Este documento describe un proyecto educativo sobre reciclaje dirigido a estudiantes de quinto grado. El proyecto busca promover la educación ambiental y el manejo adecuado de residuos a través de actividades prácticas que involucren el reciclaje y la creación de material didáctico con materiales reciclados. El proyecto se implementará utilizando un enfoque de aprendizaje basado en problemas y herramientas TIC.

1. NOMBRE DEL PROYECTO
RECICLANDO VAMOS CREANDO

2. Áreas básicas
Ciencias naturales y educación ambiental.

3. Presentación de docentes y estudiantes
NOMBRE CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
CLAUDIA MARCELA VALLEJO
SÁNCHEZ
claudia19662011@hotmail.com 3212163
MONICA YANETH BURBANO
OVIEDO
monybuo@hotmail.es 312 773 52 85
DIANA PATRICIA PUERTA
GONZÁLEZ
dianapatricia135@hotmail.com 312 208 6760
El proyecto se desarrollará con los estudiantes de quinto grado.
Departamento: Risaralda
Municipio: Dosquebradas

4. Presentación del problema
El problema en la institución es la inexistencia del servicio de recolección de
basura en la zona y la falta de un centro de acopio de los diferentes residuos
producidos a diario en la Sede La Argentina, perteneciente a la Institución
Educativa Cartagena; lo que provoca una acumulación continua de residuos
impactando el ambiente y dando lugar al crecimiento de plagas como roedores, e
insectos; además varios de los residuos son potencialmente material de trabajo
para las actividades escolares; no existe una organización que permita reflejar la
cultura del reciclaje y cuidado del medio ambiente que debe reflejar una
institución educativa.
Dicho problema en resumidas cuentas es el mal manejo de residuos sólidos que
se presenta en la institución como en la zona y a su vez el desaprovechamiento
de materiales que se pueden introducir en prácticas tanto escolares como
laborales del campo.

5. Objetivos de aprendizaje
Objetivo general:
• Fortalecer entre la comunidad educativa del INSTITUTO EDUCATIVO CARTAGENA SEDE LA RIVERA
escenarios de participación, recuperación, conservación y mejoramiento del medio ambiente que
permitan a niños, niñas, adolecentes, padres de familia y docentes la protección del medio
ambiente.
Objetivos específicos:
• Fomentar y vivenciar relaciones de respeto y armonía del hombre con la naturaleza.
• Hacer de nuestra institución educativa un espacio donde se garantice el derecho a gozar de un
ambiente sano.
• Buscar condiciones para el saneamiento, aprovechamiento, restauración y conservación de los
recursos naturales.
• Fomentar la creatividad en los estudiantes mediante el uso de material reciclable.

6. Metodología
La metodología, se basa en el desarrollo del proyecto de aula, el cual
será mediado por el aprendizaje basado en problemas (ABP), cuyo fin
es generar aprendizaje autónomo y significativo, procurando el uso
adecuado de las herramientas TIC, dándole exclusividad al cuidado y
conservación del medio ambiente.

7. Referente teórico
Para la realización de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la
pedagogía, los cuales apuntan al desarrollo de autonomía y aprendizajes significativos en el estudiante, dichos
conceptos son: El socioconstructivismo, el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas
Hipermediales Dinámicas). Conceptos que se definen así:
Socio-constructivismo: conocido también como constructivismo de orientación sociocultural, que sitúa los
factores sociales en la construcción del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante,
inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de enseñanza y
aprendizaje en el que interactúan.
Ayuda Hipermedial Dinámica (AHD): Conjunto de herramientas hipervinculadas, interactivas y dinámicas, que
pueden contener imágenes, videos, textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo.
Aprendizaje Basado en problemas A.B.P: Concepto que se desarrolló con el objetivo de mejorar la calidad de la
educación médica cambiando la orientación de un currículum que se basaba en una colección de temas y
exposiciones del maestro, a uno más integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluye las
diferentes áreas del conocimiento que se ponen en juego para dar solución a una problemática.

8. Actividades de aprendizaje diseñadas
https://www.youtube.com/watch?v=9LU_RK1xjGw

9. Actividades de aprendizaje diseñadas
https://www.youtube.com/watch?v=F3WqmwqUeD4

10. Actividades de aprendizaje diseñadas
https://www.youtube.com/watch?v=mNtXSeIDUxE

11. Actividades de aprendizaje diseñadas
https://www.youtube.com/watch?v=VcCZTgfz5Lk

12. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo
bibliográfico
RECURSOS WEBGRAFIA
RECURSOS
Video beam
Equipo de Computo
www.guiainfantil.com
www.youtube.com
www.reciclar.softonic.c
om,
www.educaplay.com
www.guiainfantil.com
www.youtube.com
www.reciclar.softonic.com
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1622801/_rrr_.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1582271/reciclar_cultura_ambienta
l.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1315348/el_reciclaje.htm
http://elreciclaje.org/content/como-reciclar
https://www.youtube.com/watch?v=_XvZ7_Nc-2I
https://www.youtube.com/watch?v=ea_WRUux0Zg
https://www.youtube.com/watch?v=_XvZ7_Nc-2I
http://www.ecoembes.com/es/ciudadanos/envases-y-proceso-reciclaje/como-reciclar-bien

13. Productos y evaluación
Los estudiantes reconocen la importancia del reciclaje y el manejo
adecuado de residuos sólidos; así mismo tienen conocimientos
básicos de educación ambiental, metodología de solución de
problemas y expresan sus emociones y sentimientos de respeto
por la naturaleza, las normas y en general por el medio que los
rodea a través del arte y la fabricación de material didáctico a
partir de material de reciclaje.

14. Percepción del docente
Los estudiantes implicados directamente en el proyecto y en general la
comunidad educativa conocen y han experimentado los beneficios del
reciclaje, el compostaje y el buen manejo de residuos sólidos
Los estudiantes han tenido la oportunidad de aportar a su crecimiento
personal y beneficio de sus compañeros a partir del trabajo con material
reciclable y fabricación de material didáctico mediado por TIC para el
servicio de la institución y de ellos mismos, lo que les ha brindado un
espacio de aprendizaje acerca de la responsabilidad y las retribuciones que
esta contrae.

15. Cronograma
FECHA TIEMPO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
19 de Septiembre
2 Horas Indagación de Saberes previos
de 2014
9 de Octubre de
2014
2 Horas Investigación
23 de Octubre de
2014
2 Horas Socialización, elaboración de artículos con
material de reciclaje y exposición.

16. Bibliografía
Coll y Martí, 2001 Gonzáles y Mosquera (2010) Barrows (1986) (profesorado, 2012) Biblioteca
Nacional El libro AHD.
Educación Ambiental –Propuestas para trabajar en la escuela-; Editorial Laboratorio Educativo;
2004.
Educación ambiental -Principios de enseñanza y aprendizaje-; Escrito por André Giordan; Editado
por los libros de la catarata; 1993.
Manual práctico de educación ambiental: técnicas de simulación, juegos y otros métodos
educativos; Escrito por Fernando Krame; Editorial Catarata; 2002.
Decreto Nº 1.743 03-08-94 de la Ley 99 de 1.993 dada en Santa Fe de Bogotá a los 30 días del mes
de Agosto de 1994.

17. Webgrafía
www.guiainfantil.com
www.youtube.com
www.reciclar.softonic.com
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1622801/_rrr_.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1582271/reciclar_cultura_ambiental.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1315348/el_reciclaje.htm
http://elreciclaje.org/content/como-reciclar
https://www.youtube.com/watch?v=_XvZ7_Nc-2I
https://www.youtube.com/watch?v=ea_WRUux0Zg
https://www.youtube.com/watch?v=_XvZ7_Nc-2I
http://www.ecoembes.com/es/ciudadanos/envases-y-proceso-reciclaje/como-reciclar-bien

18. DTP
http://es.slideshare.net/yufrata/dtp-731-sub-2

19. Registro Fotográfico