Este documento presenta los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para el curso de Lengua Castellana y Literatura de 1o de ESO para el curso 2010-2011. Los objetivos incluyen la expresión y comprensión oral y escrita, así como la introducción a conceptos literarios. Los contenidos cubren gramática, análisis y producción de textos, y lecturas obligatorias. La evaluación se basa en exámenes, trabajos, participación y portafolios.

1. PRIMERO DE ESO
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANAS
1º ESO: CURSO 2010-2011
Profesora: Julia García
1. OBJETIVOS
1. Capacidad de expresión escrita: saber redactar textos de tipología diversa
(narrativos, descriptivos y dialogados).
2. Corrección ortográfica y expresiva.
3. Comprensión lectora de textos literarios y no literarios.
4. Capacidad de lectura expresiva.
5. Capacidad de memorización de poemas.
6. Descubrimiento del placer de lectura y desarrollo de los hábitos lectores.
7. Capacidad de reflexión sobre los contenidos trabajados en gramática y sintaxis:
categorías morfológicas, introducción a la oración simple.
8. Ampliación del vocabulario.
9. Reflexión léxica: formación y origen de las palabras, relaciones por el significado.
10. Capacidad de expresión oral, participando en diferentes situaciones comunicativas
preparadas o espontáneas y utilizando el registro adecuado en cada situación.
11. Elaboración de mapas conceptuales, esquemas y resúmenes.
12. Descubrimiento de los conceptos básicos de la literatura. Introducción a la
literatura popular (narración, poesía y teatro).
13. Concienciación y participación en el proceso de aprendizaje.
2. CONTENIDOS:
PRIMERA EVALUACIÓN
A.- Conocimiento del funcionamiento de la lengua:
1. El proceso de la comunicación y sus elementos.
2. El signo lingüístico: del sonido al texto (sonido<palabra<enunciado<texto)
3. El sonido. Reconocimiento de los fonemas castellanos.
• Elaboración de un portafolio de ortografía: interferencias castellano-catalán,
K, Z, R fuerte, G, J, I, N ante b y p, las mayúsculas y la partición de las
palabras).
4. El texto:
• Características.
• El párrafo
• Tipología textual según la intención comunicativa: informativos, persuasivos,
prescriptitos y literarios.
• Las formas de discurso: la narración, la descripción y el diálogo.
• Los textos narrativos. Características y clasificación.
• Los textos descriptivos.
• Los textos dialogados.

2. B.- Comprensión de mensajes orales, escritos y audiovisuales:
1. Técnicas de comprensión: el resumen, el esquema y las definiciones.
2. Audición de un cuento. Búsqueda del tema.
3. Audición y lectura de noticias y resumen de las mismas.
4. Lectura, comprensión y análisis de diferentes clases de textos narrativos.
5. Lectura, comprensión y análisis de:
RUIZ ZAFÓN, Carlos: El príncipe de la niebla. Ed. Planeta. Barcelona, 2006.
C.- Expresión de mensajes orales, escritos y audiovisuales:
1. Narración oral de un hecho real o narración oral de un cuento con fotografías o
ilustraciones (power point).
2. Producción escrita de diferentes tipos de textos narrativos , descriptivos y
dialogados.
3. Producción de textos narrativos y descriptivos relacionados con la lectura del
trimestre: El príncipe de la niebla (Ruiz Zafón).
4. Elaboración de un portafolio de vocabulario sobre: la comunicación, los seres
humanos, los seres humanos, las cualidades , los sentimientos, el mar y las
embarcaciones.
D.- Literatura
1. Memorización y recitado de poemas.
2. Introducción a la poesía de Miguel Hernández (conmemoración del centenario del
nacimiento del autor).
SEGUNDA EVALUACIÓN:
A.- Conocimiento del funcionamiento de la lengua:
1. La palabra:
• Concepto.
• Clasificación: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, determinante,
pronombre, conjunción y preposición.
• Constituyentes: lexemas y morfemas.
• Relaciones de significado.
2. El enunciado. La oración:
• Sujeto y predicado.
3. Ampliación del portafolio de ortografía: B/V, H, principios de acentuación.
B.-Comprensión de mensajes orales, escritos y audiovisuales:
1. Audición y lectura de diferentes tipos de texto y resumen de los mismos.
2. Conversión de narraciones en tiras de cómics y explicación oral de los mismos.
3. Lectura, comprensión y análisis de diferentes clases de textos.
4. Lectura, comprensión y análisis de:
LINDO, Elvira: ¡Cómo molo! (Otra de Manolito Gafotas). Ed. Alfaguara Juvenil.
Madrid, 2007.

3. C.- Expresión de mensajes orales, escritos y audiovisuales:
1. Ampliación del portafolio de vocabulario sobre: creencias, sentidos, vestido y
vivienda.
2. Producción de tiras de cómics extraídas de diferentes tipos de textos narrativos.
3. Elaboración de un texto narrativo inventado y presentación del mismo imitando el
soporte de un libro (confección de la portada, contraportada, biografía del autor…).
D.- Literatura:
1. Introducción a las nociones básicas del cómic.
TERCERA EVALUACIÓN
A.- Conocimiento del funcionamiento de la lengua:
1. Ampliación del portafolio de ortografía: signos básicos de puntuación.
B.-Comprensión de mensajes orales, escritos y audiovisuales:
1. Audición y lectura de diferentes tipos de texto y resumen de los mismos.
2. Lectura, comprensión y análisis de textos narrativos, poéticos y teatrales.
3. Lectura, comprensión y análisis de:
GARCÍA LORCA, Federico: Los títeres de Cachiporra.
C.- Expresión de mensajes orales, escritos y audiovisuales:
1. Ampliación del portafolio de vocabulario sobre: la alimentación, la salud, la
vivienda y la fantasía.
2. Producción y representación de una pequeña pieza teatral.
D.- Literatura:
1. Generalidades: concepto, utilidad, características del lenguaje literario, prosa y
verso, literatura oral y escrita, recursos literarios, los géneros literarios.
2. La narrativa popular.
3. La lírica popular.
4. El teatro popular.
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Las lecturas se consideran obligatorias, por tanto será condición indispensable para
aprobar el trimestre haber realizado la lectura de la obra correspondiente.

4. 2. Las notas de clase, de las redacciones y trabajos son muy importantes y no se evaluará
al alumno/a hasta que todos sean entregados.
3. Si el alumno no asiste a un examen y justifica la falta lo realizará en cuanto se
incorpore a clase.
4. La nota de cada evaluación responderá a los siguientes criterios:
• Exámenes , 30%
• Lectura y actividades de la lectura, 20%
• Actividades orales, 10%
• Ejercicios de redacción, 20%
• Recitado del poema, 10% (sólo en el primer trimestre).
• Portafolio, 10%
• Deberes y actitud, 10%
NOTAS:
• En el primer trimestre se realizará recitado del poema, por ello se modificará el
porcentaje de la nota del este apartado de redacción, que será de un 10%.
• La fecha de entrega de las diferentes actividades y la de la realización de
exámenes se concretarán a lo largo del trimestre.
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