1. Propuesta de adaptación: Niño de tercero de primaria con TDAH.
PRIORIZACIÓN DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Objetivos:
 Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de
responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido
crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y
espíritu emprendedor.
 Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de
comportamiento que favorezcan su cuidado.
Contenidos:
 Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos
 Los seres vivos: Características, clasificación y tipos
 Las funciones vitales en el ser humano:
ü Función de nutrición (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor).
ü Función de reproducción (aparato reproductor).
 Trabajo individual y en grupo.
 Técnicas de estudio y trabajo.
 Desarrollo de hábitos de trabajo.
 Esfuerzo y responsabilidad.
METODOLOGÍA
Estrategias de desarrollo a la motivación:
 Confiar en sus posibilidades y organizar propuestas didácticas que les conduzcan al
éxito y no al fracaso.
 Realizaremos valoraciones positivas y equitativas evitando las comparaciones.
 Garantizar su participación en la dinámica de trabajo del aula.
 Facilitar las relaciones con sus iguales.
Estrategias de mantenimiento de la atención:
 Durante la explicación utilizaremos la pizarra para destacar en ella los puntos claves
(conceptos, secuencia de acciones...). Estos datos serán claros, bien organizados…
 Mantener continuamente el contacto visual.
 Realizarle preguntas a lo largo de la clase para que forme parte de las explicaciones.
 Establecer las actividades en secuencias para que cada vez se tenga que centrar solo
en una cosa y no en varias a la vez.
Estrategias para el ámbito escolar:
 Utilizar de horarios y calendario.
 Establecer y entrenar en el seguimiento de secuencias de trabajo.
 Facilitar formatos para la resolución de problemas: elaborar una configuración
espacial que facilite el análisis y la resolución.
 Tener en cuenta:
o La situación del alumno en las primeras filas.
o Los elementos que le pueden distraer, sonidos, murales, ventanas…

2. MATERIALES
 Humanos: profesor, alumnos
 Objetos: Sillas, mesas, cartulinas, rotuladores, ordenador, pizarra digital, Udi,
lapiceros, bolis, papeles.
 Espacios: El aula ordinaria.
Webgrafía:
http://orientacion.edurioja.org/images/ENLACES/PUBLICACIONES/Evaluacion_y_Seguimiento.
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