Este documento discute el concepto de perfil profesional por competencias y el diseño curricular basado en competencias. Explica que la educación debe centrarse en el aprendizaje del estudiante y definirlo como sujeto de aprendizaje. También analiza cómo se han redefinido a lo largo del tiempo los tres pilares del triángulo didáctico: el aprendizaje, la enseñanza y el conocimiento válido. Finalmente, destaca que el diseño curricular debe partir del perfil profesional y contexto para desarrollar las competencias