1. TAREA 1
VENTAJASY DESVENTAJAS DE LA
INSTRUCCIÓN DIRECTAY EL ABP
Joanne Sánchez

2. INSTRUCCIÓN DIRECTA
 Aprendizaje centrado en el
docente, poco motivador,
donde el estudiante cumple
un papel pasivo, receptivo y
memorístico y por lo tanto
poco significativo.

3. VENTAJAS DESVENTAJAS
 Uso y desarrollo de la
memoria.
 Mayor control del salón de
clase por la actividad
monótona centrada en el
maestro.
Es un aprendizaje monótono y
poco motivador
No fomenta la creatividad.
No desarrolla el pensamiento
crítico del estudiante.
No valora los procesos de
construcción del aprendizaje.
INSTRUCCIÓN DIRECTA

4. APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS
 Un sistema metodológico que
permite el logro de
competencias educativas a
través de actividades variadas,
de razonamiento, de búsqueda,
investigación, estructuración y
presentación de un producto
final.

5. APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS
VENTAJAS DESVENTAJAS
Busca el logro de un producto
concreto.
Permite la integración de distintas
disciplinas.
Desarrolla habilidades y destrezas en
el estudiante
Mejora la comprensión y desarrollo de
habilidades interpersonales y de trabajo
colaborativo.
Mejor retención de información.
Necesita del compromiso y
responsabilidad para su ejecución.
 Se requiere de una planificación
meticulosa para el éxito del proyecto.
Requiere de capacitación por parte
de los docentes.
Requiere un uso óptimo del tiempo
para el cumplimiento de tareas.

6. DIFERENCIAS
APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS ABP
INSTRUCCIÓN DIRECTA
 Es un aprendizaje más significativo
porque existe una relación entre el
aprendizaje y la vida real.
 Se centra en los intereses del
alumnado.
 El conocimiento es el resultado de un
proceso de trabajo entre estudiantes y
docentes.
 Promover el trabajo disciplinar.
Aprendizaje memorístico y
de corta duración.
Se centra en el aprendizaje
de conocimientos.
Se estudia para el examen.
Es repetitivo y monótono.

7. DIFERENCIAS
APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS ABP
INSTRUCCIÓN
DIRECTA
 Se realizan tareas para la realización de
producto tangible.
 El estudiante desarrolla habilidades de
pensamiento crítico y reflexivo, procesos
cognitivos superiores: priorización de
problemas, búsqueda y análisis de
información, comprensión y formulación
de hipótesis, conclusiones.
No fomenta la
creatividad.
Valora más los
resultados de la
evaluación que el
proceso de aprendizaje.
Aprendizaje acrítico

8. PAPEL DEL DOCENTE
INSTRUCCIÓN DIRECTA APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS ABP
Centrado en el docente.
Transmisor de conocimientos
 Centrado en el estudiante
 Crea la situaciones de
aprendizaje adecuadas para la
realización del proyecto.
 Guía y orientador.