Este documento compara el enfoque de enseñanza directa versus el aprendizaje basado en proyectos. La enseñanza directa se centra en aprendizajes individuales referidos a una materia, mientras que el aprendizaje por proyectos es más global e integrado entre materias. El aprendizaje por proyectos implica una investigación activa por parte del estudiante que utiliza diversas fuentes e interacciona con otros, y permite aplicar los conocimientos a situaciones reales, a diferencia de la enseñanza directa que depende más

1. Enseñanza directa
versus
Aprendizaje basado en
proyectos
M. Mar Abellán Ballesteros
marabellan@gmail.com
Curso: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

2. Situación de
aprendizaje más
significativa
para el
alumnado
Los aprendizajes van
referidos a una materia
y establecen poca
relación con los
generales campos de
conocimiento
Situaciones de
aprendizaje más
alejadas de los
intereses del alumnado
ENSEÑANZA
DIRECTA
Tiene valor real y es
aplicable en la vida
del alumnado
APRENDIZAJE POR
PROYECTOS
Aprendizaje más
global (referido a
más de una
materias)
Lo aprendido no
siempre tiene un
reflejo en la vida del
alumnado.

3. APRENDIZAJE
POR
PROYECTOS
ENSEÑANZA
DIRECTA
Exige al alumnado habilidades para:
• Concentrarse
• Memorizar
• Trabajar de forma
individual
• Organizarse
• Autodisciplinarse
• Relacionarse con
otros
• Resolver problemas
• Pensamiento crítico

4. ENSEÑANZA
DIRECTA
APRENDIZAJE
POR PROYECTOS
Supone una proceso de investigación que implica:
Utilización
de diversos
métodos y
fuentes
Interacción
con otros
adultos
El alumno es
parte activa
en el proceso
de
aprendizaje.
La
interacción
es casi en
exclusiva
con el
profesor
El libro de
texto es casi
la única
fuente de
investigación.
La
interacción
con adultos
es casi
nula

5. Programación más
complicada, menos
estructurado el
La Programación y desarrollo de los aprendizajes
Podemos
perdernos
en el
camino.
Las
editoriales
facilitan la
programación
Aprendizaje
más lento
Proceso muy
bien
estructurado
El profesor
es el rol
activo del
proceso

6. La evaluación del alumnado:
El examen es casi el
único instrumento de
evaluación
Variedad en
instrumentos de
evaluación:
portafolio,
exposiciones…