Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para una asignatura. La actividad incluye crear un mapa conceptual clasificando las TIC, completar cuadros sobre sus características, ventajas y desventajas, dar ejemplos de aplicaciones de TIC y explicar términos como medio, multimedia, hipermedia e hipertexto. El objetivo es mejorar la comprensión sobre cómo se usan las TIC en diferentes ámbitos como la educación, administración, empresas, investigación

1. Universidadde las FuerzasArmadas ESPE
Unidadde Educación a Distancia
Nombres y apellidos: Armijo Mora Tamara Lizeth
Asignatura: TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Actividades de aprendizaje Nro. 1
Descripción de la actividad
1. Indique y explique cómo se clasifican las TIC´s, mediante un mapa
conceptual con la herramienta en línea Lucidchart. Copiar la imagen de su
mapa conceptual en este documento. (https://www.lucidchart.com/ )
2. Tomando como referencia las TIC´S, llene el siguiente cuadro
Características Ventajas Desventajas
• Son de carácter innovador y
creativo, dan acceso a
nuevas formas de
comunicación.
• Posibilita que grupos
de personas se
conozcan y lleven a
cabo discusiones a
través de las redes.
• En ocasiones las redes son
lentas y dificultan la
comunicación o acceso a la
información.
• Benefician en mayor
proporción el área educativa,
ya que la hacen más accesible
y dinámica.
• Permite la
comunicación a larga
distancia.
• Los dispositivos móviles o
fijos deben tener una
conexión a internet fija o
móvil.

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• Se relacionan con mayor
frecuencia con el uso de
Internet y de la información.
• Es dinámica y variable
en el tiempo.
• En ocasiones desplaza la
comunicación “cara a cara”..
• Tienen mayor influencia y
beneficia en mayor proporción
al área educativa ya que la
hace más accesible y
dinámica.
• Pone al alcance
nuevas herramientas
para acceder a la
información y canales
de comunicación.
• En el área educativa puede
generar distracciones en los
estudiantes.
3. Llene el siguiente cuadro dando 8 ejemplos en donde se aplican las TIC´s:
Ejemplos de TIC’s Descripción
Administración • Se basa por medio de las computadoras, Internet y comunicaciones, porque
ejemplo sería el caso de fabricación de nóminas, transferencia de pagos a
los bancos.
Empresas • Son aquellas que se llevan a cabo la mayoría de las funciones ya sea en el
pago de nómina, depósitos bancarios, o ya sea en el área de fabricación de
algún producto ya que la mayoría de los equipos son automatizados.
Vida cotidiana • Son empleadas en la búsqueda de información, navegar en la Internet,
chatear, escuchar música, redes sociales.
Diversión • Le utilizamos en la navegación de Internet, chatear, redes sociales, escuchar
música. También la comunicación sería el uso del teléfono celular.
Política • Es utilizada en darse a conocer las tomas de decisiones de los partidos y así
mismo hacerse propaganda. También podría ser para el conteo de las urnas
en jornadas electorales.
Guerra • Es indispensable porque la tecnología en la guerra está en la defensa y en el
ataque., el radar, las comunicaciones, el Internet, las señales satélites, las
computadoras.
Investigación médica • Se utiliza para comparar los códigos genéticos de bacterias que permiten
identificar la fuente de las enfermedades infecciosas tales como el cólera,
Los escáneres
corporales
• Son rayos electromagnéticos a través del cuerpo de un paciente y unos
sensores detectan cuánto absorben los rayos las diferentes partes del
cuerpo.
4. Llene el siguiente cuadro de acuerdo a cada uno de los términos
explicando con sus propias palabras:
TERMINO CARACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS
Medio • Se difunde
información y
responde a un
proceso intelectual.
• Necesita desanimar
para que exista
información a
comunicar.
• Los estímulos,
medios y receptores
• Generan una
posibilidad de abrir el
espacio para reunir a
las personas en gran
grupo para
actividades comunes,
como pueden ser
conferencias,
presentaciones
grupales, etc.
• Hay diversas formas utiliza
medios que se consideran los
más adecuados y los que
probablemente alcancen a la
mayoría de la sociedad.
• Ser una influencia enorme en
el tratado de noticias, por ello
todos tienen su línea editorial,
y según cual sea enfocarán la
noticia de un modo u otro

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comparten la por la
calidad información.
• El estímulo y la
recepción forman
parte de la
comunicación.
• Constituye canales
que existen en cada
medio para
comunicar y dirigirse
a la audiencia.
• Es facilidad para el
aprendizaje que
otras, lo cierto es que
para ser inteligente
hay que querer serlo.
• Aumentan la facilidad
de ser inteligente.
• Podría ser una herramienta
surjan pérdidas de tiempo a
cada rato. Por ello, cada
persona debe autocensurarse
y efectuar una gestión correcta
de su tiempo de trabajo y
descansos.
• El proceso de aprendizaje, al
ser a través de una máquina,
puede volverse impersonal y
frío. Ya no estar en contacto
directo con compañeros y
docentes.
Multimedia • Se Utilizan varios
medios
comunicativos de
manera
contemporáneo.
• Es modo de diálogo.
• Su principal objetivo
es mejorar la
experiencia
comunicativa e
informativa.
• Se empleada en
diversas áreas del
desarrollo humano
para superar la
experiencia común
de la comunicación e
información.
• Se dan
presentaciones y
cursos.
• Se dan Manuales y
guías de producto.
• Existen en las
enciclopedias y
archivos
documentales.
• Hay Juegos y
simuladores.
• Adicción. Resulta ser
motivador, pero un exceso de
motivación puede provocar
adicción.
• Distracción. Los alumnos a
veces se dedican a jugar en
vez de trabajar.
• Ansiedad. La continua
interacción ante el ordenador
puede provocar ansiedad en
los estudiantes.
• Suelen tener aprendizajes
incompletos y superficiales.
Hipermedia • Resulta un
establecimiento
entre documentos.
• Cada unidad de
información de
punto fijo.
• Los punteros con los
que viajamos de
punto a punto se
llaman enlaces.
• Brinda un medio de
comunicación en el
que la información no
solo llega a los
lectores de forma
rápida y través de
diversos canales
sensoriales.
• Ofrece un medio de
condimentos para
representar
información poco o
nada estructurada.
• Se puede estructurar
la información de tal
modo que sea útil en
sistemas de
comunicación con
• Analiza el tamaño y la
tipología se ha comprobado
que entender y utilizar las
técnicas de recuperación de la
información de un documento
puede provocar un gran
esfuerzo en el usuario.
• La desorientación surge en la
incapacidad para controlar la
información ya que no posee
ningún tipo de esquema de
navegación.
• Este problema esté ligado al
diseño del documento.
• Este debe ser divertido, que
impresione para que el usuario
se quede para que entienda y

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organización como
enciclopedias,
manuales o
diccionarios.
• La información puede
recuperarse sin
ningún tipo de
problemas.
• Las ideas pueden ser
vinculadas como se
quiera.
sobre todo que saque de un
provecho.
Hipertexto • Vincula partes o
archivos de texto
completos (texto no
lineal).
• Conectividad.
• Digitalidad.
• Multisecuencialidad.
• Al ser el hipertexto un
medio capaz de
organizar textos,
admite una lectura no
lineal, a diferencia de
la lectura secuencial
empleada en un texto
impreso.
• Fácil localización de
referencias e
inclusión de nuevas.
• Se puede acceder a
la información desde
distintos puntos y es
posible almacenar y
manejar grandes
cantidades de
información.
• El hipertexto no solo
está formado por
textos sino pueden
ser (gráficos,
fotografías, sonidos,
etc.)
• El usuario se desorienta
fácilmente con tanta
información perdiendo su
punto de interés y posición
dentro del texto.
• Si el usuario no ha
desarrollado las competencias
adecuadas, se desorienta
fácilmente. Al seguir con
varias líneas de interés a la
vez, tanta información puede
desorientar al usuario y perder
la pista de su posición dentro
del documento.
• Se presenta por la dificultad
de un usuario en adaptarse a
la sobrecarga mental
consultas de partes de
informaciones diversas.