La Universidad Manuela Beltrán realizó tres sesiones de socialización de documentos institucionales, del programa de Fisioterapia y de cursos específicos con estudiantes. En las sesiones se explicó la misión, visión e historia de la universidad y el programa, así como la estructura organizacional y los perfiles de formación. También se presentaron los objetivos y competencias de los cursos de Administración y Legislación en Salud A1 y A2, y Evaluación Fisioterapéutica A2.

1. UNIVERSIDAD MANUELA BELTRAN
FACULTAD DE SALUD
PROGRAMA DE FISIOTERAPIA
ACTA SOCIALIZACIÓN DOCUMENTOS INSTITUCIONALES; DEL PROGRAMA Y DEL CURSO
Día: Febrero 7 de 2011 Hora: 7-9am
Curso: Administración y legislación A1
Metodología: Conversatorio-taller
Se inicia la sesión a las 7 am con el grupo; en primera instancia presentación de la docente a cargo del
curso; acto seguido se abarca el tema de la misión y visión de la Universidad como líneas claves en el
desarrollo del objeto de trabajo de la misma; la importancia de los símbolos institucionales y
características de cada uno de ellos.
Definición del Proyecto Educativo Institucional como carta de navegación para la formación de los
estudiantes y el papel de los otros actores de la comunidad académica; facultades existentes con sus
respectivos programas; principios fundadores que forjan el pilar de las acciones de la Universidad;
análisis de las tres funciones de la Universidad y como ha consolidado el proceso al interior de la misma
y en relación con las otras universidades; referentes del Proyecto Educativo Institucional y se finaliza con
reconocer las políticas de formación determinantes para el proceso administrativo y de enseñanza
aprendizaje enfoque de la Universidad.
Se continua con la puesta en contexto del Proyecto Educativo del Programa dimensionándolo desde la
misión y la visión del mismo según lo circunscrito para la Universidad; entender como los propósitos del
programa brindan las bases para forjar seres humanos y profesionales con alto sentido de
responsabilidad social; historia del programa enmarcándolo en el momento académico y realidad
nacional en lo concerniente con la Fisioterapia; soporte epistemológico de la profesión orientado hacia
el destino del programa; se informa al estudiante la estructura organizacional al interior del programa y
se enfatiza en los perfiles de formación de nuestros estudiantes y egresados; enfoque pedagógico y
practica, a partir de las competencias genéricas con las que cuentan y se desarrollan en los diferentes
ámbitos laborales e incluso de educación pos gradual.

2. Se finaliza la sesión con la contextualización del curso, objetivos, competencias a ser alcanzadas,
términos evaluativos investigación en el aula y corresponsabilidad, participación y compromiso en el
proceso de formación bidireccional clave del éxito del curso.
Para adquirir el grado de comprensión de lo conversado se hace un taller básico en grupos con algunas
preguntas de análisis según lo descrito en los párrafos anteriores.
En constancia firma:
FT. ESP. RUTH LILIANA GOYENECHE O.
Docente Programa de Fisioterapia

3. UNIVERSIDAD MANUELA BELTRAN
FACULTAD DE SALUD
PROGRAMA DE FISIOTERAPIA
ACTA SOCIALIZACIÓN DOCUMENTOS INSTITUCIONALES; DEL PROGRAMA Y DEL CURSO
Día: Febrero 1 de 2011 Hora: 9-11 am
Curso: Administración y legislación en salud A2
Metodología: Conversatorio-taller
Se inicia la sesión a las 9 am con el grupo; en primera instancia presentación de la docente a cargo del
curso; acto seguido se abarca el tema de la misión y visión de la Universidad como líneas claves en el
desarrollo del objeto de trabajo de la misma; la importancia de los símbolos institucionales y
características de cada uno de ellos.
Definición del Proyecto Educativo Institucional como carta de navegación para la formación de los
estudiantes y el papel de los otros actores de la comunidad académica; facultades existentes con sus
respectivos programas; principios fundadores que forjan el pilar de las acciones de la Universidad;
análisis de las tres funciones de la Universidad y como ha consolidado el proceso al interior de la misma
y en relación con las otras universidades; referentes del Proyecto Educativo Institucional y se finaliza con
reconocer las políticas de formación determinantes para el proceso administrativo y de enseñanza
aprendizaje enfoque de la Universidad.
Se continua con la puesta en contexto del Proyecto Educativo del Programa dimensionándolo desde la
misión y la visión del mismo según lo circunscrito para la Universidad; entender como los propósitos del
programa brindan las bases para forjar seres humanos y profesionales con alto sentido de
responsabilidad social; historia del programa enmarcándolo en el momento académico y realidad
nacional en lo concerniente con la Fisioterapia; soporte epistemológico de la profesión orientado hacia
el destino del programa; se informa al estudiante la estructura organizacional al interior del programa y
se enfatiza en los perfiles de formación de nuestros estudiantes y egresados; enfoque pedagógico y
practica, a partir de las competencias genéricas con las que cuentan y se desarrollan en los diferentes
ámbitos laborales e incluso de educación pos gradual.

4. Se finaliza la sesión con la contextualización del curso, objetivos, competencias a ser alcanzadas,
términos evaluativos investigación en el aula y corresponsabilidad, participación y compromiso en el
proceso de formación bidireccional clave del éxito del curso.
Para adquirir el grado de comprensión de lo conversado se hace un taller básico en grupos con algunas
preguntas de análisis según lo descrito en los párrafos anteriores.
En constancia firma:
FT. ESP. RUTH LILIANA GOYENECHE O.
Docente Programa de Fisioterapia

5. UNIVERSIDAD MANUELA BELTRAN
FACULTAD DE SALUD
PROGRAMA DE FISIOTERAPIA
ACTA SOCIALIZACIÓN DOCUMENTOS INSTITUCIONALES; DEL PROGRAMA Y DEL CURSO
Día: Febrero 1 de 2011 Hora: 7-9 am
Curso: Evaluación fisioterapéutica A2
Metodología: Conversatorio-taller
Se inicia la sesión a las 11 pm con el grupo; en primera instancia presentación de la docente a cargo del
curso; acto seguido se abarca el tema de la misión y visión de la Universidad como líneas claves en el
desarrollo del objeto de trabajo de la misma; la importancia de los símbolos institucionales y
características de cada uno de ellos.
Definición del Proyecto Educativo Institucional como carta de navegación para la formación de los
estudiantes y el papel de los otros actores de la comunidad académica; facultades existentes con sus
respectivos programas; principios fundadores que forjan el pilar de las acciones de la Universidad;
análisis de las tres funciones de la Universidad y como ha consolidado el proceso al interior de la misma
y en relación con las otras universidades; referentes del Proyecto Educativo Institucional y se finaliza con
reconocer las políticas de formación determinantes para el proceso administrativo y de enseñanza
aprendizaje enfoque de la Universidad.
Se continua con la puesta en contexto del Proyecto Educativo del Programa dimensionándolo desde la
misión y la visión del mismo según lo circunscrito para la Universidad; entender como los propósitos del
programa brindan las bases para forjar seres humanos y profesionales con alto sentido de
responsabilidad social; historia del programa enmarcándolo en el momento académico y realidad
nacional en lo concerniente con la Fisioterapia; soporte epistemológico de la profesión orientado hacia
el destino del programa; se informa al estudiante la estructura organizacional al interior del programa y
se enfatiza en los perfiles de formación de nuestros estudiantes y egresados; enfoque pedagógico y
practica, a partir de las competencias genéricas con las que cuentan y se desarrollan en los diferentes
ámbitos laborales e incluso de educación pos gradual.

6. Se finaliza la sesión con la contextualización del curso, objetivos, competencias a ser alcanzadas,
términos evaluativos investigación en el aula y corresponsabilidad, participación y compromiso en el
proceso de formación bidireccional clave del éxito del curso.
Para adquirir el grado de comprensión de lo conversado se hace un taller básico en grupos con algunas
preguntas de análisis según lo descrito en los párrafos anteriores.
En constancia firma:
FT. ESP. RUTH LILIANA GOYENECHE O.
Docente Programa de Fisioterapia