Este documento resume las actitudes, definiéndolas como tendencias psicológicas de evaluar objetos de manera favorable o desfavorable. Explica que las actitudes tienen componentes cognitivos, afectivos y conductuales, y que pueden medirse explícita o implícitamente. Además, discute las funciones, orígenes e influencia de las actitudes en la conducta.

1. LAS ACTITUDES
PROF. JUAN E. VILLAR COGLEY

2. INTRODUCCIÓN
• Importantes en distintos procesos psicológicos: individual, interpersonal, grupal
y societal.
• Nos permiten inferir actitudes relacionadas.
• Los prejuicios y las ideas abstractas también son actitudes.

3. ¿QUÉ SON LAS ACTITUDES?
• “Tendencia psicológica, expresada evaluando un ente determinado con cierto
grado de favorabilidad o desfavorabilidad”
• Este “ente” es el objeto de actitud, que puede ser cualquier cosa que sea
susceptible de ser valorada.
• La valoración de un objeto de actitud depende de varios factores.
• Los objetos de actitud pueden ser concretos, abstractos, ideas, opiniones,
conductas, personas o grupos.

4. COMPONENTES DE LAS ACTITUDES
• Cognitivo: creencias y conocimientos.
• Afectivo: sentimientos y emociones.
• Conductual: experiencias en comportamientos anteriores.
• Estos componentes dan origen a una actitud, favorable o desfavorable, hacia un
objeto.
• No es necesario que los 3 componentes estén separados o unidos en la valoración
del objeto.
• Se puede tener la creencia de que el sushi es muy sano (componente cognitivo) pero
no poder comerlo (componente afectivo). En este caso en el que los componentes no
son consistentes
• Las actitudes son ambivalentes (positivas o negativas).
• La valoraciones o evaluación final de un objeto constituye la actitud.
• La actitud es un constructo psicológico no observable (evaluativo), que media entre
el objeto y la respuestas).
• Las actitudes se infieren a partir de su expresión en forma de respuestas.

5. CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES DE LAS
ACTITUDES
• Bipolaridad.
• Consistencia.
• Ambivalencia.

6. MEDIDA DE LA INTENSIDAD DE LAS
ACTITUDES
• La magnitud depende de su valencia (positiva o negativa) y de su intensidad
(grado o extremosidad de esa valencia).
• La intensidad o fuerza de una actitud depende de las siguientes variables:
• A) importancia de la actitud para esa persona.
• B) intensidad o extremosidad de su evaluación.
• C) conocimiento del objeto de actitud.
• D) accesibilidad de la actitud (facilidad de activación de la actitud en la mente de la
persona).
• Cuanto más extensa es una actitud, más persistente es en el tiempo, más
resiste al cambio y más influye en la conducta.

7. CLASIFICACIÓN DE LA MEDIDA DE LAS
ACTITUDES
• Medidas explícitas (auto informe):
• Tipo Likert.
• Diferencial semántico.
• Medidas implícitas (estudio indirecto de respuestas asociadas)
• Observación de conductas no verbales.
• Medidas fisiológicas.
• Medidas basadas en la latencia de respuesta (dos tipos):
• Priming.
• Test de asociaciones implícitas.
• Modelo de disociación (Devine, 1989): dos tipos de actitudes prejuiciosas:
• Estereotipos culturales.
• Creencias personales.

8. FUNCIONES DE LAS ACTITUDES
• Función de conocimiento.
• Función instrumental (función de ajuste o utilitaria)
• Función defensiva del yo.
• Función expresiva de valores.

9. ORÍGENES DE LAS ACTITUDES
• Aprendizaje social (socialización)
• Base biológica (aspectos genéticos)
• Efecto de la mera exposición.
• Condicionamiento de las evaluaciones (clásico)
• Refuerzo de la conducta (condicionamiento operante)
• Aprendizaje vicario.
• Ignorancia pluralista.
• Influencia del contexto.
• Acceso a la información.

10. INFLUENCIA ENTRE ACTITUDES Y
CONDUCTAS
• ¿Las actitudes predicen el comportamiento?
• La conducta esta condicionada por factores situacionales (internos y externos)
• Medimos la “intención” de la conducta.
• La influencia de las actitudes previas hacia un objeto, cobran gran relevancia en
el procesamiento de la información relacionada con ese objeto.