La actitud se define como la predisposición a responder de forma determinada ante un estímulo particular y está compuesta de tres componentes: cognitivo, afectivo y conductual. Las actitudes se forman a través del aprendizaje social, el condicionamiento clásico y operante, y la comparación social. Aunque las actitudes influyen el comportamiento, la conducta depende tanto de factores personales como situacionales, por lo que no siempre es posible predecirla con certeza.

1. ACTITUDES

2. Actitud: Asociación entre un objeto dado y una evaluación dada.

3. Actitud : “Organización duradera de creencias y cogniciones en general, dotada de una carga afectiva a favor o en contra de un objeto social definido, que predispone a una acción coherente con las condiciones y afectos relativos a dicho objeto. Rodrigues (1997).”

4. ACTITUD La actitud es la predisposición a responder en forma determinada a un determinado estimulo. Las actitudes varían desde lo más positivo a lo más negativo.

5. La actitud se mantiene constante, son permanentes, aunque no inmutables. La susceptibilidad a cambiar de actitud es bastante difícil, ya que depende de diferentes factores, principalmente de la predisposición.

6. COMPONENTES DE LA ACTITUD El componente cognoscitivo. Los conocimientos que una persona tiene de un objeto. El componente afectivo. sentimientos que el objeto despierta. El componente conductual-conactivo. Incluye las tendencias, disposiciones e intenciones hacia el objeto, así como las acciones dirigidas hacia él.

7. ACTITUD Y CONDUCTA ¿Si se conoce la actitud de una persona se puede siempre predecir su conducta respecto a los objetos relacionados con esa actitud?

8. La conducta es función de dos características: de la persona que se comporta y de la situación en la que esa persona se encuentra. Una persona puede mantener creencias muy fuertes y en determinado momento actuar de manera contradictoria

9. FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTITUDES. APRENDIZAJE SOCIAL. Muchas de nuestras perspectivas se adquieren en situaciones en donde interactuamos con los otros o simplemente observamos sus comportamientos. Modelaje-imitación .

10. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO. Las personas se pueden condicionar, dando valoraciones positivas a elementos, objetos o personas que estén asociados a lo que le agrade o que le produzca emociones positivas.

11. CONDICIONAMIENTO OPERANTE. Los comportamientos que preceden a resultados positivos tienden a reforzarse. Por el contrario, comportamientos que preceden a respuestas negativas se debilitan o finalmente se suprimen.

12. COMPARACIÓN SOCIAL. Tendemos a compararnos a nosotros mismos con los otros para determinar si nuestra visión de la realidad es o no la correcta.

13. FACTORES QUE INCIDEN EN LA EXPRESIÓN DE LA ACTITUD Aspectos de la situación. Restricciones del contexto social. Aspectos de las actitudes. Origen de la actitud. Fuerza de la actitud. Especificidad de la actitud.

14. ¿CÓMO LAS ACTITUDES INFLUYEN SOBRE EL COMPORTAMIENTO? Mecanismos básicos que modelan la conducta: Acción razonada : pensar de manera cuidadosa e intencionada sobre nuestras actitudes y sus consecuencias sobre nuestro comportamiento. Intención Meta Tendré consecuencias positiva o negativa actuar así Seré reprobado o no socialmente. Seré o no capaz de hacerlo

15. Actitudes y reacciones inmediatas de comportamiento: Es t ímulo Actitud Comprensión de cómo se espere que me comporte en un determinado contexto Percepción del evento Decisión de cómo actuar

16. TEORÍA DISONANCIA COGNITIVA Idea 1 idea 2 Actitud = Actitud U opinión u opinión Estado de “disonancia cognitiva” desacuerdo. malestar psicológico Tendencia a incrementar el valor de lo que elegimos, sea lo que sea y minimizar lo que no se ha elegido.

17. TEORÍA DE LA DISONANCIA COGNITIVA (FESTINGER) Según Festinger entre dos cogniciones hay tres elecciones posibles: De consonancia, cuando una implica la otra. De disonancia, cuando se contradicen y de una no se sigue la implicación de la otra. Y de neutralidad, cuando una no tiene nada que ver con la otra y por lo tanto no hay implicación.

18. ¿CÓMO REDUCIR LA DISONANCIA? Modificar uno de los elementos de forma que la relación entre creencias se vuelve más consistentes Introducir nueva creencias a fin de aumentar la importancia de uno de los elementos y disminuir el peso relativo del otro Alterar la importancia de los elementos de manera que sean menos contradictorios entre si