos.
Signos de puntuación
(pausa, entonación,
separación e indicación)
Lengua como sistema: segundo
nivel estructural. Sintaxis:
oración unimembre, bimembre,
núcleos y modificadores.
Control de lectura N° 2 “El ser
excelente” Miguel Ángel
Cornejo.
universitario.
Práctica sobre el uso de los
signos de puntuación
Analiza la estructura oracional y
establece coherencia entre los
enunciados de un texto.
Comparte experiencias
lexicales.
Valora la importancia
de la puntuación
Reflexiona acerca del
funcionamiento de una
lengua.
para enriquecer su
léxico.
Colocan los signos de
puntuación en textos
propuestos.
Hace en el análisis
sintáctico de la
oración.
Tercera Evaluación Parcial: del 04 – 07 Abril.
IV
COMUNICACIÓN
ESCRITA
Del 11 a 05
Mayo.
Comunicación escrita:
redacción, cualidades,
concreción, claridad, sencillez,
adecuación
Redacción de carta, solicitud,
informe, memorándum etc.
La publicidad. Clases:
Comercial e informativa, visual,
auditiva y audiovisual.
Control de lectura N° 3 “El
sueño del celta”
Mario Vargas Llosa.
Examina y conoce aspectos,
generales de la comunicación
escrita.
Identifica las partes de los
documentos comerciales.
Analiza las diversas formas de
publicación y su intención
Toma conciencia de
la importancia de la
redacción de
documentos.
Valora el uso de los
documentos
comerciales.
Valora la importancia
de las imágenes en la
publicidad.
Identifican
Estructura de
documentos
funcionales.
Desarrolla talleres de
redacción.
Recorta avisos
publicitarios del
medio.
Evaluación Final: del 09 – 12 Mayo

6. V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5.1.Método : "Habilidades de lectura a nivel superior" y "El Método
de la lectura rápida.
5.2.Procedimientos : Lectura, ejercicios de comprensión y velocidad, de
razonamiento y desarrollo del pensamiento crítico.
5.3.Medios y materiales : Libros, separatas, revistas, diarios.
VI. EVALUACION
6.1. Criterios : Puntualidad, responsabilidad y participación en
los talleres y prácticas calificadas. Rendimiento y
progreso en sus habilidades lectoras.
6.2. Procedimientos : Lectura, análisis y comentario de textos diversos
ejercicios prácticos, prácticas ortográficas al concluir
cada unidad
6.3. Instrumentos : Prueba de entrada, prácticas calificadas, examen.
6.4. Requisitos de aprobación :
 Asistir al 70% de clases efectivas como mínimo. (Art. 93 del Reglamento
General de Estudios),
 Participar en el 100% de los ejercicios prácticos, prácticas calificadas y
control de avance personal. Su inasistencia merecerá la nota cero (00) (Art.
112).
 La inasistencia al 30% de clases invalida al estudiante, perdiendo cualquier
derecho a reclamo, debiendo aparecer en el acta 00 (Art. 112).
 Si el estudiante es desaprobado, no hay ninguna recuperación ni
exámenes de aplazados.
VII. BIBLIOGRAFÍA
Cáceres J. “Gramática Descriptiva y Funcional de la Lengua Española". Editorial
Martegraf. Lima - Perú
Lomas, C. (1999): "Como- Enseñar a Hacer Cosas con Palabras". Editorial Paidos.
Barcelona.
Medina, M. y otros. (1997): “Taller de Lectura y Redacción”. Ed. Trillas Exposición y
Argumentación. Madrid Aéreo /Libros.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (1999): "Ortografía de la Lengua". Madrid.
Seco, M. (1998): "Diccionario de Dudas y Dificultades de la Lengua Española”.
Madrid.
Vivaldi, G. y Conde, M. (1997): “Curso de Redacción Superior al Área de Lenguaje”.
Dolmen Estudio. Santiago de Chile.
RELACIÓN DE TEXTOS SUGERIDOS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA:
1) ”Ensayo Sobre la Ceguera"
"Ensayo sobre la lucidez"
Autor: José Saramago

7. 2) “El General en su Laberinto”
“El Coronel no tiene quien le escriba"
“Crónica de una muerte anunciada”
"Cien Años de Soledad"
Autor: Gabriel García Márquez
3) “El Alquimista"
“El Peregrino”
“Manual de Guerra de la Luz»
Autor: Paulo Coelho
4) “Pantaleón y las visitadoras"
“El sueño del Celta”
“La casa verde”
“Lituma en los Andes”
Autor: Mario Vargas Llosa.
5) “El ser excelente”
Autor: Miguel Ángel Cornejo
6) “A Sangre Fría”
Autor: Truman Capote
TARAPOTO, 18 DE ENERO 2016