Act 3 bloque 3
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El documento describe cómo el ambiente de la escuela influye en la efectividad escolar. Señala que los directivos y profesores se enfocan en cumplir el plan escolar de manera oportuna y mantener el control de las actividades a través del seguimiento de los profesores. Además, sugiere que los docentes deben mostrar una actitud proactiva y profesional para brindar a los estudiantes un ambiente donde prefieran aprender en lugar de distraerse, lo que ayuda a alejarlos de las calles y los vicios.
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AC No Significativa EF
Este documento presenta una adaptación curricular no significativa para un estudiante de 6o grado diagnosticado con TDAH. Los objetivos son mejorar su atención, comportamiento y autocontrol, así como integrarlo mejor en el grupo. Se proponen actividades estimulantes, dividir tareas en pasos, establecer rutinas y reforzar conductas positivas. La evaluación se hará de forma continua mediante una rúbrica.
Actividad final bloq 1
Los maestros de la escuela secundaria necesitan mejorar sus habilidades para controlar y motivar a los estudiantes. Deben planear lecciones interesantes en lugar de solo asignar tareas, y asegurarse de que todos los estudiantes estén aprendiendo y recibiendo el apoyo que necesitan. Cada estudiante es diferente, por lo que los maestros deben prestar atención individual a cada uno para crear un ambiente de aprendizaje cómodo donde todos se sientan incluidos. También es importante que los maestros se comuniquen de man
Los alumnos ante la disciplina escolar
El documento discute varios temas relacionados con la disciplina escolar. Explica que las normas en la escuela tienen el objetivo de permitir un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo y ayudar en la formación de los estudiantes. También describe algunos desafíos de mantener el orden observados, como estudiantes que no obedecen indicaciones para ir a sus salones. Además, analiza estrategias utilizadas por maestros para controlar a los estudiantes y opiniones de los estudiantes sobre las reglas.
Aci 4.2
Este documento presenta una adaptación curricular no significativa para un estudiante de 6o grado diagnosticado con TDAH. El objetivo es mejorar su atención, comportamiento y habilidades sociales a través de estrategias como actividades estimulantes, instrucciones claras, reforzadores positivos, y trabajo en pequeños grupos. La evaluación se realizará de forma continua mediante una rúbrica que mide el progreso en áreas como la atención, autocontrol, pensamiento analítico y respeto hacia los demás.
Tarea V psicologia educativa II
El documento habla sobre la creación de ambientes de enseñanza positivos. Explica que los profesores deben establecer reglas y procedimientos claros para manejar problemas predecibles. También discute la importancia de organizar el espacio del salón de clase de manera funcional o territorial. Además, resalta la necesidad de que los maestros tengan control del aula y usen consecuencias adecuadas para los estudiantes disruptivos.
Act 4 bloque iii
Este documento describe las características de un ambiente de orden y trabajo en la Escuela Manuel Bernal López. Los profesores y alumnos trabajan de forma organizada y comprometida para lograr los objetivos educativos de calidad. Los profesores rotan entre grupos para hacer un uso efectivo del tiempo, y los alumnos llegan a la hora establecida y cumplen con disciplina las actividades asignadas.
Tips para el educador
El documento proporciona consejos para educadores, incluyendo organizar el trabajo de manera esquemática para evitar el estrés, realizar actividades grupales para fomentar lazos entre estudiantes, y mantener una buena relación con otros profesionales y padres para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. También recomienda que los educadores utilicen la tecnología para acercar los contenidos a los estudiantes y les permitan participar activamente en su propio aprendizaje.
El Ambiente De La Escuela Como Un Factor Que Influye En La Afectividad Escolar
El ambiente de la escuela influye en la afectividad y el rendimiento de los estudiantes. Los estudiantes se sienten más cómodos y rinden mejor cuando el ambiente escolar les agrada, les permite expresarse libremente y aprender de manera divertida. El profesor debe adaptarse al contexto social y cultural de la escuela para crear un ambiente favorable en el aula. Crear un ambiente propicio que considere los intereses y necesidades de los estudiantes es importante para mejorar su aprendizaje y desempeño.
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Este documento presenta una adaptación curricular no significativa para un estudiante de 6o grado diagnosticado con TDAH. Los objetivos son mejorar su atención, comportamiento y autocontrol, así como integrarlo mejor en el grupo. Se proponen actividades estimulantes, dividir tareas en pasos, establecer rutinas y reforzar conductas positivas. La evaluación se hará de forma continua mediante una rúbrica.
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El documento discute varios temas relacionados con la disciplina escolar. Explica que las normas en la escuela tienen el objetivo de permitir un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo y ayudar en la formación de los estudiantes. También describe algunos desafíos de mantener el orden observados, como estudiantes que no obedecen indicaciones para ir a sus salones. Además, analiza estrategias utilizadas por maestros para controlar a los estudiantes y opiniones de los estudiantes sobre las reglas.
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Tarea V psicologia educativa II
El documento habla sobre la creación de ambientes de enseñanza positivos. Explica que los profesores deben establecer reglas y procedimientos claros para manejar problemas predecibles. También discute la importancia de organizar el espacio del salón de clase de manera funcional o territorial. Además, resalta la necesidad de que los maestros tengan control del aula y usen consecuencias adecuadas para los estudiantes disruptivos.
Act 4 bloque iii
Este documento describe las características de un ambiente de orden y trabajo en la Escuela Manuel Bernal López. Los profesores y alumnos trabajan de forma organizada y comprometida para lograr los objetivos educativos de calidad. Los profesores rotan entre grupos para hacer un uso efectivo del tiempo, y los alumnos llegan a la hora establecida y cumplen con disciplina las actividades asignadas.
Tips para el educador
El documento proporciona consejos para educadores, incluyendo organizar el trabajo de manera esquemática para evitar el estrés, realizar actividades grupales para fomentar lazos entre estudiantes, y mantener una buena relación con otros profesionales y padres para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. También recomienda que los educadores utilicen la tecnología para acercar los contenidos a los estudiantes y les permitan participar activamente en su propio aprendizaje.
El Ambiente De La Escuela Como Un Factor Que Influye En La Afectividad Escolar
El ambiente de la escuela influye en la afectividad y el rendimiento de los estudiantes. Los estudiantes se sienten más cómodos y rinden mejor cuando el ambiente escolar les agrada, les permite expresarse libremente y aprender de manera divertida. El profesor debe adaptarse al contexto social y cultural de la escuela para crear un ambiente favorable en el aula. Crear un ambiente propicio que considere los intereses y necesidades de los estudiantes es importante para mejorar su aprendizaje y desempeño.
Reflexión
El documento habla sobre la importancia de la disciplina, responsabilidad y compromiso en los estudios. Aunque estos valores fueron enseñados desde pequeños, a veces el estrés hace que se olviden tareas o compromisos escolares, lo que lleva a quedar mal ante maestros y padres. La persona se compromete a ser más atenta en sus actividades académicas para evitar malas notas y recuperaciones, y así ser más responsable cumpliendo trabajos a tiempo.
La Gestion Del Aula Grupo B
La clave de una buena disciplina en el aula radica en establecer normas claras y expectativas positivas desde el principio, prevenir conductas inadecuadas de manera proactiva, y mantener un ambiente de aprendizaje eficaz mediante la planificación, organización del espacio y asignación de responsabilidades a los estudiantes.
El ambiente de_la_escuela_como_un_factor_que_influye_en_la_efectividad_escolar
El documento describe cómo el ambiente de la escuela influye en la efectividad escolar. Explica que el clima de trabajo, la organización de actividades, el manejo de normas y conflictos, y la participación de los actores de la escuela afectan las actitudes de los alumnos y su rendimiento. También analiza un conflicto en una escuela secundaria donde un grupo de alumnos tiene bajo rendimiento y la directora busca soluciones para ayudarlos a continuar sus estudios.
El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar
El documento describe cómo el ambiente de una escuela influye en su efectividad. Explica que el clima de trabajo, la organización de actividades, el manejo de conflictos y la participación de los actores afectan la actitud de los estudiantes. También señala que las actividades priorizadas son la enseñanza y recreación, enfocándose los profesores en evaluaciones para medir el aprendizaje. El clima depende de la relación profesor-estudiante y todos en la escuela comparten el objetivo de educar a los estudiantes. Un
ARTÍCULO 3
El documento ofrece recomendaciones para maestros sobre cómo educar a estudiantes con diversas personalidades. Sugiere que los maestros sean pacientes y den a los estudiantes oportunidades para participar activamente, lo que ayuda a mejorar la concentración y asimilación. También enfatiza la importancia de entender la personalidad individual de cada estudiante y establecer vínculos afectivos con los padres desde edades tempranas.
Pp normalización 2016
Este documento presenta la importancia de la normalización en el aula y sus tres etapas: observación, repetición y toma de conciencia. Explica que la normalización busca enseñar a los estudiantes a comportarse adecuadamente en el salón de clases a través de la práctica y el desarrollo de hábitos. Resalta la importancia de que los padres apoyen este proceso para lograr el desarrollo integral de los estudiantes.
Indisciplina en el aula CREN
Este documento trata sobre la indisciplina en el aula. Define la indisciplina escolar como una actitud que refleja poca orden y falta de disciplina. Explica que la indisciplina se debe a factores como la violencia en la sociedad, los medios de comunicación, la pérdida de valores familiares e inatención. Finalmente, señala que la indisciplina perjudica el aprendizaje de los estudiantes al interrumpir el proceso de construcción del conocimiento.
Innovatic diagnóstico
El Colegio Titán se encuentra en Yumbo y atiende principalmente a estudiantes de estrato 2. Muchas familias tienen estructuras no tradicionales y hay abandono emocional en algunos hogares. A pesar de instalaciones pequeñas, los estudiantes son respetuosos pero dependen demasiado de las clases y no siempre entregan las tareas a tiempo. La docente ha implementado un proyecto de autonomía en el aprendizaje del inglés usando las TIC para que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje.
"¿Qué caracteriza un ambiente de orden y trabajo en la escuela?"
Un ambiente ordenado y de trabajo en la escuela se caracteriza por el clima socio-cultural, la organización de actividades, la comunicación entre docentes y alumnos, los propósitos y secuencia de temas de la escuela, la distribución del tiempo, el uso de recursos educativos, y la participación y manejo de conflictos de todos los involucrados. Las principales preocupaciones del personal son que los alumnos aprendan los conocimientos y habilidades necesarias, y que el clima de trabajo dependa del maestro a cargo y las actividades en clase.
Propuesta
Este documento presenta una propuesta de intervención para abatir el abandono escolar en el CONALEP 022 en Chiapas, México. La propuesta identifica el bajo rendimiento académico como una causa principal del abandono y sugiere estrategias como detectar a los estudiantes con bajo rendimiento, reunirse con ellos y sus padres para comprender sus necesidades, y realizar talleres para enseñar la importancia de incluir los estudios en sus planes de vida y metas profesionales. La propuesta argumenta que estas estrategias motivarán a
4. qué caracteriza un ambiente de orden y trabajo en la escuela
Un ambiente de orden y trabajo en la escuela se caracteriza por (1) la organización de actividades por maestros y directivos para los alumnos, (2) tener propósitos claros de enseñanza-aprendizaje y valores, y (3) la participación de todos los actores para el desarrollo de la escuela.
Indisciplina
Este documento trata sobre el manejo de la indisciplina en el ambiente educativo. Propone el Sistema Preventivo Don Bosco (SPDB), el cual se basa en la Razón, la Religión y el Amor. Incluye actividades para que los estudiantes apliquen estos principios y reflexionen sobre los factores que generan la indisciplina y la forma en que los profesores pueden contribuir a prevenirla.
Decálogo para la atención educativa al alumnado con tda (anexo guia tdah)
Este documento presenta un decálogo con 10 puntos clave para la atención educativa de estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Reconoce que el TDAH tiene bases neurobiológicas y es importante adoptar una actitud positiva y contar con un buen programa de refuerzo. También enfatiza la importancia de un entorno escolar inclusivo, la planificación progresiva de actividades, la proximidad del profesor al estudiante, la reducción de tareas, y la coordinación entre la esc
Disciplina en el aula escolar
El documento ofrece consejos para establecer y aplicar efectivamente normas de disciplina en el aula. Sugiere que las normas deben ser claras, consistentes y enfocarse en mantener un buen ambiente de aprendizaje. También recomienda que los maestros sean activos, planifiquen bien sus lecciones y sirvan de buen ejemplo a través de su vida espiritual para lograr una efectiva gestión del aula.
Problema eje-2
La indisciplina en el aula es un problema en una escuela primaria donde un grupo de 30 estudiantes tiene dificultades para prestar atención. La falta de disciplina distrae a los estudiantes y dificulta el aprendizaje. Un estudiante en particular causa disturbios y distracciones. Factores como la falta de apoyo de los padres, la falta de autoridad del maestro de inglés y las características individuales del estudiante contribuyen al problema. Resolver la indisciplina requiere estrategias del maestro, la escuela y los padres
Disciplina En La Sala De Clases
El documento trata sobre la disciplina en el aula. Explica que es importante establecer reglas claras desde el primer día. También habla sobre el concepto de "control de grupo" y la capacidad del maestro de mantener orden y disciplina. Además, ofrece varias reglas generales para los maestros como adoptar su rol docente desde el inicio, no contar detalles personales, y demostrar control sobre sus emociones.
Actividad 2 --bloque 3
El documento discute el significado del orden en la escuela secundaria, incluyendo las normas escolares, la participación del personal y estrategias para abordar problemas disciplinarios. También cubre las opiniones de los estudiantes sobre las reglas y el trato que piden de sus maestros, así como la participación de los padres y acciones para establecer un ambiente ordenado centrado en el aprendizaje.
Interfaces, expériences multi-écran
Une sélection de projets extraites de l'exposition Interfaces, expériences multi-écran, imaginée par *designers interactifs* et La Fracture Numérique
Les journées de Chipo - Jour 298
- http://blog.figaronron.com
- http://direct.figaronron.com
- http://archives.figaronron.com
- http://www.figaronron.com
1. banco interamericano de desarrollo
El Banco Interamericano de Desarrollo desembolsó $395 millones de dólares en créditos y desembolsos en 2011, superando los $239 millones del año anterior. Los desembolsos netos fueron negativos en $135 millones en 2011, aunque se espera que superen los $400 millones en 2012.
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El documento describe los desafíos que enfrentan los maestros de secundaria al trabajar con adolescentes. Explica que la motivación del maestro es fundamental para generar interés en los estudiantes. También discute la importancia de mantener la disciplina en el aula a través de reglas claras y una actitud versátil del maestro que combine apoyo y orden. Finalmente, enfatiza que los maestros deben desarrollar múltiples habilidades como hablar de forma dinámica y tener paciencia para motivar a los estudiantes.
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Act 2 bloque 3
Este documento propone flexibilizar el uniforme y el corte de cabello en las escuelas secundarias, ya que eso no afecta el aprendizaje. En su lugar, se debe poner más énfasis en los resultados académicos. También sugiere que los maestros usen un enfoque de tres advertencias antes de aplicar sanciones para mantener el orden, en lugar de gritar. Finalmente, recomienda establecer claramente las expectativas y parámetros de evaluación desde el inicio, y tratar a los estudiantes con el mismo respeto
Act 1 bloque 3
En la escuela secundaria participan directivos, profesores, alumnos, personal de mantenimiento y padres de familia, quienes establecen relaciones a través de las diversas actividades diarias y especiales. Los directivos coordinan el cumplimiento de las metas escolares, los profesores enseñan a los alumnos, y el personal de mantenimiento se encarga de la limpieza. Fuera del aula, los alumnos juegan en los recreos mientras el personal de mantenimiento limpia, y los padres apoyan en la cooperativa. Durante event
Acti 4 bloque 3
El documento resume las observaciones y aprendizajes del autor sobre sus visitas a escuelas secundarias. Resalta que los estudiantes se desarrollan de manera diferente dependiendo del contexto social, y que es un desafío abordar esto para obtener mejores resultados. También destaca la importancia de la coordinación entre los diferentes actores de la escuela para brindar una enseñanza sólida, y la necesidad de despertar el interés de los estudiantes para evitar la deserción escolar. Además, enfatiza que los docentes deben utilizar
Act 3 bloque 2
El documento presenta un horario escolar diario que asigna períodos de tiempo a diferentes actividades en el aula como el pase de lista, la organización del trabajo, la realización de actividades de enseñanza, la revisión de tareas y situaciones de conflicto, así como a distintas asignaturas como Arte, Historia, Español, Ciencia y Matemáticas, además de actividades extraescolares.
Act 2 bloque 2
El documento discute las posibilidades de comunicación entre profesores y estudiantes, señalando que la atención individual depende de factores como la interesante de la clase y la identificación con el profesor. También explora las diversas reacciones de los adolescentes y cómo el ambiente de trabajo y la disciplina dependen de la actitud del profesor y la dinámica de la clase. Además, enfatiza la importancia de que los docentes estén atentos a los problemas de los estudiantes para poder apoyarlos.
Act 1 bloque 2
Este documento discute los desafíos de ser un maestro novato y enfatiza la importancia de moldearse a las necesidades de los estudiantes para optimizar su desarrollo, motivarlos a aprender y sembrar la semilla del querer saber más. También enfatiza la necesidad de que los maestros no solo conozcan el tema sino también cómo organizar, delimitar y orientar al grupo de una manera que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos a través de prueba y error para lograr ser "maestros de humanidad".
El uso del tiempo andres
El documento describe la observación de cómo se usa el tiempo en un aula de secundaria. Durante dos días de observación, se identificó que la mayor parte del tiempo se gasta en organizar al grupo de estudiantes, revisar tareas, controlar mal comportamientos y enseñar. Otras actividades como evaluaciones y resolver conflictos también consumen tiempo. El segundo día, los estudiantes pasaron dos horas recolectando basura para reciclaje y formación de valores. El documento concluye que los maestros deben ser eficientes en el uso del tiempo debido a los cambios
Act 5 bloque 2
Los profesores deben analizar a los estudiantes y adaptar su enseñanza a cada grupo. Algunos estudiantes requieren métodos más estrictos, mientras que otros necesitan un enfoque más suave. Los profesores también deben administrar eficientemente su tiempo en el aula para cubrir todas las actividades en una sola clase de 50 minutos. Un buen profesor utiliza diferentes estrategias para motivar a los estudiantes y mantener su atención, como presentar lecciones interesantes y fomentar una comunicación efectiva.
Act 1 bloque 2
Este documento discute los desafíos de ser un maestro novato y cómo moldearse a las necesidades de los estudiantes para optimizar su desarrollo. Sugieren que los maestros deben encontrar una manera de organizar y motivar a los estudiantes para que se sientan identificados y querer aprender más, aunque esto puede tomar más de un año lograr. También enfatiza la importancia de que los maestros no solo conozcan el tema sino también cómo organizar, delimitar y orientar al grupo para que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos
Act 1 bloque 2
Este documento discute los desafíos de ser un maestro novato y cómo moldearse a las necesidades de los estudiantes para optimizar su desarrollo. Sugieren que los maestros deben encontrar una manera de organizar y motivar a los estudiantes para que se sientan identificados y querer aprender más, aunque esto puede tomar más de un año lograr. También enfatiza la importancia de que los maestros no solo conozcan el tema sino también cómo organizar, delimitar y orientar al grupo para que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Act 3 bloque 3
- 1. El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar.
- 2. Las actividades a las que se le dedica mas tiempo en la escuela secundaria son las que incluyen la enseñanza, lo que mas le interesa a los directivos y profesores es el cumplimiento a tiempo del plan escolar, así como mantener en control las actividades para llegar a este objetivo, por medio de pase de lisa a los profesores y los profesores la optimización de su trabajo, los directivos, docentes y el personal de asistencia deben mostrar siempre una actitud proactiva, ya que cuando se le muestra al alumno un ambiente en el que hay problemas, los alumnos piensan que si hay muchas distracciones lo ultimo es la educación, depende de nosotros actuar con profesionalismo para llevar a cabo las actividades necesarias para que el alumno pueda desenvolverse y obtener nuevos y mejores conocimientos
- 3. En los lugares en que no se seguían las normas de la escuela, los directivos, docentes o prefectos se dedicaban a restaurar el control, hablando con el causante del disturbio, o en casos extremos se le reprimía o se manda llamar a sus padres, generalmente no pasa de una llamada de atención al o a los jóvenes involucrados, a mi parecer se debe de proporcionar al alumno un ambiente de trabajo en el que le agrade estudiar y aprender, en lugar de estar haciendo otras cosas, los profesores debemos mantener las cabezas de los jóvenes ocupadas en su educación y en cosas de alta relevancia, para así poder, al menos un poco, alejarlos de las calles y de los vicios allí existentes.