Este documento presenta el foro de reconocimiento de un curso de competencias comunicativas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia. La estudiante describe sus expectativas sobre el curso y cómo éste le permitirá fortalecer sus habilidades comunicativas. También explica cómo el curso le ayudará a mejorar su producción escrita y comprensión lectora, así como a identificar sus fortalezas y debilidades en comunicación. Finalmente, concluye que el curso será una herramienta para desarrollar sus competencias y convertir

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ECBTI
QUÍMICA
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
ACT. 2: FORO DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
ANA MARÍA MILLÁN RINCÓN
CÓD. 10082000018
GRUPO 90003_744
TUTORA
EVA ROSA ARAUJO
Santa Fe de Bogotá D.C.
Febrero 24 de 2010

2. INTRODUCCIÓN
Mis expectativas al enfrentarme a este nuevo método de educación y mas
específicamente a la autorregulación de mi aprendizaje, han ido pasando por
un proceso a lo largo de este corto tiempo, en el que me ido familiarizando con
el programa académico que estoy cursando. En realidad ha sido una mezcla de
emociones encontradas: por una parte angustia, ya que es un proceso único y
nuevo con el cual nunca había estado familiarizada, y por otra parte de gran
satisfacción ya que es una oportunidad única, porque yo no tenía la posibilidad
de asistir a una aula común de clases para capacitarme.
Al enfrentarme a los distintos cursos en los que estoy inscrita he encontrado
nueva información, nuevas formas de interactuar y nuevos métodos de
aprender. Es decir, he tenido la oportunidad de retomar mi aprendizaje, de una
forma independiente y madura.
El curso de competencias comunicativas ha despertado en mí el interés de
poner a prueba todas mis habilidades y conocimientos adquiridos durante mis
años de estudio en cuanto al uso del lenguaje. También lo veo como la
oportunidad de conceptualizar todos mis conocimientos para poder hacer
análisis más reflexivos acerca de mi realidad.
Este trabajo es el primer acercamiento para poner a prueba mis habilidades
comunicativas, que hoy en día son la base esencial en cualquier tipo de
situación ya que el mundo de hoy es muy competitivo y cualquier profesional
debe estar en la capacidad de expresar claramente sus ideas, para mejorar su
cotidianidad.

3. DESARROLLO DE LAS PREGUNTAS
1. ¿CÓMO PERCIBO EL CURSO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS?
El curso de competencias comunicativas es una propuesta metodológica
que combina la conceptualización y la puesta en escena de los procesos
comunicativos, por medios no convencionales (tecnológicos) para
“fortalecer el conocimiento en las competencias comunicativas”1.
Al encontrar que el objetivo del curso es fortalecer el conocimiento en las
competencias comunicativas es necesario tener claridad conceptual,
complementando la ya dada en el modulo de este curso y por ello estas son
las definiciones que algunos teóricos han dado y que las expongo aquí,
como parte de mi apropiación del tema:
“La competencia comunicativa es el término más general para la capacidad
comunicativa de una persona, capacidad que abarca tanto el conocimiento
de la lengua como la habilidad para utilizarla. La adquisición de tal
competencia está mediada por la experiencia social, las necesidades y
motivaciones, y la acción, que es a la vez una fuente renovada de
motivaciones, necesidades y experiencias”.
DELL HYMES
“La competencia comunicativa es una capacidad que comprende no sólo la
habilidad lingüística, gramatical, de producir frases bien construidas y de
saber interpretar y emitir juicios sobre frases producidas por el hablante-
oyente o por otros, sino que, necesariamente, constará, por un lado, de una
serie de habilidades extralingüísticas interrelacionadas, sociales y
semióticas, y por el otro, de una habilidad lingüística polifacética y
multiforme”.
GAETANO BERRUTO
Con respecto a estas dos definiciones, las competencias cognitivas,
comunicativas y contextuales, que abarcan este curso tienen como
1
Introducción al Protocolo del curso Competencias Comunicativas. Pág. 2. Autor: Carlos
Cisneros Rincón

4. finalidad, conceptualizar y enmarcar el uso de mis habilidades lingüísticas y
de la expresión escrita.
Teniendo en cuenta lo anterior, el curso lo percibo como un medio para la
adecuada formación de mis competencias comunicativas, apropiándome de
la terminología del mismo y llevando a la práctica todos los conocimientos
adquiridos.
Este curso tienen como propósito que yo reconozca la complejidad de los
procesos comunicativos, que identifique los principales elementos que
intervienen en dicho proceso y por último que me forme para la producción,
recepción e interpretación de mensajes de diferentes tipos, a través de
todos los canales para facilitar la comunicación2.
Asimismo este curso pretende formar en mí la capacidad de identificar mis
fortalezas y/o debilidades en el uso y el manejo de las competencias
comunicativas, además de propiciar actos comunicativos eficaces según el
contexto.
Fortalecer la producción textual mediante la escritura concienzuda y
desarrollar estrategias para la comprensión lectora son algunas de las
prácticas más significativas para mí dentro de este proceso de aprendizaje
que inicio.
Por último creo que es necesario aclarar que para mí este curso es una
herramienta única que me permitirá potencializar mi discurso oral y escrito,
fortalecer mis conceptos básicos en las competencias comunicativas,
identificar los procesos de comunicación verbales y no verbales y por último
fomentar el uso de herramientas como la interpretación de imágenes y las
representaciones simbólicas.3
2
Introducción al Protocolo del curso Competencias Comunicativas. Pág. 2. Autor: Carlos
Cisneros Rincón
3
Objetivos del Protocolo del curso Competencias Comunicativas. Pág. 6. Autor: Carlos
Cisneros Rincón

5. 2. ¿QUÉ CARENCIAS QUIERO MENGUAR POR MEDIO DE ESTE CURSO?
Lo primero que quisiera expresar es que deseo sacar el mayo provecho a
esta experiencia y que como expresa Lourdes Alaiza en su libro “Así es
como se estudia” “…si en ti nace un verdadero entusiasmo, entonces
probablemente estarás situado entre los primeros tres alumnos del aula”4,
me gustaría ser una de las mejores estudiantes que ha pasado por este
curso.
Teniendo en cuenta todo lo expresado en el protocolo académico y en
especial “Así, más que certezas, este documento busca generar más
inquietudes, más dudas, solo allí, en las dudas, se puede construir
conocimiento y fortalecer COMPETENCIAS COMUNICATIVAS”5, lo que
más quiero para mi a través de este curso, es aprender a indagar mas, a
hacer buenas preguntas, a generar dudas, pero también a generar posibles
explicaciones a estas dudas.
Fortalecer mis nociones generales acerca de la comunicación es una muy
buena oportunidad de generar en mi conceptos claros, ya que en mi
experiencia personal, la mayoría de veces no conozco la teoría detrás de un
proceso tan vital y tan diario como es la comunicación.
4
“Así es como se estudia”. Editorial Forja. Autores: Lourdes Alaiza, Genrao P. Ambrosio y Enrique
Congrains Martin
5
Introducción al Protocolo del curso Competencias Comunicativas. Pág. 3. Autor: Carlos
Cisneros Rincón

6. Pero tengo claro que no todo es la teoría y que esta es una buena
oportunidad de poner a prueba todos mis conocimientos en escritura,
lectura, expresión, redacción, lingüística, etc.
Sin duda alguna el conocimiento es muy extenso y por lo tanto sería
arrogante decir que tengo algo claro, por esto pienso que es importante
tener presente que en cualquier tipo de experiencia siempre puedes obtener
información enriquecedora que mas adelante te podrá ser útil y si no te
sacara al menos en alguna medida de la oscuridad de la ignorancia.
CONCLUSIONES
1. Este curso es una herramienta potencializadora para el desarrollo y el
mejoramiento de mis habilidades comunicativas y por lo tanto una
experiencia enriquecedora y única.
2. Este curso me permite poner a prueba conocimientos previos y también
generar nuevos individual y colectivamente.
3. Este curso me permitirá potenciar al máximo mis competencias
comunicativas, acercándome un paso más a convertirme en una profesional
integral.