Presentación del Taller

1. Lic.: Mayra de los santos

2. Universidad Abierta Para Adultos(UAPA).
Equipo de Gestión.
Nombre: La creación de ambientes de enseñanza positivos.
Fecha: 10 de Junio del 2020.
Horario: 10:00 a.m. de la mañana.
Beneficiarios: Docentes.

3. La creación de ambientes de enseñanza positivos
Los profesores más eficaces establecen reglas y procedimientos para manejar los problemas predecibles.
Los procedimientos deben cubrir tareas administrativas, movimiento de estudiantes, mantenimiento,
rutinas para impartir las lecciones, interacciones entre los estudiantes y profesores e interacciones entre
los estudiantes. Las reglas implican lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer dentro del salón de
clases. Por lo general se establecen por escrito y se colocan en un lugar visible. Se deben establecer las
consecuencias por seguir al romper las reglas y procedimientos, de modo que el profesor y el estudiante
sepan lo que puede suceder. Las reglas podrían establecerse en términos de derechos, en tanto que los
estudiantes se beneficiaran al participar en su diseño. Es necesario determinar las consecuencias por el
cumplimiento o la infracción de las reglas y los procedimientos, de manera que el profesor y los
estudiantes sepan qué sucederá.

4. Espacios para el aprendizaje:
Hay dos tipos básicos de organización especial, la territorial (la disposición tradicional del salón de clases) y la funcional
(la división del espacio en áreas de interés o de trabajo). A menudo la clave suele ser la flexibilidad. En el acceso de los
materiales, la conveniencia, la privacidad (cuando sea necesaria), la facilidad de supervisión y la capacidad para revelar los
planes son factores importantes cuando el maestro decide el arreglo físico.
Los educadores eficaces dedican los primeros días de clase a enseñar un conjunto de reglas y procedimientos funcionales y
de fácil comprensión, mediante gran cantidad de explicaciones, ejemplos y prácticas, Los estudiantes se ocupan de
actividades organizadas y divertidas y aprenden a funcionar de manera cooperativa en el grupo. Los profesores eficaces se
caracterizan por respuestas rápidas, firmes, claras y consistentes ante la infracción de las reglas; planean cuidadosamente
con anterioridad para evitar cualquier tarea de último minuto que pudiera alejarlos de sus alumnos. Estos maestros
primero resuelven las situaciones que presionan a los niños.

5. Programas especiales para la disciplina del aula
Existen varios procedimientos especiales que pueden ser útiles para mantener la
administración positiva, mismos que incluyen las consecuencias de grupo, economías de
fichas y contratos de contingencias. Un profesor debe emplear estos programas con
cautela, dar énfasis al aprendizaje y no sólo al buen comportamiento.

6. Opciones para manejar conflictos Regla de parafraseo
Acuerdo mediante el cual los escuchas deben resumir con precisión lo que el comunicador dijo, antes de
que se les permita responder.
Escucha empática
Captar la intención y las emociones que están detrás de lo que otra persona dice y reflejárselas usando el
parafraseo.
Mensaje en primera persona
Afirmación clara y no acusatoria de la forma en que algo le afecta
Disciplina asertiva
Estilo de respuesta clara, firme y sin hostilidad

7. Maestros que no tienen el control de sus aulas, estudiantes disruptivos.
Es cierto que muchas veces los maestros no tienen el control en sus aulas debido a diferentes
enfoques del mismos, es un problema común en muchos centros educativos, el control de las aulas
es una de las funciones más importantes que debe tener el maestro, ya que; en cuanto a esto el
dominio del aula por parte del maestro lo ayuda a mantenerse en una posición no dominante sino
que puede manejar con facilidad a sus alumnos logrando así que sus estudiantes tengan una
ambiente más concentrado a la hora de exponer las diferentes temáticas de estudio.

8. En mi observación:
Pude notar mucha falta disciplina de los estudiantes hacia el maestro, donde el mismo no tiene el control del
curso ya que los estudiantes botan por todos lados los alimentos escolares.
En la actualidad uno de los principales problemas dentro de nuestras aulas son los problemas de conducta en
niños y adolescentes. Cuando hablamos de conductas disruptivas nos referimos a las conductas inapropiadas
que perjudican el buen funcionamiento del aula, referidas a las tareas, relaciones con los compañeros, al
cumplimiento de las normas de clase o a la falta de respeto al profesor.

9. La aplicación de consecuencias inadecuadas por parte de algunos maestros a
estudiantes que violan reglas.
Puedo decir que dentro de las consecuencias inadecuadas existen errores que un maestro en su entorno
escolar debería evitar ya que estaría violando reglas:
1. Falta de visibilidad.
2. Oír sin escuchar.
3. No mantener el contacto visual.
4. No cumplir con lo prometido.
5. Prolongar el tiempo de corrección
6. No utilizar el mismo código.
7. No dejarnos influir por nuestro estado de ánimo.
8. No educar desde el respeto, sino desde el miedo y la autoridad.
9. Enseñar sin educar.
10. Mezclar lo profesional con lo privado. Redes sociales.