Bitacora asociada a la asignatura las TIC y y la ensenanza dictada por el docente G. Parolin

1. Las tic y la enseñanza.
Bitácora de la asignatura.
Solorza Martin Nicolas. Página 1
LAS TIC Y LA Enseñanza
 INSTITUTO:INEF N 810 “FIDEL P.MORENO”.
 CARRERA:PROFESORADO DE EDUCACION FISICA.
 CATEDRA:LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y
COMUNICACIÓN EN LA Enseñanzas.
 ALUMNO:SOLORZA MARTIN NICOLAS.
 DOCENTE:LIC.GUSTAVO PAROLIN.
 TEMA:BITACORA DE CLASES.
 FECHA DE PRESENTACION: 07/10/2016

2. Las tic y la enseñanza.
Bitácora de la asignatura.
Solorza Martin Nicolas. Página 2
BIENVENIDA A LA BITÁCORA VIRTUAL DE TIC:
ES IMPORTANTE QUE SEPAS QUE EL ESPACIO (BITÁCORA) ES MUY ÚTIL E
IMPORTANTE PARA TODOS, SOLO SI ERES HONESTO EN TUS
REFLEXIONES.
ES UNA HERRAMIENTA VITAL PARA QUE YO PUEDA CONOCER Y TRABAJAR
LOS
CONTENIDOS QUE UDS DESEAN Y/O NECESITAN, COMO TAMBIÉN ATENDER
SUS
DUDAS E INQUIETUDES ACADÉMICAS.
MUY BIEN, AHORA DEBES COMENZAR A ESCRIBIR EN ESTA BITÁCORA
TODOS
LOS ASPECTOS, OBJETIVOS Y SUBJETIVOS, QUE PUEDAS RECUPERAR DE
CADA
UNA DE LAS CLASES DE TIC
SALUDOS Y ÉXITOS
BITÁCORA 12/08/2016.
¿NUEVA WEB?
Aspecto Objetivo.

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Bitácora de la asignatura.
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Durante la clase del 12/09 observe la manera del docente a la hora de dictar la
clase la cual busca diferente medios y recursos para que la clase sea mas
didáctica.
De la misma aprendí que durante el pasar del tiempo la web fue evolucionando y
hoy es una de la mas grande cadena de intercambio de información entre millones
de otras aplicaciones y funcionalidades.
Aspecto Subjetivo
La duda que tengo es a partir de la materia y en que forma el docente nos evalúa,
ya que no soy muy ductil para el uso de computadora y otros productos electrónicos
e informáticos.
BITÁCORA 19/08.
¿CÓMO USAMOS LA BITÁCORA Y PARA QUE?
Aspecto Objetivo.
Mediante la clase de la fecha aprendimos de qué manera se utilizara nuestra
bitácora como elemento de evaluación del docente y entre otras particularidades a
entrar en las aplicaciones de google drive la cual tiene mucha utilidad para diferente
acciones.

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Bitácora de la asignatura.
Solorza Martin Nicolas. Página 4
Observe la manera sistemática para poder hacer la actividad dictada y el hecho de
cada vez amigarme más con la tecnología.
Aspecto Subjetivo.
Las dudas que se me plantearon fueron a partir de la actividad y a la hora de
hacerla, si la estaba haciendo bien.otra duda es el hecho de pensar en que nos
beneficia tener este conocimiento.
BITÁCORA 26/08
COMUNIDAD VIRTUAL,BLOG Y FOROS.
Aspecto Objetivos.
En dicha clase trabajamos sobre el tema comunidad virtual y como los integrantes
de la misma se interrelacionan con el fin de intercambiar información, compartir
datos y crear bases de las cuales se busca generar una base mundial para que
todos puedan aprovecharla y utilizarlas para un fin personal ya se conocimiento
tarea o lo se necesite.
otra de las cosas que se aprendió y de las que se hablo fue la de realizar blog y
foros que conjunto con el campus la idea es aprender a utilizarlos ya que es otra

5. Las tic y la enseñanza.
Bitácora de la asignatura.
Solorza Martin Nicolas. Página 5
herramienta muy valiosa para poder intercambiar información, dudas conceptos,
noticias con quien se requiera.
Aspecto Subjetivos.
desde mi punto de vista la clases fue muy dinámica ya que personalmente me
interesa aprender y el fin de dichas herramientas ya que nos facilitara mucho varias
de las asignatura de la curricula del profesorado.
otro punto positivo y favorable que veo de las clases, y como antes lo mencione, es
el tema de que no soy muy amigo de la tecnologia y esto me ayuda de a poco a
poder interaccionar mucho mas con estas herramientas informaticas.
BITÁCORA 02/09
INNOVACION
aspectos objetivos.
en la clase de dicha fecha el docente, mediante unas presentaciones en power point
nos hizo analizar como son las TIC durante un proceso de enseñanza y como a
través de ella nos podemos beneficiar y aprovechar a la hora de dar o dictar una
clase de cualquier jerarquía o asignatura.

6. Las tic y la enseñanza.
Bitácora de la asignatura.
Solorza Martin Nicolas. Página 6
Aspectos Subjetivos
Tal cual lo dijo el profesor me parece que las tic son unas herramientas que han
revolucionado la educación y que se si se utiliza de manera adecuada es muy
optima a la hora de acompañarnos en nuestro aprendizaje o enseñanza.
lo que no compartí de la clase es la forma en la cual se nos quiso “vender” las TIC
en comparación de la enseñanza tradicional.
si bien es una nueva herramienta, no hay que olvidarse de las metodologías
pioneras de aprendizaje las cuales acompañaron a muchos y hoy en dia siguen
haciéndolo con alguno de nosotros con muy buenos resultados.el echo de que se
algo novedoso no lo hace obligatoria e indispensable para aprender.
BITÁCORA 09/09
DISEÑO DE BLOG.

7. Las tic y la enseñanza.
Bitácora de la asignatura.
Solorza Martin Nicolas. Página 7
➢ Aspecto Objetivo.
En la clase de dicha fecha lo trabajado en clases fue la manera de innovar a partir
de la creación de un blog trabajando a partir del diseño del mismo la cual
ejecutaremos la próxima clase.
otra de las cosas aprendidas fue el cómo contar los caracteres de word ya que a la
hora de describir nuestro blog solo se nos permite realizarlo hasta con un máximo
de 500.
➢ Aspecto Subjetivo.
Si bien durante el desenlace de la cátedra no observamos muchos temas más y se
hizo media monótona charlando de lo mismo, me dieron ganas de ir a la próxima
clase ya que en la misma se nos dará las indicaciones de como armar un blog
(aunque en una actividad anterior por error ya lo hice).esta vez quiero dejarlo bien
armado y llamativo a la vista ajena.
otra cosa que espero es que la próxima clase no vuelva a tornarse tema reiterativo
de charlas y que podamos trabajar con cosas nuevas y novedosas,
BITÁCORA 16/09
➢ aspecto objetivo
En dicha fecha,la clase se basó en refrescar la memoria acerca del blog, de lo cual
pudimos rescatar que es similar al foro pero este es gratuito y que por lo general se
utiliza para compartir idea, opiniones o reseñas y de las cuales, sus lectores pueden
asimismo realizar adhesiones del modo de opiniones, rescatar ideas, criticar o lo
que fuese.
También hablamos de un bosquejo para que la próxima clases ya empecemos a
realizar el blog.
El bosquejo es el diseño previo del blog a modo de borrador,el cual posterior a la
descripción de la clase lo realizaremos.

8. Las tic y la enseñanza.
Bitácora de la asignatura.
Solorza Martin Nicolas. Página 8
el diseño del blog debe tener un título conjunto con esto hay que intentar que sumar
recurso para llamar la atención de los lectores (en este caso los alumnos), luego
debe haber una presentación la cual debe saludar, explicar el objetivo del blog e
incentivar a los alumnos de la manera mas didáctica posible ya que esta deberá
acompañar a los mismo durante todo el ciclo lectivo evitando que sea algo
engorroso y aburrido para los chicos.
➢ Aspecto Subjetivo.
Una vez más la clase me deja con entusiasmo para trabajar la clase posterior,
porque la idea de armar un blog, más allá de su nivel de dificultad, motiva por el
hecho de realizar una práctica en la materia, ya que las mismas fueron muy
repetitiva con la parte teórica pero no daba demostraciones de cómo realizar una
práctica la cual se monitoreada y controlada por el docente.
EDUCACIÓN FISICA INDU N2
HOLA CHICOS,BIENVENIDOS AL BLOG DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA
ESCUELA INDUSTRIAL N 2.
ESTE MISMO TIENE COMO OBJETIVO PODER INTERCAMBIAR INFORMACIÓN
, GENERAR SUGERENCIAS Y HABLAR LIBREMENTE EN RELACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL DOCENTE, EN COLABORACIÓN CON
TODOS LOS ALUMNOS DE 4 AÑO DE LA ESCUELA.

9. Las tic y la enseñanza.
Bitácora de la asignatura.
Solorza Martin Nicolas. Página 9
ESTO SERÁ ANALIZADA Y EVALUADO DE ACUERDO A LOS CRITERIOS QUE
PRE ESTABLEZCA EL PROFE Y ELEMENTAL A LA HORA DE EVALUAR Y
APROBAR LA MATERIA SIENDO DE GRAN SUMA A LA HORA DE PENSAR LA
NOTA.DESDE YA ESPERO MUY BUENAS PRODUCCIONES Y QUE SEAN
CREATIVOS ,LOS SALUDO!!
Bitácora 23/09.
http://industrialn2edfisica.blogspot.com.ar/
➢ Aspecto Objetivo
En el dia de la fecha la clase fue práctica nuevamente, en la que el profesor dictó de
qué manera se arma un blog intentando que nosotros visualicemos la misma y lo
realicemos.
Esta clase fue muy dinámica y entretenida ya que por una vez pudimos trabajar
concretamente con la computadora y se logró captar el fin de las misma.
primeramente para realizar un blog se debe entrar a la página de blogger cuyo
dominio es de google, la cual a partir de un correo de gmail te permite siendo
usuario, realizarlo.
Luego de armar un boceto de la misma pensando previamente la finalidad y a quién
va dirigido, a partir de las instrucciones se puede concretar la realización del blog

10. Las tic y la enseñanza.
Bitácora de la asignatura.
Solorza Martin Nicolas. Página 10
considerando que lo más difícil puede ser muchas veces encontrar un nombre
relacionado y hacerlo enlace ya que este puede estar ocupado.
Luego de esto el profesor nos habilitó a trabajar solamente en 3 pestañas: la de
configuración, diseño y plantilla, intenta no modificar el tema de privacidad y
visualización ya que queremos que nuestro blog sea público y el lo pueda calificar.
como anteriormente (bitácora anterior) se realizó un modelo de blog. el actual siguió
ese lineamiento y es muy parecido ya que modificó las plantillas.
por debajo de bitácora y la fecha se adjunta a modo de titulo el blog realizado en
clases.
➢ Aspecto Subjetivo:
Desde aquí, personalmente me pareció que la clase se prestó para realizar todas
las actividades dictada y para entrar y aumentar la curiosidad por realizar las tareas
que brinda el docente ya que la práctica aumentó el entusiasmo por seguir
trabajando
Bitácora 30/09
en el dia de la fecha no pude asistir a clases por motivos de salud.
Reflexión Literal De la asignatura.05/10.
desde mi punto (Subjetividad)la clase se vivió de una manera muy peculiar debido a
que nunca antes había trabajado con el plan conectar igualdad.(donde surge la idea
de las TIC), lo que en algunas cosas, más allá de mi intromisión en la pc y como me
considere anteriormente un inmigrante virtual, se me complicaba debido a que
muchas veces no comprendía o acataba bien las consignas dejando y sembrando
dudas clase a clase.

11. Las tic y la enseñanza.
Bitácora de la asignatura.
Solorza Martin Nicolas. Página 11
Por otra parte se me iba inculcando el hábito de hacer las Bitácoras para presentarla
siempre antes de los viernes lo que obliga de cierta manera a releer y pensar
nuevamente lo trabajado en clases evitando que muchas veces se pierdan esos
pequeños detalles de una actividad. esto me fue de gran ayuda ya que era mi libro
TUTORIAL al que recurría cuando no entendía ciertas cosas de la materia y la
actividad planteada.
FORTALEZA Y DEBILIDAD DE LA CÁTEDRA: por cierta parte me gusto el tema de
que el profesor dictara y demostrara como realizar las actividades mediante su
computadora, lo malo que esto, se limitó a ser demostrado solo un par de veces.
el profesor en cuanto a las consultas era muy predispuesto a responder.
el ambiente de clases es muy lindo en el cual se tomaba mates y compartía dejando
y demostrando una clase relajada.
una debilidad muy grande de la asignatura fue el muy pequeño margen de error ya
que por no realizar una actividad muchos de los compañero quedaron libre y deben
recursar y esto me parece medio injusto, el tema de no poder dar otra oportunidad.
SUGERENCIA DE CAMBIO DE LA CÁTEDRA: por un lado estaría bueno ampliar,
como fue mencionado arriba, el tema del margen de error y que exista un poco de
tolerancia a la hora de ser evaluado. un poco más demostración a la hora de dictar
consignas de trabajo y por ultimo algún soporte teórico que cuando estemos en
casa y si se nos pasó algo por alto, al tomar apuntes, nos ayuden y nos guíen a la
hora de realizar el trabajo.
FORTALEZA Y DEBILIDAD DEL DOCENTE: el docente se ve y manifiesta una
buena postura la cual transmite seguridad y conocimiento a la hora de dar una
clase. el lado negativo es que confía mucho en sus conocimientos y cuando un
alumno no entiende, este se exalta un poco.
Después de todo esto se vio una excelente predisposición del mismo y muchos
conocimientos.
SUGERENCIA AL DOCENTE: tratar de mantener el juicio e intentar ser un poco
más didáctico a la hora de brindar las clases.